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文档简介

1、授课资料范本游戏授课中的问题及解决对策编写：_时间：_1/3随着现代少儿观不断深入广大幼教领域的实践工作者和理论工作者的内心.“游戏是幼儿的基本活动”“游戏是幼儿学习的主要方式”等教育看法也越来越碰到重视.依照游戏的合用性来划分.游戏能够分为自觉性游戏和授课性游戏。自觉性游戏是少儿按自己的意愿自觉产生的.能充分反响其独立性、自主性和创立性的游戏；授课性游戏是教师为了必然的教育目的而设计的游戏.一般由教师组织少儿进行。由于授课游戏能够担当必然的授课任务.寓含着教师的希望.并在必然程度上由教师控制.因此授课性游戏成为教师最喜爱的授课形式.但是在进行游戏授课时也会不能防备的存在好多问题。本文就从一个

2、实质中的游戏教教案例为切入点.解析当前游戏授课中存在的问题.并提出相应的解决对策。案例1：为了让孩子们更好的理解“买”与“卖”的含义.作为课堂授课的延伸.老师组织孩子们在表演区玩起了“商场小当家”的游戏。老师把全班孩子分成五组.每六人一组.每组有一个收银员和五个小顾客.大家轮流当收银员并向孩子们重申了了游戏的规则。游戏开始了.晨晨却自己坐在小椅子上.低头看自己的图画书.四组的孩子告诉老师自己组里少一名小顾客.教师就把晨晨拉进了四组中。整个游戏就只包含买与卖两个环节.孩子的游戏积极性渐渐消失了.游戏也就草草结束了。案例2：中班表演游戏老虎的遭到扮演“青蛙”的幼儿对饥肠辘辘的“老虎”说“:我有一个

3、想法.我们比赛跳远.若是我跳得比你远.你今2/3天就不能够吃我。”“老虎”赞成.于是“青蛙”静静的咬住了“老虎”尾巴.和他一起跳了起来。突然.一个幼儿了：“不.青蛙跳得没有老虎！不信.你量量！”旁演大叔的孩子也.“就是.青蛙的脚落在了老虎的后边.他跳到前面才！”青蛙看看自己的脚和老虎的脚.没有.几个小朋友开始议论纷纷的起来。但是.素来在一旁看的老介入了：“演到哪里了？下面了？吵吵.我接着演。”案例3：作“蔬菜”的延伸活.教准了各种蔬菜物和小物片.孩子玩起了“帮小物回家”的游.孩子帮助小物找到自己喜的蔬菜。孩子看到各种各的蔬菜特别.忘了教部署的任.议论纷纷的跟自己的小伙伴起来了.遥遥拿着彩笔画起了胡卜和大白菜.露露把白菜到被骗帽子很明.孩子五六色的蔬菜特别

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