初中美术作业设计案例

1、附件 平昌县教师作业设计比赛模板参赛编号：基信姓名性别出生年月工作单位联系电话学科美术年级 7 年级学段 eq oac(,小) eq oac(, )学 初（打“作业类别课堂作业 eq oac(,课)后作业 （“单设说单名教版吉祥物的设计 人民美术出版社单元计明依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明 作业设计与实践的理论基础）吉祥物设计一课属于“设计制作”学习领域，是一门综合的课程，它不仅是某一门艺 术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，知道部分著 吉祥物，了解他们的造型，色彩和年代。能自选媒体，自定手段设计，制作一个自己喜欢的吉

2、物，通过以上知识和技能学习，培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度以及个 审美取向的形象表达能力和创新能力。单元标重难（根课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素 养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）联系生活培养学生良好的美术学习习惯，并积累一定的绘画能力和创作能力。认识美术与生 活的联系，良好的学习和创作习惯。抓住吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。让学 准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。培养学生的审美能力和创作能力。课作设课吉祥物的设计课第1课时教内容析（析本课时教材内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价 值，蕴含的正确价

3、值观念等）吉祥物设计一课是七年级上册人美版第 11 课，属于“设计制作”学习领域，是一门综 合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流 等内容的综合，同时设计到各种创意，设计，制作表达，交流以及多视角的连接和转换，为同 们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉 物的设计课程是一门具有创造性的课程。学分析分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发 展需求、发展路径等）本课的授课对象是七年级学生，思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲，本课重点培养 学生形象表达能力和创新能力的提高。七年

4、级的学生由于动手能力欠缺，当作品与自己的期望 距大时，便会失去学习兴趣。因此我在设计这节课时，既注重发挥学生的主动性，又注重在他 设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力，培养他们的创作热情。目确定根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习 过程后应达标成的目标）1知识与能力通过学习了解部著名的吉祥物此解握吉祥物的基本特征和设计原则。 2、 过程与方法创具有探究性的问题情景组织学生以收集著名吉祥物的形式进行课堂展示 开展课堂讨论形成互动的课堂围够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。 3、情感态度和价值观：通过吉物的设计通过知识和技能的学习，

5、培养学生关心社会、热爱生 的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。4.教重难点教学重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。教学难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。- 2 -5.作设内容教作（现 学习建议： 为 学 校 活动设计吉祥 物，可采用绘 画、工艺制作 等方法表现。 为 自 己 计的吉祥物写 出简短的说明 文，表明创意 的思路。教作设一、吉祥物设计方法（教师示范）1. 确定动主题2. 选定个吉祥物原型3. 对型进行大胆拟人化的夸张变形 (形、动作、表情、 服饰等4. 设计彩5. 取一有寓意的响亮的名字二、完成这节课的作业，本节课为课内作业。学生

6、只需要完成 草图即可。以下选题二选一：为学校运动会设计一个吉祥物。为学校艺术节设计一个吉 祥物图学习建议：、祥物与活动紧密结合2、设计吉祥物造型要求可爱有和力3、设计完成写上设计说明（结你设计的吉祥物， 谈谈你的创意，并用一句话概括这个活动的主题或你对他的祝 愿（完成教学建议时，还是提倡团队结合作精神，三、四个人一 小组的形式编排，鼓励学生积极参与活动，积极进行创造，提 高创新精神和实践能力设意学校冬季运动 会即将来临在 这里就贴近了 生活，与实际 的事情联系在 了一起。并且 利用现在最热 门的事情来激 发学生的兴 趣。使他们带 着一种精神来 完成教学建 议。- 3 -说：“作业设计内容”可续

7、页；不得改变“模板”字体、字和行距；多课时作业设 计可复制此表。- 4 -课作设课课第2课时教内容析（析本课时教材内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价 值，蕴含的正确价值观念等）学分析分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发 展需求、发展路径等）目确定根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习 过程后应达成的目标）4.教重难点5.作设内容教作（现教作设设意- 5 -说：“作业设计内容”可续页；不得改变“模板”字体、字和行距；多课时作业设 计可复制此表。- 6 -附件 平昌县教师作业设计比赛评分表学科选手编号年月日参

8、赛题目年级学段 eq oac(,小)学 eq oac(,初)中 （“作业类别 eq oac(,课)堂作业 eq oac(,课)后作业 （“评价标准分值得分1目标性作业题目目标指向准确，能紧扣课程标准、教 材要求，符合学生年龄段要求。1023作业形式设计具有多样性，有创意。能尊重学 丰富性 生的总体水平和个体差异，由浅入深，由易到难.成坡度，分层递进。作业题目能力层级定位准确，横向能关注到不 层次性 同层次学生，纵向能体现低阶思维到高阶思维层次提升。203045科学性实效性作业设计意图把握准确，作业数量适中，作业 完成用时估计准确有利减负避免重复低效。善于选择和整合各种资源效使用经典作业， 积极开发优质作业，具有可操作性。合计2020100- 7 -附件 平昌县教师作业比赛推荐表/职务 eq oac(,小) eq oac(,初) （打“ - 8 -附件 平昌县教师作业设计校级初赛结果汇总表学校（盖章编制数：专任教师数：填表人：序号参赛年级参赛