九年级班主任年终思想总结

1、Therealizationofthegoalisbasedonmystrongdesiretosucceed.同学互帮一同进步（页眉可删）九年级班主任年关思想总结九年级班主任年关思想总结1在这个学期里，我班在政教处的一致组织下，在任课教师的鼎力支持和配合下，各项工作顺利张开，学习、生活等方面都很顺利。现将本学期的工作总结一、培育优异的学风、班风，增强班级管理，深入全面地认识学生。一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培育的力度，经过各样方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进步心，逐渐形成优异的思想行为质量;又注意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的能力，松手让

2、他们自我设计、自我组织各样教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培育学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面,我自己也以身作责，努力做学生的典范，跟从勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评选中都获得了优异的成绩。本学期的几次月考,各项管理也都获得了较好的成绩。二、培育学生优异的道德质量，净化学生的心灵，增强对学生的思想政治工作，努力培育合格学生。为了配合政教处的工作，我常常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提升学生的思想境地。我还充分利用课余时间和相关学生促膝长谈，实时对学生进行针对性的

3、教育。三、踊跃主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊敬他们的地位，尊敬他们的意见，同时又把他们看作班级的主人，视为自己的良伴、知音。凡事都主动地同任课教师磋商，聆听、采用他们的建议。可以谨慎地办理学生和任课教师的关系，在办理师生矛盾时，尽量防范了激化矛盾，在这方面，我平常注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊敬老师的劳动，建立老师的声威，增进师生友情。四、抓好基础差学生的转变工作，努力使他们以失败者来，以成功者走。在这方面，我作为班主任第一做到了以正确的态度对待他们，深入检查摸底，搞清他们因此成为差生的原由，做到了因材施教，对他们各处真挚相待，不

4、时耐心相帮，真实做他们的贴心朋友、最可相信的朋友。实时对他们增强心理开导，帮助他们消除或减少各样心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创办条件和机会让他门表现其优点和优点，使他们品味到成功的欢喜和欢喜。五、踊跃张开好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提升学生的学习效率。九年级学生学习任务比较深重，进行适合的体育活动不只有益于学生身体素质的提升，并且也有益于学习效率的提升。总之，在这一个学期里，我经过以上几方面的努力，班级工作基本安稳，没有出现大的问题，希望放学期获得更好的成绩。九年级班主任年关思想总结2一年一度的中考铃声已经结束，我把20_届学生也送进了高一级

5、学校，有人欢喜有人忧。从七年级开始，家长、学生和我，包含任教过我班的每一位教师，都心存着这样一种希望：希望更多的学生能顺利考上优异的高中，“心想事成”。但结局可以用“事半功倍”往返答。一、对班级与自己工作的谈论：4个“大部分”“大部分”学生的思想态度正直，能自觉、努力、进步，对自己负责;“大部分”学生的学习行为和学习能力获得他人的肯定;“大部分”老师对班级学生的表现与成绩加以认同;“大部分”的学生、家长以及教师对我班主任的工作做了优异的回答，学校领导赏赐了我友好的宽慰。二、指导思想：指引为主，规范为辅毕业班学生有好多特色：第一，他们的思想逐渐相对独立，有主见，有思想，需讲民主，希望表达自己的意

6、向，也希望被尊敬，基本会安排自己的学习、生活;其次，学生自尊心特别强，他们希望获得老师的关爱甚至是包庇，由此逐渐养成了一种惟我独尊的思想，耐挫力不强;第三，从年纪上来说，这一阶段的学生反叛思想较重。一些学生在思想上出现较大的变化。如学生金林华(到二模后才自己讲出来对学习与考试的态度，从八下开始不喜爱念书，我有所觉察，找过讲话，表面上对付着老师，但我感觉他很不宁愿，为了不打击，只好耐心帮助)，中考今后又想念书了，并且想念书好的高中。如学生薛斌，到了九年级第二学期，基本上是不念书了，帮七年级学生买手机，自己还贴钱买卡，带手机、带时兴白镜架，上课拿耳机线(当时没有查到能否有手机仍是mp3。基本上就是

