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文档简介
1、小学生语文学习的方法语文是一门大科,占分比重大。同时,语文又是提分最慢的一科。今天,网为大家带来的是小学生语文学习的方法,希望对大家有帮助1、 循序渐进。语文学习应注重根底,不能急于求成。每天制定好方案,哪怕只做一点儿但只要坚持,语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字,每周能熟练的背几首诗,看几篇文章, 每学期读一本名著。2、 熟读精思。把记忆和理解严密结合起来,两者不可偏废。“熟读”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于质疑问难,最终解决问题。3、 自求自得。端正读书的态度,就是不要为读书而读书,应当把所学的知识加以吸收,变成自己的东西,做到读写结合。4、 博研结合。一是
2、要广泛阅读,二是精读,二者不能缺一, 又要有机结合。5、 语文学习的外延与生活的外延相等。注意观察日常的生活,在生活中领悟语文,把语文学习带出课堂。1、运用想象和联想。想象和联想伴随着语文学习的始终,听说读写都离不开想象和联想。比方:在看课文春的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词,再现课文的内容和情景。在阅读过程中,有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力和理解能力。如果把它运用到写作中,会有效地提高学生的写作水平。2、积极主动的参与课堂活动。在课堂上老师对课文的理解是老师的理解,融入了老师的知识积累和生活,而同学们也许会有自己考,多提问
3、,多研讨,使课堂活动丰富多样,精彩纷呈。3习习惯:字要规规矩矩的写,课文要仔仔细细的读,练习要踏踏实1说大量的阅读课外。长期下去造成的结果是不会读书,没有形成熟练的阅读技能,对学习的开展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读,而是指在阅读的同时能思考,在思考的同时能阅读的能力,是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形料的特点和阅读技巧,加强读思结合,并且有意识的加快阅读速 度,逐渐形成阅读技能。2、作好。作笔记有助于对知识的理解和记忆,是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进展记录,不能全抄全录老师的板书,读书笔
4、记应注意做好圈点勾画,所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳,如经常读错的字音、写错的字形,常用文言实、虚词等,理清知识构造和联系。需要特别指出的是,不管哪种笔记都要做好疑难问题的记录,便于集中处理。1调书要多看,多读,并非真的要读百遍、看万卷。不过,一篇文章如果能多读几遍,学习效果会更好。特别是,同学们使用的语文课本上的文章,大多是精品,一般的文章读三五遍并不多,而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推荐一高考优胜者的“五遍读书 法”,以供同学们参考。第一遍,是指上课前对老师要讲的课文先预习一遍。第二遍,是指上课完了后,把课文再认真的研读,并把老师讲过的书上的内容复习一遍。第三遍
5、,是当学完一个单元之后,从单元第一课到单元最后一课仔细的看一遍。本书再读一遍。的重点、难点。2、写读书笔记和制作卡片。首先,最好一那么笔记记一个问题,内容思想等可多写几那么,不要混在一起,这样便于和以后使用。其次,一个、一句话、一个数据、一段议论,不管大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲愿意,也不要把自己的或增添的材料与引用的原文混杂在一起。根底知识的内容,重在积累,关键是运用。包括:汉字的形音义,标点符号及词语的使用,辨析并修改病句,扩展语句、压缩语段、续写,选用、仿用、变换句式,语言表达简明、连贯、得体,使用常见修辞方法等。对于这一部分,同学们应该在老师的指导下积极主动的学习,日积
6、月累,定会得到高分。A 、养成的好习惯。B、可以把平时自己容易读错写错的字记录在错题聚集簿上,定时集中纠正,还可以进展形似字、同音字的组词练习。C、每学新课,先要将自己不会的词语画出来,通过再结合语境理解词语,不能死记硬背;在详细语境中有的词义发生变化,一定要加强理解这部分内容。D、课本中正文下面的注解及课后练习的词语部分应是重点。E都要学习和积累一定的词语,到一定时期,特别是阶段性考试之 后,将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来,再次复习,直至越来越少。世界上最珍贵的知识是关于“方法”的知识,把这种知识当作良种,种一粒会绿一片,收一筐。语文学习是一个长期积累的过程,要让学生利用生活中零碎的时
7、间去学习,看一点,记一点;积累一些零碎的知识,在不经意中建造自己知识的高塔。大部分内容还有印象,往往用很短的时间就回忆完了。如果回到 家,书一合,对所讲的内容不理不睬,到期末复习时,对堆积如得好。学习语文,是一个阅读、思考、写作相结合的过程,三者的有机结合才能提高学习效率。阅读的同时要写读书笔记,把书中最有价值的内容记下来,也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了。学生做习题时,不要急于去做,一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书,把所讲的内容全部弄懂后,再做习题。这样就会感到轻松自如。那些图快、图省事欲走捷径的学生,似懂非懂, 一味地为做习题而做,常常会到处碰壁,走进死胡同。返回头再看书,事倍功半。在学习上遇到困难时,要求学生不要急于求教于别人,通过独立思考,死知识才能变为自己的东西。碰上百思不得其解的问题再去请教老师
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