新人教版小学英语三年级上册五单元教案

1、科目英语年级组三年级编写人课题Unit5Letseat第1课时共（6）课时1、能听闻、认读本课时有关食品的2个单词bread,juice.教2、能听懂、会说：Idlikesomejuiceplease.Hereyouare.Havesome学目bread,too.Thanks并能在实质情况中运用以上各句子。要求模拟正确，语标调自然。授课重点：表达自己喜欢的食品以及为别人供应或请别人吃东西的平常用语IdlikesomeHavesome授课能听闻、认读本课时有关食品的2个单词bread,juice.重难点授课难点：bread，juice和some的发音。授课多媒体课件，单词卡片准备：授课过程1、热

2、身、复习(Warm-up/Revision)（1）平常口语会话显现。此次日常口语会话从前，教师提示学生使用句型Ihave2、表现新课(Presentation)（1）导入新知识。教师为学生播放Letstalk/A部分授课课件，创立语言学习的情景。2）教师拿出准备好的bread,juice这两种真实的食品或食品的图片。将表现本课的单词bread,juice。学习单词时注意bread的发音较难，不易到位。教师要合适提示，纠正发音。如：bread中ea组合发e的音要发到位。（3）教师再次播放Letstalk/A部分的授课课件。学生在会说单词bread,juice和简单认识句型Idlike的基础上学习

3、对话。（4）教师播放授课录音，学生进一步学习。在此环节中，教师要重申Idlike是在表达自己喜欢的食品名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物bread，对全班学生说：Idlikesomebread.尔后问学生：Whatwouldyoulike?Bread?Juice?当有学生说：Idlikesomebread.教师顺势捏一片面包放到学生嘴前，说：Havesomebread.学生能够张开嘴吃下去。若是是假的模型或图片薯条，教师可将它拿到学生嘴边表示请他吃。3、兴趣操练(Practice)分角色朗读对话，师生读，生生读。(2)三人一小组表演Letstalk/A部分的内容。4.production

4、（1）让学生以小组为单位，4-6人一组，每人向大家介绍自己喜欢吃的食品并出示相应的图片。Idlikesome补充一些简单好说的单词，如egg,hotdog,fish,tea（2）让学生做Letsplay部分的游戏。教师先将游戏方法简单讲解，此后带领学生一起做游戏。教师将面包的图片贴于黑板，师生一起说：Idlikesomebread.教师再贴Hotdogs说：Idlikesomebreadandhotdogs.连续进行，直到把食品都说出来。Homework小检查：检查同组的人喜欢吃的食品Unit5Letseat板ALetstalk书Idlikesomejuice,please.Hereyouar

5、e.设计Havesomebread,too.教学利用多媒体课件及动物头像卡片的显现，学生学习兴趣很高，但是单词的反发音对学生来说依旧比较难，需要屡次纠正。思科目英语年级组三年级编写人课题Unit5Letseat第2课时共（6）课时教1、能听闻、认读本课所学关于食品的单词juice,egg,milk,bread。学目2、听懂会说Imhungry.Havesomebread。标3、能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能依照指令做出相应的动作。重点：能听闻、认读本课所学关于食品的单词juice,egg,milk,bread。授课听懂会说Imhungry.Havesomebread.重难点授课难点：指

6、示语中指示词的理解授课单词的图片和单词卡,多媒体课件准备：授课过程1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）平常口语会话显现。（2）游戏：学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将能够拥有此图片。（图片内容为已学单词）2、表现新课(Presentation)1）教师播放本课时的授课课件，同时教师置疑：你们还记得第一课时中都有什么食品吗？学生依赖记忆说单词。（2）教师不对学生的回答做过多议论，提示学生注意观察。T:Ok.Whatsonthetable?Letsseetogether.Lookatitcarefully.（

7、3）再次让学生说说都有哪些单词？（4）此环节学习食品单词egg,milk。5）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食品单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。6）让学生打开书49页，听录音、指单词、读单词。7）教师只出示单词卡，学生认读单词。3、兴趣操练(Practice)（1）边听Letsdo部分的录音边做动作。教师用动作演示并讲解eat，drink,havesome的意思。（2）分小组竞赛说、做Letsdo部分的指令语。做得正确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。4，production拿出单词图片用haves

8、ome请别人吃东西。Homework认读单词并在回家时实质操练havesome.句型。板书设计Unit5LetseatALetslearnImhungry.Havesomebread.教学利用生活中的食品卡片，学习起来比较简单吸引学生注意力。单词的发音反还是重点难点。思科目英语年级组三年级编写人课题Unit5Letseat第3课时共（6）课时教1能认读并会书写大小写Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt感觉字母在单词中的发学音。目标2进一步培养学生优异的书写习惯。重点：掌握字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在四线格中的正确书写并认读以这些字授课母开头的单词。重难点难点；Qq的发音，p,q的区分

9、和t的书写。授课多媒体课件字母卡片准备：授课过程1Warm-up（1）Freetalk（2）播放歌曲ABCsong修业生边拍手边吟唱，创立一个欢欣爽朗的英语气氛.（3）Revision大小声游戏：j-jeep,k-kite,l-leg等教师轻声说一个单词和字母，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。2.Presentations（1）听录音出示卡片猜意思联系字母o。教师出示单词卡on，orange让学生听录音跟读on，orange。教师问学生orange的第一个字母是什么：Whatletteristhis?学生回答：o。教师出示字母卡，让学生辨别字母Oo的大小写。教师说：今天我们来认识两