7、睡觉，从早读开始，我上数学课时基本要叫45次，作业不做，考试几个abc字母，完满放掉自己了，下课，晚自修常常找人说、聊天，经过2次班级民主谈论(间隔1个月，第1次责备、写出书面保证)得票最多，在“深恶痛绝”的状况下而停止晚自修3天，后到周边中考前一周让他白日回家歇息2天，父亲母亲还打来电话与我吵嘴了)。这一届学生与家长电话中吵过2次架，还有一次是七年级时与赵佳烽家长的事。好多学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自以为已经长大，对条条框框的限制拘束表示很讨厌，因此在思想上有好多的麻木废弛。如钱凌峰，最好能打球，最好能穿出自己有个性的服饰，最好能留一个自己时兴的头发，最好能有一个手机与世界联系，还

8、最好能带上几个兄弟一同来与要求抗拒。对他们来说，保证书，后悔书都没存心义，但是是形式，欺诈一下教师。三、工作重心：指引学生有计划、有目标地学习工作重心要点词一：素来(常常)对后进生的工作面对“三大一难”：难度大、频频大、转变难。做班主任的最主要、最要点之处是“勤”勤下班、勤巡视、勤“讲话”、勤“蹲点”、勤“陪读”。这批学生：一是学习差，表现为没心学，也无力学。二是行为(思想道德)差，表现为沾染上不良民风，违犯校纪班规，为非作恶，难以自控。三是“二合一”的双差，人数不多，但负面影响很大。对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转变。要点词二：严格一是对学生的热爱不可以无，但对学生的严格更不可

9、以丢。同各学科教师踊跃备勤学生，探请教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。从学生疏层来看，班级有两三名尖子生，但属于班级中坚力量的中等生比率太小，有一部分甚至断档，相当一部分学生沉在年级的中后部。二是，学生进入九年级以来，面对学习压力加大、任务加重的场面仍旧不可以实时改变其迂腐落伍的学习方式，部分学生造成左支右绌、学科间不可以平衡发展的问题。只好是哪个老师盯的紧，就在哪科上下更多的力量。最后是时间没少浪费，见效其实不好。最突出的问题就是办理不好课上与课下、作业与复习的关系。要点词三：指引科学有序的复习是迎接中考的好方法。面对最后阶段的复习，我发现好多学生是一筹莫展的，他们不知该如何复习。因此我

10、第一给学生讲明“知音知彼，方能战无不胜”“凡事，予则立不予则废”的道理，此后利用班会时间以“中考以前你应做什么”为题介绍面对中考如何针对自己的详细状况制定复习计划、实行复习计划，做好查漏补缺和准备中考两大_。但一段时间内学生在作业质的方面出现较大的问题，没有时间去落实好自己的复习计划，因此我又提出变被动达成老师作业为踊跃以作业为复习手段，联合自己特色实行有效复习的方法。(就是基本以老师的复习进度为准，依据自己状况决定是先自己复习再以老师的复习和作业进行查漏补缺，仍是先跟老师复习再利用作业查漏补缺，自己复习坚固。)还算有点作用了。要点词四：关怀进入毕业和中考复习阶段，学生的学习行为常常会出现两个

11、极端，一是拼死学，二是无所谓。而造成学习成绩差的主要原由在于心理阻拦。就是心理水平低(俗语说的天真)，这类学生大多是家里养尊处优的孩子，家长不忍心说他一句、不忍心动他一下，喜爱娇惯，这类学生显然的责任心差，对自己和他人均充耳不闻。对这类学生，我提出三个看法：以学习为乐趣和人生目标的人，是学习上最有成就的人;以学习为个人职责和义务的人学习也能获得成功;以学习为负担的人，是最没有责任心的人，成绩不会好，并且未来也不会有很大成就。做学生的思想工作时，常是大道理已经说尽，学生却已经讨厌。归根终归，是我们的道理过分无聊，缺少有血有肉的内容。我的班主任工作经验表示，经过讲故事说道理，安排时间学习，学生一般都听的很仔细，也能把道理说的很透。因此，我平常比较重视采集一些这方面的故事，以备班会课时用。学生经过故事一般都会以一种踊跃的心态接受教育，见效自然比较显然。从往届的中考或高考成功学生那里的经验得出：保持对学习的兴趣是提升成绩的最好方法。四、工作经验与想法工作经验与想法1、班级管理不可以靠几个人“独木难支”，管理的方法需要累积，意会需要沟通。2、实行跨校、跨年级、跨班级“合