幼儿园勤快人和懒惰人教案反思

1、幼儿园勤劳人和懒散人授课设计反思幼儿园勤劳人和懒散人授课设计反思这是优秀的幼儿园授课设计设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园勤劳人和懒散人授课设计反思！（1）大班音乐优秀课授课设计勤劳人和懒散人含反思活动目标：1、感觉歌曲中不一样速度、力度的变化及表现的不一样形象，英勇地用歌声和动作来表现勤劳人、懒散人的不一样形象。2、试一试与伙伴一起合作编歌词并即兴演唱，体验合作的快乐。3、欣赏歌曲，感觉歌曲爽朗幽默的特点。4、让幼儿感觉歌曲快乐的节奏。活动准备：授课挂图活动过程：1、导入：平常厨房里都有哪些活要干？引导幼儿依照自己的观察和已有的生活经验谈论。教师：有这么两种人，他们都

2、在厨房里，请小朋友听听歌声，再告诉老师他们有什么不一样？2、欣赏歌曲，重视引导幼儿感觉和领悟有力，快速的歌声表现的勤劳人和无力、慢速的歌声表现懒散人的不一样，让幼儿谈论音乐为什么这样表现。3、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。4、教师带领幼儿指唱，幼儿能听节奏指图。5、动作表现：激励幼儿试一试听音乐边演唱歌曲边用动作表现勤劳人与懒散人。6、其他幼儿盘据自己演唱，即兴编动作。7、兴趣对唱：把幼儿分成两组，分别扮演勤劳人和懒散人。启示幼儿用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表现动作麻利和勤劳人；用越唱越无力的歌声表现懒散的懒散人。活动反思：这是一首幽默幽默又朗朗上口的少儿歌曲，自己是十分优秀的少儿

3、歌曲作品，所以深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的收效！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平常的生活中也经常听到他们在唱这首歌，也会经常加入新的歌词。（2）大班音乐授课稿勤劳人和懒散人含反思歌曲勤劳人和懒散人是小朋友特别喜欢的一首歌，第一段描述了勤劳人在厨房勤劳奋动的情况，第二段描述了懒散人在厨房睡觉的情况，这两段比较强烈而鲜亮的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。本课经过有表情、有比较地演唱勤劳人和懒散人，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感觉到不一样速度，领悟不一样的音乐情绪。经过参

4、加歌表演律动等综合性艺术表演活动，感觉劳动歌曲的特点，使学生的想象力获取发展，激励学生英勇地进行创立，并从中领悟到成功的快乐。兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事兄弟俩当家导入，调动起学生的学习兴趣，再经过欣赏歌曲勤劳人和懒散人，再次表现出两种人不一样的生活场景，加深对歌曲的理解。在歌曲授课中，我经过丰富多彩的授课手段，结合音乐自己的要素，如速度上的比较以及情绪上的变化等，让他们感觉不一样的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。音乐课程标准中指出：每个学生都有权益以自己独到的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是感情的艺术，只有经过音乐的感情体验，才能达到音乐教育以美感

5、人，以美育人的目的。音乐课堂授课应更多地建立在参加和感觉的基础上。学生只有动起来才会对音乐有真切的体验和理解。所以，本课的最后一个环节我将授课情况生活化，让每个孩子们体验、参加到厨房生活中来，教室里即刻髦趣高涨。孩子们在着手动脑的实践过程中，领悟到了劳动的欢乐，而且有了实实在在，真真切切的感情体验。在这里，教育不再是未来生活的预备，而是少儿现实生活的过程。在实践的过程中，孩子们小组合作、互相当合、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼睛里可以领悟到劳动的热情和快乐。在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和创立能力这所有，令我感觉特别欣慰。经过本课学习，使小朋友

6、们产生感情上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极感情，理解劳动带给人快乐，劳动创立财富，心理获取健康发展。授课反思：怎样充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后授课的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有优秀的课堂授课能力，唯有这样，音乐课才能更有意义。（3）大班授课稿勤劳人和懒散人含反思歌曲勤劳人和懒散人是小朋友特别喜欢的一首歌，第一段描述了勤劳人在厨房勤劳奋动的情况，第二段描述了懒散人在厨房睡觉的情况，这两段比较强烈而鲜亮的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。本课经过有表情、有比较地演唱勤劳人和懒散人，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感觉到不一样速度，领悟不一样

