初中物理教育科学九年级上册第六章 电功率灯泡的电功率教学设计

1、 灯泡的电功率（第一课时）【教学目标】1知识与技能（1）加深对电功率概念的理解，能区分用电器的额定功率，能从说明书或铭牌了解家用电器的额定功率；（2）掌握测定小灯泡的额定功率的方法；（3）巩固电流表、电压表以及滑动变阻器的操作技能。2过程与方法（1）经历探究实验，掌握判断灯泡亮暗程度的方法；（2）能根据已有的知识设计方法测定电功率，并在实验过程中加深对电功率概念的理解。3情感、态度与价值观通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度，增强学习物理的信心。【教学重点、难点】1重点：掌握测量小灯泡电功率的方法，体会额定功率和实际功率的区别。2难点：引导学生设计出测量小灯泡电功率的方法。【教学过程】一、

2、复习提问1电功率是表示？ 2电功率的公式。二、引入新课白炽灯泡上标有“220 V 40 W”，如果灯泡两端的电压是200V，灯泡的电功率还是40 W吗？灯泡的亮度是否变化？怎样变化？如何判断灯泡电功率是否变化？1看灯泡亮度是否变化 2测算出电功率是否变化演示实验：“比较小灯泡的亮度”当用电器工作时两端电压改变，电功率是否会发生变化？结论：用电器实际消耗的功率与它两端的 有关，不同电压下灯泡的功率是 。（导学过程：自主学习，完成相应问题中有“”号的内容填空）问题一：电灯、电视机等用电器上都有一个标有电压和电功率的铭牌，它表示什么意义？1什么是额定电压、额定功率？发现：额定电压：用电器 的电压额定

3、功率：用电器在 的功率 2什么叫实际电压、实际功率？发现：实际电压：用电器 的电压实际功率：用电器在 的功率知识拓展：a. 为了让用电器正常工作，应当使用电器两端电压达到 电压 b 每个用电器额定电压和额定功率只有 个，而实际电压和实际功率有 个。问题二：实验探究：“测量小灯泡的电功率”，怎样测量呢？1实验原理：P= 。2实验电路图（请在虚线框画出）3实验步骤：（1）使灯泡在额定电压下发光，测出通过小灯泡的电流；（2）使小灯泡两端的电压约为额定电压的倍，观察小灯泡的发光情况，并测通过小灯泡的电流；（3）使小灯泡两端的电压约为额定电压的倍，观察小灯泡的发光情况，并测出通过小灯泡的电流；（4）分别

4、计算出每一种情况下小灯泡的实际功率，记录三种情况下小灯泡发光的亮度并对比4数据记录和处理电压U（V） 电流I(A)电功率(W)小灯泡的亮暗程度U实U额实验结论:1. 当U实U额，则P实 P额，用电器 当U实U额，则P实 P额，用电器 当 U实U额，则 P实 P额，用电器 2. 灯泡的亮度取决于 。灯泡越亮，说明 越大 实验后的三点思考：（讨论交流）1实验中，为什么对于高于额定电压值要加以限制？ 2能否依据三次测量数据计算小灯泡的平均功率，为什么？ 3伏安法测定值电阻阻值和伏安法测小灯泡的电功率有什么不同？伏安法测定值电阻阻值伏安法测小灯泡的电功率实验原理多次测量的目的三这节课你收获了什么？四训

5、练反馈：（8分）在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，实验器材如图所示，小灯泡额定电压为。（1）在方框内画出你设计的实验电路图。(2)小赵同学正确连接好电路后，闭合开关时，发现灯光特别亮，这表明他在闭合开关前没有 。(3) 小赵同学移动滑动变阻器的滑片P，记下了三组对应的电压表和电流表的示数，如下表所示。由此可知，小灯泡正常发光时，电阻是 ；该小灯泡的额定功率是 W。实验序号电压表示数/V电流表示数/A电功率/W1233知识拓展：（电学实验的考查点：）1.实验原理；2.实物图连线（局部）和画电路图；3.电表和滑动变阻器的连接和正确使用；表和V表的读数；5. A表和V表的量程选取；6.利用公式处理数据；7.电路故障；8.得出的实验结论；9.误差分析等五、拓展延伸：小明测量额定电压为小灯泡的额定功率，使用6V的电源且电压不变连接电路前，他发现电压表的015V档已损坏不能使用，O3V档完好，但小明认真思考顺利完成了实验。- - +（1）请用笔画线代替导线，将图甲实物电路连接完整。（2）连好电路，闭合开关，移动变阻器的滑片到某一点，电压表的示数为3V，