名师教学设计《升和毫升》完整教学教案_第1页
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文档简介

1、资源化备课记录个性化备课记录课题升和毫升练习（练习一）备课人审核人教学课时教学日期资源链接教学 目标.使学生在具体的观察、操作中感受并认识容量以及容量单位和毫升， 联系实际初步形成1升和1毫升的容量观念;知道升和毫升之间的进 率,能进行简单的换算。.使学生初步了解测量容量的方法,能联系生活实际选择合适的容量 单位并进行表达和交流；估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初 步的估计能力。.使学生联系实际感受升和毫升在日常生活里的应用，能积极参与操 作、实验等学习活动,能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。教学 重点 难点使学生认识“升和毫升”容量单位的大小,加深对“升和毫升”的认识。教学 准

2、备各种液体容器、滴管、10毫升量杯、500nli量杯。教学过程【导入】情景导入森林里举行喝水比赛,兔子喝了八杯还能喝，小熊喝了两杯就喝不下了，兔子喝了八杯 水,喝的杯数多,觉得自己是森林喝水大王，小熊觉得自己喝的撑，自己才是森林喝水 大王,你如果是森林小裁判，你该怎么判【活动】教学容量1、出示两个透明玻璃茶杯请同学们仔细观察这两个茶杯,谁来说出哪个杯子里盛水多 说明：哪一个杯子能盛的水多,我们就说它的容量大一些,能盛水少的,我们就说它的 容量小一些。（板书:容量）2、出示两个水壶你知道哪一个水壶的容量大一些吗（两个水壶相差不大）如果学生是 通过观察得到的结果,可再提示可以怎样来验证。演示实验:

3、将小一点的水壶中装满水,后倒入大一点的水壶中，发现大一点的水壶并没 有装满，以此说明两个水壶容量的大小之分。你能举举例子来比拟容量的大小吗学生讨论【活动】升和毫升单位的初步认识师生出示生活中升和毫升图片的例子。介绍字母表示法。课件显示:牛奶、饮料、沐浴露、香水、药水、纯洁水等。在生活中，要计量这些液体 的体积,一般就要用升和毫升做单位。学生自主观察并讨论升和毫升出现在哪里和表示的含义。【活动】体验1升感受“升”教师演示把装满在容积是1升的饮料瓶,并板书参照1升水的体积估一估大瓶橙汁的体积大约有多少。再参照1升水的体积和橙汁的体积估一估红色塑料桶的容积。(教学设想:利用生活中的实物做例子,既巩固了对“升”的认识，又使学生明白了用对 比的方法可以估计生活中一些物体的体积或容器的容积。)【活动】体验1毫升教师演示把装1毫升的水倒给学生,让学生感受,并板书再参照1升水的体积和橙汁的体积估一估红色塑料桶的容积。【活动】毫升和升的关系(1)老师出示两个500毫升的饮料瓶,让学生观察容量。学生观察并回答学生活动:将两个500毫升饮料瓶中的水

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