7、的音乐情绪。经过参加歌表演律动等综合性艺术表演活动，感觉劳动歌曲的特点，使学生的想象力获取发展，激励学生英勇地进行创立，并从中领悟到成功的快乐。兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事兄弟俩当家导入，调动起学生的学习兴趣，再经过欣赏歌曲勤劳人和懒散人，再次表现出两种人不一样的生活场景，加深对歌曲的理解。在歌曲授课中，我经过丰富多彩的授课手段，结合音乐自己的要素，如速度上的比较以及情绪上的变化等，让他们感觉不一样的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。音乐课程标准中指出：每个学生都有权益以自己独到的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是感情的艺术，只有经过音乐的感情体验，才能

8、达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。音乐课堂授课应更多地建立在参加和感觉的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真切的体验和理解。所以，本课的最后一个环节我将授课情况生活化，让每个孩子们体验、参加到厨房生活中来，教室里即刻髦趣高涨。孩子们在着手动脑的实践过程中，领悟到了劳动的欢乐，而且有了实实在在，真真切切的感情体验。在这里，教育不再是未来生活的预备，而是少儿现实生活的过程。在实践的过程中，孩子们小组合作、互相当合、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼睛里可以领悟到劳动的热情和快乐。在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和创立能力这所有，令我感觉特别欣

9、慰。经过本课学习，使小朋友们产生感情上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极感情，理解劳动带给人快乐，劳动创立财富，心理获取健康发展。怎样充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后授课的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有优秀的课堂授课能力，唯有这样，音乐课才能更有意义。授课反思：这是一首幽默幽默又朗朗上口的少儿歌曲，自己是十分优秀的少儿歌曲作品，所以深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的收效！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平常的生活中也经常听到他们在唱这首歌，

10、也会经常加入新的歌词。（4）大班音乐公开课授课设计勤劳人和懒散人含反思【设计妄图】孩子进入大班后，对值日工作产生了浓厚的兴趣。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技术，经过自己的劳动获取伙伴的认可和喜欢。勤劳人和懒散人是一首幽默幽默的歌曲，它把勤劳人和懒散人描述得绘声绘色。经过歌唱，它能使幼儿感觉到劳动的快乐，培养孩子热爱劳动，热爱劳感人民的优秀质量。【活动目标】1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确地表现歌曲的节奏。2、启示幼儿能用不一样的速度，力度变化来表现勤劳人和懒散人的形象。3、启示幼儿用“他在，他在，他还在”的句式为“勤劳人”“懒散人”创编新歌词并演唱，体验创作歌曲的成

11、功感。4、欣赏歌曲，感觉歌曲爽朗幽默的特点。5、让幼儿感觉歌曲快乐的节奏。【活动准备】1、请孩子回家观察父亲母亲在厨房干活的情况。2、照片“勤劳人”“懒散人”；节奏卡片。【活动过程】一、热身运动二、发言导入1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动，那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢？2、你们的妈妈在家里可真勤劳！今天老师也请来了一些勤劳人，你们看看这些勤劳人在做什么呀？三、学唱歌曲1、观察照片，总结提炼歌词。2、熟习节奏，依照节奏填词。3、学唱歌曲，表现不同情绪。四、创编歌词1、你喜欢勤劳人还是懒散人啊？（勤劳人）为什么？2、勤劳人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头，还会做些什么事情？相反，懒散人呢？3、我

12、们把这些事情也一起来唱一唱好吗？五、结束活动今天我们唱了两种人，一种是勤劳人，另一种是懒散人，这首歌的名字就叫勤劳人和懒散人。勤劳人除了在厨房劳动外，他们还会在那处劳动呢？我们一起去看一看好吗？授课反思：在活动中，我为了防备孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧办理部分，我采用了发言的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动可以动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。自然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。（5）大班音乐授课稿勤劳人和懒散人含反思歌曲勤劳人和懒散人是小朋友特别喜欢的一首歌，第一段描述了勤劳人在厨房勤劳奋动的情况，第二段描述了懒散人在厨房睡觉的情况

13、，这两段比较强烈而鲜亮的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。本课经过有表情、有比较地演唱勤劳人和懒散人，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感觉到不一样速度，领悟不一样的音乐情绪。经过参加歌表演律动等综合性艺术表演活动，感觉劳动歌曲的特点，使学生的想象力获取发展，激励学生英勇地进行创立，并从中领悟到成功的快乐。兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事兄弟俩当家导入，调动起学生的学习兴趣，再经过欣赏歌曲勤劳人和懒散人，再次表现出两种人不一样的生活场景，加深对歌曲的理解。在歌曲授课中，我经过丰富多彩的授课手段，结合音乐自己的要素，如速度上的比较以及情绪上的变化等，让他们感觉不一样的音乐形象，提高了音乐

