初中道德与法治八年级上册第一单元 走进社会生活合理利用网络 市赛获奖_第1页
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文档简介

1、合理利用网络教学设计一、教学目标1.知道网络是虚拟世界，信息参差不齐，引导学生提高辨别能力，自觉抵御网络上的不良信息。2.了解网络的特点，能够做到理智对待网络，合理利用网络。3.利用网络传播速度快，网民数量多的特点，积极参与公益活动，传播正能量。二、教学重难点重点：利用网络传播速度快，网民数量多的特点。难点：积极参与公益活动，传播正能量。预习生疑1.我们应该如何利用网络？（课本17页）2.利用网络的基本准则是什么？（课本19页）四、教学过程导入：一位老人孤独地拿着一部很旧的手机，走进一家维修店里去维修。年轻的女店员看了看手机，告诉老人，他的手机并没有坏。 老人听后，目光显得呆滞，突然哭了起来：

2、那为什么，我接不到孩子们给我打的电话?女店员瞬间泪奔了!蓦然想起，上一次给爸妈打电话还是上个月了 展示学习目标，同学们齐读学习目标师生互质：（1）互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与 、 有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在 信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“ ”。（2）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制 、 、 等不良信息。 探究活动一：近几年来，因迷恋网络，三番两次被退学，又以高分考进名校的“高考奇才”层出不穷：新疆安治帮：先后考入北大、清华，却因为迷恋网络遭学校退学，今年第四次高考全县第一；湖北周剑：五年四次考入名校却三次退

3、学；四川张非：年时间，一次清华，一次北大，先后退学或开除，前不久，又再次考上清华。网瘾而产生的群体性退学事件也屡见不鲜：西安邮电学院劝退名学生，徐州工程学院对名学生作退学处理，人作留级处理。思考：1.材料和图片说明了什么？2.我们应该如何对待网络？探究活动二：通过上面图片和课本材料的分析，我们来分组探讨以下两个问题：（1）网络谣言有什么危害？（2）我们如何辨别网络谣言?探究活动三：某中学的贴吧内，一个网名叫“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片明显丑化小林。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。 思考讨论： 1.你怎么看待贴吧里的这种现象？2.如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？ 探究活动四：据中国的互联网信息中心发布的报告显示，揭示2023年12月，中国网民规模达亿，互联网普及率到%。青少年学生是我国网民的重要组成部分，也往往是不合理使用的网络的主要群体。思考：如何合理利用网络，处理网络和学习、生活之间的关系？五、拓展提升1. “网络是一座信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，积极有用的信息与各种负面信息交织在一起。”这句话说明了( ) 。A. 网络是个非常自由的世界B. 网络信息良莠不齐C. 网络世界可以摆脱任何约束D. 网络世界可以使我们获得各种信息2. 网络具有两面性，有利也有弊。作为一个普通网民，我们 应该 () 为了避免伤害，

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