10、个以字母o打头的单词。出示图片，教读on，orange。（2）教师在四线三格中教写字母大小写Oo。要让学生仔细观察小写o占了几个格几条线，提示学生在书写这个字母时注意占格地址以培养他们正确的书写习惯,（3）依次教授p,q,r,s,t引导学生字母序次没心识的学习。提示学生注意小写p，q印刷体和手写体的差异。3.Practice（1）操练字母发音，注意提示字母在单词中的发音。（2）listenandcircle学生听到辅音字母及例词如：p-pen，圈出对应的字母。3）次序渐进，学生由看着单词说首字母到听发音说首字母，逐渐增加难度，过分自然。同时检查学生对字母发音的掌握情况。4.Extension（

11、1）制作字母卡-搜寻大小写。在四线格中合适抄写需掌握的字母。板书设计Unit5LetseatOoPpQqRrSsTt教学反思学生已经掌握了字母的学习，比较简单的依照格式规范的写出字母的大小写，但是极个别学生还是没有掌握，需要特别指导。科目课题教学目标授课重难点授课准备：英语年级组三年级编写人Unit5Letseat第4课时共（6）课时1、能听懂、会说CanIhavesome.?Hereyouare.Thankyou.Yourewelcome.2、经过创立实质情况，让学生能在相应的情况中正确运用以上句型。3、培养学生正确、自然的模拟语音、语调的能力。授课重点：句型CanIhavesome.?He

12、reyouare.Thankyou.Yourewelcome.授课难点：理解water为不能数句词，不能够说awater,waters.1、本课所学有关饮料的实物：water，milk，juice，tea和一些一次性的纸杯。2、准备以上饮料的图卡授课过程1、热身复习（Warm-upRevision）（1）平常口语会话活动。（2）游戏：对号入座（Matchinggame）能够复习有关食品的单词。分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同样的学生，每人一张。教师读出一个单词，如bread。拿“面包”的图和“bread”这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间睁开，最先到达讲台的同学获

13、胜，可为本组加分。（4）教师播放歌曲“LetshaveaPicnictoday”，学生拍手演唱。2、新课显现（Presentation）（1）放B部分Letstalk的投影，对全班学生说：Look！Todayisalovelyday.JoneandhisfriendsarehavingaPicnic.Theyaredrinking（教师在说drinking这个词时，必然要经过生动形象的动作帮助学生理解）。Whataretheydrinking？Oh，theyaredrinkingwater于是教师拿出一瓶水，教water一词。教师让学生经过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。告诉学生有关

14、饮料的词都是不能数名词，因此不能够说awater或waters等，但能够说somewater等。（2）教师将各种饮料都放在讲桌上，激励学生用IdlikeCanIhavesome？的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Hereyouare并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thankyou感谢老师；老师说：Yourewelcome（3）让学生听录音，教师放课件显现A部分letstalk的内容。3、兴趣操练（Practice）（1）游戏：从后往前跟读句子教师先说“CanIhavesomewater？”尔后说“water”，学生重复“water”教师说：“somewater”，学生重复这两个词。教师用

15、每次多加一词的方式素来引导学生能流利地说出“CanIhavesomewater？（3）三人一组表演Letstalk部分的对话。4、production同桌一组依照Letsplay操练以下对话：A：CanIhavesome，please？B：HereyouareA：HavesomeB：Thankyou5、Homework（1）听录音，仿读Letstalk的对话。（2）和朋友们一起做买卖食品及饮料的游戏活动。板书设计Unit5LetseatA：CanIhavesome，please？B：HereyouareA：HavesomeB：Thankyou教学学生关于本节课的学习很有兴趣，积极性高，在详尽的

16、生活情况中学习知识。反思科目英语年级组三年级编写人课题Unit5Letseat第5课时共（6）课时教1、能听闻、认读本课所学的常有的单词：water,fish,rice,cake.学目2、能用英文介绍这些食品。标3、能听懂一些简单的指示语，并能依照指令做出相应的动作。授课重点：单词：water,fish,rice,cake.重难点难点：Letsdo内容的理解和动作的模拟。不能数名词的用法授课准备：教师准备食品的图片、单词卡片。授课过程1、热身复习（WarmupRevision）（1）平常口语会话活动。（2）教师播放歌曲“Letshaveapicnictoday”，学生一起拍手演唱。（3）教师准

17、备一个小场景：将所有学过的食品及饮料的图片放在桌子上，请学生依照A、B部分的Letstalk进行自由会话。2、新课显现（Presentation）（1）本课时Letslearn中的单词认读授课，可连续采用A部分第二课时的授课方法，让学生利用已掌握的拼读规则，自己认读新单词。（2）让学生听Letslearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一组连接的动作教Letsdo中的动词eat，cut，drink.教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。（4）让学生一边听Letsdo的录音，一边跟读并做动作。3、兴趣操练（Practice）l）选词竞赛将学生分

18、为两大组，每组每次各派一个选手，教师说新词中的一个，选手跑步，快赢得一分。2）游戏：什么不见了（Whatsmissing？）教师将单词先面向上贴在黑板上，给学生1020秒记住这些单词的序次，尔后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。（3）让学生听录音，边说边做Letsdo部分的活动。（4）教师将Letsdo图卡打乱序次，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。4、production同桌一组操练以下对话：A：CanIhavesome，please？B：Hereyouare.作业部署（l）听录音，仿读句子。（2）将所学的有关食品和饮料，用英语说给家长听。板书设计Unit5LetseatA：CanIhavesome，please？B：HereyouareDrinkEatCut喝吃切教学本节课有好多小游戏，学生很感兴趣，就是纪律不好掌控，尔后是学生对反鱼fish的发音不够正确。思科目英语年级组三年级编写人课题Unit5Letseat第6课时共（6）课时1复习本单元的有关食品的单词和句型，使学生进一步牢固A，B部分的内教容。学2做本课Le