14、鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。音乐课程标准中指出：每个学生都有权益以自己独到的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是感情的艺术，只有经过音乐的感情体验，才能达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。音乐课堂授课应更多地建立在参加和感觉的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真切的体验和理解。所以，本课的最后一个环节我将授课情况生活化，让每个孩子们体验、参加到厨房生活中来，教室里即刻髦趣高涨。孩子们在着手动脑的实践过程中，领悟到了劳动的欢乐，而且有了实实在在，真真切切的感情体验。在这里，教育不再是未来生活的预备，而是少儿现实生活的过程。在实践的过程中，孩子们小组合作、互相当合、共同设计

15、，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼睛里可以领悟到劳动的热情和快乐。在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和创立能力这所有，令我感觉特别欣慰。经过本课学习，使小朋友们产生感情上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极感情，理解劳动带给人快乐，劳动创立财富，心理获取健康发展。怎样充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后授课的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有优秀的课堂授课能力，唯有这样，音乐课才能更有意义。授课反思：这是一首幽默幽默又朗朗上口的少儿歌曲，自己是十分优秀的少儿歌曲作品，所以深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，

16、在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的收效！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平常的生活中也经常听到他们在唱这首歌，也会经常加入新的歌词。（6）大班音乐优秀授课稿勤劳人和懒散人含反思导读：兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事兄弟俩当家导入，调动起学生的学习兴趣，再经过欣赏歌曲勤劳人和懒散人，再次表现出两种人不一样的生活场景，加深对歌曲的理解。歌曲勤劳人和懒散人是小朋友特别喜欢的一首歌，第一段描述了勤劳人在厨房勤劳奋动的情况，第二段描述了懒散人在厨房睡觉的情况，这两段比较强烈而鲜亮的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。本课经过有表情、有比较

17、地演唱勤劳人和懒散人，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感觉到不一样速度，领悟不一样的音乐情绪。经过参加歌表演律动等综合性艺术表演活动，感觉劳动歌曲的特点，使学生的想象力获取发展，激励学生英勇地进行创立，并从中领悟到成功的快乐。兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事兄弟俩当家导入，调动起学生的学习兴趣，再经过欣赏歌曲勤劳人和懒散人，再次表现出两种人不一样的生活场景，加深对歌曲的理解。在歌曲授课中，我经过丰富多彩的授课手段，结合音乐自己的要素，如速度上的比较以及情绪上的变化等，让他们感觉不一样的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。音乐课程标准中指出：每个学生都有权益以自己独

18、到的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是感情的艺术，只有经过音乐的感情体验，才能达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。音乐课堂授课应更多地建立在参加和感觉的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真切的体验和理解。所以，本课的最后一个环节我将授课情况生活化，让每个孩子们体验、参加到厨房生活中来，教室里即刻髦趣高涨。孩子们在着手动脑的实践过程中，领悟到了劳动的欢乐，而且有了实实在在，真真切切的感情体验。在这里，教育不再是未来生活的预备，而是少儿现实生活的过程。在实践的过程中，孩子们小组合作、互相当合、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼睛里可以领悟到劳动的热

19、情和快乐。在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和创立能力这所有，令我感觉特别欣慰。经过本课学习，使小朋友们产生感情上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极感情，理解劳动带给人快乐，劳动创立财富，心理获取健康发展。怎样充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后授课的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有优秀的课堂授课能力，唯有这样，音乐课才能更有意义。授课反思：一个较完满的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而怎样使幼儿欣赏歌曲，感觉歌曲的境地和美，导入则很重要。我们教师应该结合详尽的歌曲，创立情境，引导幼儿欣赏。而且我们教师要苦练基本功，这样才能

20、驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。（7）中班音乐游戏活动授课设计勤劳人和懒散人含反思【活动目标】区分歌曲中的“勤劳人”和“懒散人”对“勤劳”和“懒散”有一个初步概念。会唱歌曲勤劳人和懒散人，正确掌握歌曲节奏。喜欢音乐活动，可以融入到集体音乐表演活动中。初步学习用对唱的方式演唱歌曲。能英勇表现歌曲的内容、感情。【活动重点】学唱歌曲，做个快乐的勤劳人。【活动难点】正确掌握歌曲节奏，唱准节奏。【活动准备】歌曲勤劳人和懒散人、故事勤劳人和懒散人。【活动过程】一、故事导入，激发兴趣依照歌曲勤劳人和懒散人改编故事，勤劳人经过自己的勤劳奋动，过上了幸福快乐的生活，而懒散的人因为懒于着手，最后饿死的结

