初中语文七年级上册（统编年更新）第五单元猫教案

1、猫教学目标积累“污涩”、“怂恿”、“怅然”等词语的读音及相关词语的意思。了解“我”家三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。体会“我”同情弱小，用于自省的精神，学会关爱动物、善待生命。教学重难点在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。注意细节描写对刻画对象的作用，理解故事中所包括的深刻哲理。教学辅助多媒体课时安排2课时第一课时新课导入观看忠犬八公的故事片段，体会人与动物的温馨故事。提问：同学们视频中的小狗可爱吗？你们有过养动物的经历吗？其实许多的名人都养过动物。钱钟书先生曾经帮他的爱猫打架，英国首相丘吉尔生前立下遗嘱，以保证他的宠物能在他的府邸生活无虑。今天，我们将一起走进郑振铎先生

2、的文章猫，去感受他在养猫过程中的快乐与伤悲3、板书课题初读课文，整体感知1、认识作者郑振铎2、默读课文，圈出文中的生字词。3、边读边思考：文章讲述了一件什么事情？用一句话概括。（讲述了“我”家里三次养猫经历）4、出示PPT抽生朗读生字词。品读课文，体会情感文章用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，几只各不相同而活灵活现的猫跃然纸上。现在我们一起走进文本，再次去体会“我”的养猫过程品读文章第一只猫的部分默读课文1-2自然段，完成课后习题第一题的第一竖立。（从来历、外形、性情、家中的地位、结局）抽生回答并出示PPT。过渡语：第一只猫非常活泼，是“我”家中的小伙伴。“我”和家人喜欢它吗？（喜欢）

3、从哪些细节描写中可以看出来家人和“我”对这只猫的喜爱呢？抽生回答并出示PPT。但是这么可爱的小猫最后病死了，家里人的态度是怎样的？出示PPT（三妹很难过；“我”内心也感着一缕的酸辛。）同学们从“酸辛”一次中可以读出作者怎样的情感呢？预设：惋惜、难过、怜爱品读文章第二只猫的部分快速浏览3-14自然段，完成表格第二竖列。（从来历、外形、性情、家中地位、结局、“我”的感情）第二只小猫比第一只小猫更加活泼，更加有趣。文章中是从哪些方面来表现的？（从性情和本领方面来变现的）过渡语：我们知道第二只小猫的结局是丢失了。那么，在这个丢失案件中牵涉到两个关键的人物，他们是谁？分别做了什么？请找一找3、同学们，面

4、对周家丫头和路人的所作所为你们有怎样的评价？请同学们畅所欲言。品读文章第三只猫的部分自由朗读15-34自然段，完成表格中的最后一列过渡语：在这部分开头，作者用哪个词语来描述这只小猫的？（可怜）第三只猫的“可怜”是从哪些方面来描写的？（形态和性情）过渡语：如此不活泼、忧郁、懒惰的小猫，如此不美丽的小猫，如此不被家人注意的小猫，在写它结局的时候，作者用了哪个词语直接描写“我”的感情？（难过）（出示PPT，“难过”一词表达自己的痛苦心情。）过渡语：为什么作者说冤枉了这只小猫？（芙蓉鸟被害）4、现在我们就一起走去案发现场去探一探究竟。三、探究芙蓉鸟案件1、请同学们回到文本中从案发现场情况、犯罪嫌疑人、犯罪嫌疑人作案证据、对犯罪嫌疑人的惩罚方式的角度来探究案件。2、但是案件的真凶真的是第三只猫吗？那么究竟的谁？3、同学们，现在你们已经知道案件的真凶，第三只猫的确的被冤枉的。那么“我”知道这个案件是冤案之后是怎样反思的？4、请同学们听一听朗读，说说从中体会到作者哪些感情？拓展探究同学们，通过这次事件，你们得到了哪些启示？（无论做什么事情，千万不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则就会出错，甚至造成无法弥补的严