三位数乘两位数的笔算乘法

1、课题三位数乘两位数的笔算乘法计划课时1内容课本47的内容授课会正确笔算三位数乘两位数的进位乘法。目标授课重难会正确笔算三位数乘两位数的进位乘法。点教具学具课件准备教本节课我利用“先学后教”的授课模式来实行授课的。经过学生自学、反响、交流、谈论、总结和当堂测试进一步牢固和提升新知。学1、复习学过的两位数乘两位数题，掌握笔算的方法，为学习新知做设好准备计2、为学生创立开放的空间，让学生自主发现问题、提出问题、解决思问题，自己发现并总结出笔算乘法的方法，激励算法的多样化，让学生路在交流中领悟学习数学的快乐。3、使用比赛的形式，激发学生的学习兴趣，牢固所学知识授课内容安排、教师及学生活动设计一、知识链

2、接1、笔算3715=1922=（写在课堂本上）2、解决问题：出示例1（请学生口述算式）3、在这个算式14512中145是三位数，12是两位数，这节课学习三位辅数乘两位数的笔算。助板书课题：三位数乘两位数的笔算。环二、出示学习目标：节学习目标：会正确笔算三位数乘两位数的乘法。（请学生默读一遍。）二、出示自学指导（一）表达：怎样实现这个学习目标呢？靠大家自己学，怎样自学呢？请默读自学指导！（二）出示自学指导：认真看课本47页例1，看图看文字，重点看小明的竖式笔算过程。思虑：第一步用第二个因数（）位上的数乘第一个因数，得数的尾端先和（和（）位对齐。即（）（）（）第二步用第二个因数（）位上的数乘第一个

3、因数，得数的尾端）位对齐。即（）（）（）最后算（）+（）（），若是不懂的能够问同学。3分钟后，比谁会填写正确，能做对与例题近似的题。学三、先学（一）看一看后生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够分钟，学生能够看看、想一想，若是学生看完，能够复看）3教(二)说一说同桌交流自学指导中的思虑题。（三）做一做好，下面就来考考大家，完成47页“做一做”中的4个小题。1、请4名（最差的同学）来上讲台板演。表达：要比谁做得又对又快，比谁字体正直。2、其他学生独立完成，师巡视采集学生中的错误，不随意指导。四、后教（一）更正表达：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生

4、登台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来（二）谈论（议一议）过渡：终究谁对、谁错呢？下面请大家谈论，还要说出为什么。1、先谈论第一步？1）手指一下不同样的答案，问哪个对呢？为什么？2）学生说第一步。并启示学生注意：a、进位的数字有无写错。B、进位的数字要写到前一位的右下角。c、要小一些。（若是学生写的不合格，要指出并更正）d、有无加到前一位上去。3）错在哪里？怎样更正？（忘了加进步位或数位没有对齐）4）小结：依照刚刚的谈论，同学们想一想，第一步用第二个因数个位上的数乘第一个因数，得数的尾端和个位对齐。2、再谈论第二步：1）手指不同样答案。问哪个对呢？为什么

5、？2）学生说第二步。3）错在哪里？4）小结：依照刚刚的谈论，同学们想一想，第二步用第二个因数十位上的数乘第一个因数，得数的尾端和十位对齐。3、看最后一步对不对？为什么？（把两次乘得的积相加）。4、同桌互改。表达：a、同学们请把作业本交换一下，看看同桌做得对不对，对的打对号，如错打错号。B、全对的请举手？c、做错的同学请举手，错在哪里？请说一下。五、拓展练习1、计算：25436=43139=2、计算：课本49页2（1）指名板演，其他学生在练习本上完成后集体更正。五、全课小结同学们：我们学习了三位数乘两位数的笔算方法，会做的请举手？请说说计算时，要注意什么？（学生说对，教师不用重复）六、当堂训练（练一练）当堂师：现在，老师来考一考大家，你们有