21、局，引导幼儿做一个快乐的勤劳人，远离懒散的人。（可以对“勤劳人”和“懒散人”进行谈论，对“勤劳”和“懒散”进一步认识）二、教师弹唱歌曲，进入音乐授课师：宝贝们老师不但会讲勤劳人和懒散人的故事，还会唱勤劳人和懒散人的歌呢！不信你们来听听，听听老师唱了些什么！（初次试听）教师再次弹唱，幼儿带着问题听歌曲(第二次听歌词)，导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿，幼儿应该可以很快说出歌词马虎分句弹唱，熟记歌词，学唱歌曲（这里需要屡次几次，帮助幼儿记忆歌词，掌握节奏）三、表演唱此环节为游戏环节，幼儿可进行分组唱也许歌词接龙等方式在游戏中熟练歌曲。授课反思：在活动中，我为了防备孩子从头唱到尾，在解决难点四分

22、音符与感情技巧办理部分，我采用了发言的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动可以动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。自然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。（8）小班授课设计勤劳人和懒散人含反思活动目标：1、运用图标学习学习歌曲，能用不一样的演唱速度表现勤劳人和懒散人。2、试一试创编新歌词。3、理解勤劳人和懒散人在厨房中的各种表现，知道自己要做个勤劳人。4、熟习歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、能依照音乐的速度，变换动作速度。活动准备：与歌曲内容有关的图标环境部署：图片若干张（医生、厨师、工人、理发师）活动过程：1、复习歌曲鞋匠歌师：我们一起做鞋子。粉刷匠师：我们来

23、做粉刷匠。师：小朋友真能干，都是勤劳人。2、学新歌师：这儿也有一些勤劳人，他们正在什么地方？在干什么呢？1）教师边出示图标边唱歌师：歌里勤劳人在干什么？我们一起说一说。（说歌词）随着琴声唱一唱。（两遍吧）2）出示懒散人图标这些人在厨房干什么？他们是勤劳人吗？他们是什么人？懒散人会炒菜吗？会做饭吗？会蒸馒头吗？（出示“”号）我们把歌词说出来。不跟琴声我们唱一唱，随着琴声唱一唱。3）完满演唱师：这首歌第一段唱的是勤劳人，第二段唱的是懒散人，歌的名字叫勤劳人和懒散人。我们把两段连起来唱一唱。3、引导幼儿用不一样的速度表现勤劳人和懒散人。师：勤劳人很爱劳动，他们劳动的时候动作很快，我们应该怎么唱呢？（

24、应该有精神地唱，要唱的快些。）师：懒散人懒懒散散，没精打采的，我们怎么唱才象懒散人呢？（要演唱慢些、软绵绵的唱。）师：对了，我们来试一试。4、让幼儿依照自己的意愿选择角色边表演边演唱歌曲。师：现在请你自己选择唱勤劳人的一段或是懒散人的一段，可以一边唱一边表演，看谁表演得最好。5、引导幼儿进行初步的仿编，激励幼儿充分想象，并引导幼儿将自己的看法编进歌词中。师：除了刚刚我们唱的勤劳人，还有谁也是勤劳人？勤劳人在家里会做什么？懒散人在家里又会做些什么？比方：有些勤劳人呀，正在家里劳动，她在扫地，她在洗碗，她还在洗衣服，她在扫地，她在洗碗，她还在洗衣服。师：勤劳人和懒散人在花园里会做什么呢？有些勤劳人

25、呀，正在花园劳动，有的浇水，有的锄草，有的在捉虫子，有的浇水，有的锄草，有的在捉虫子。师：勤劳人和懒散人在菜场会做什么事呢？有些勤劳人呀，正在菜场卖菜，有的卖肉，有的卖鱼，有的在卖蔬菜，有的卖肉，有的卖鱼，有的在卖蔬菜。师：勤劳人和懒散人在理发店会做什么事呢？有些勤劳人呀，正在理发店工作，有的洗头，有的烫头，有的在剪头发，有的洗头，有的烫头，有的在剪头发。8?5老师小结：小朋友今天正能干，那你们今后要做勤劳人还是懒散人啊！？老师相信你们勤劳的小手会把我们的未来变得更美好！活动反思：这是一首幽默幽默又朗朗上口的少儿歌曲，自己是十分优秀的少儿歌曲作品，所以深受孩子们的欢迎。没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，在活动中老师