初中生物八年级下册第七单元 生物圈中生命的延续和发展第一节　植物的生殖

1、第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖(一)知识目标1描述植物有性生殖和无性生殖。2列举植物无性生殖的方式。(二)能力目标1运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。2尝试植物的扦插或嫁接。(三)情感目标认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。描述植物的有性生殖和无性生殖。（四）能力培养1描述植物的有性生殖和无性生殖。2进行嫁接的实践探究活动。（五）教学过程教师活动环节和内容学生活动教学意图创设情景，导入课题生物的生殖方式是多种多样的，我们已经学过了哪些呢？除此之外，生物界还有哪些不同的生殖和发育方式呢？与人类又有什么关系呢？今天我

2、们就来一起寻找答案。展示图片：提问：为什么茄子植株上能结出辣椒？一棵菊花上开出不同颜色的花朵？教师引导：这都是农艺师或花农采取的特殊的繁殖方法获得的。那么植物的生殖到底是怎样进行的？带着这些问题我们来学习第一节植物的生殖。学生：人的生殖和发育，细菌的分裂生殖、真菌的孢子生殖。观看图片，思考问题，激发兴趣。尝试回答创设情境，引入新课。通过一系列的画面展示，创设情境，激发学生的学习兴趣。提高学生参与课堂的积极性。一、有性生殖我们先来复习一下桃花的结构。(大屏幕展示桃花的结构，学生先复习讨论一下，然后回答各部分名称。出示子房结构，复习子房结构。)一朵花最重要的部分是(雌蕊和雄蕊)，当雄蕊的花粉粒落于

3、雌蕊的柱头上的过程，就完成了传粉，(屏幕展示传粉过程，自花传粉，异花传粉，人工辅助授粉，学生复习。)传粉完成后，花粉粒发生什么变化呢？(大屏幕展示受精过程)谁能更详细地向大家解说一下呢？(学生可以先讨论一下)播放微视频，复习被子植物开花和结果的相关内容。组织学生填花的结构及有性生殖图解。总结：这种经过有两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。展示小麦植株，引导学生分析通过种子来繁殖后代的方式就是有性生殖。学生回忆有关知识完成图解的补充。学生：它的使命是孕育种子，繁殖下一代。它通过传粉受精作用完成。学生：雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱头上，在柱头所分泌的黏液刺激下开始

4、萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直达到胚珠。当花粉粒破裂释放出精子后，精子顺着花粉管进入雌蕊的子房，和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了使命，因而纷纷凋谢，唯有子房继续发育。子房壁发育成果皮，子房内部的胚珠发育成种子，胚珠内的受精卵发育成胚。(大屏幕展示)同学之间互相交流、补充，最后总结出有性生殖的概念。观察与思考进一步理解有性生殖的概念。由两性生殖细胞的结合，形成受精卵，由受精卵发育成新个体的过程。复习以前学过的知识，温故而知新，为下面的学习做好铺垫。提高学生阅读、分析、综合的能力。二、无性生殖过渡：展示校园内的竹林。提问：我们的校园非常

5、漂亮，绿树成荫。一片竹林更为校园增色不少，那么你见过校园内的竹子开花了吗？教师引导：竹子开花意味着死亡，那我们怎样得到新竹呢？展示竹鞭，引导学生分析竹子是靠竹鞭(地下茎)来繁殖的。类似的生殖方式还有很多，引导学生观察桌子上的椒草、马铃薯。观看图片回答问题思考问题观察与思考分组讨论1不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。2甘薯通过块根，草莓通过匍匐茎，莲通过地下茎，薄荷通过根状茎引导学生讨论：1这些植物的生殖方式有什么共性？2还有哪些植物能以类似的方式生殖？总结：这种不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖。无性生殖的后代，只具有母体的遗传特性。3小麦只能进行有

6、性生殖吗？竹子、椒草、马铃薯只能进行无性生殖吗？比一比：比较无性生殖有性生殖有无两性生殖细胞的结合无有新个体的产生母体受精卵繁殖速度快慢后代的遗传特性保持亲代的优良性状具备了双亲的遗传特性同学之间互相交流、补充，最后总结出无性生殖的概念。许多植物既能进行有性生殖，也能进行无性生殖，这样就能保证种族的延续和发展。无性生殖的优点：能够保持植物的优良性状，而且繁殖速度较快。学生分组讨论，完成表格内容。三、无性生殖的应用1.扦插2.嫁接教师边讲边演示：剪取一段绿萝，下方切口剪成斜面，上方切口是水平的。把枝条的下部插入土壤中，在适宜的水分和温度条件下，枝条下部长出根，上部发芽，最后长成新个体。试一试：指导学生扦插绿萝。教师利用示意图讲解嫁接。播放微视频，指导学生嫁接果树。（自己创作录制）提问：我们已经充分明白了有性生殖和无性生殖的内容，那我们还知道哪些生物的哪些生殖方式，它们属于有性生殖还是无性生殖呢？引导学生区分生物的两种生殖方式。克隆技术组织培养无性生殖扦插嫁接孢子生殖有性生殖种子生殖试管婴儿听讲小组合作，扦插绿萝听讲小组合作，嫁接蟹爪兰思考连线进一步理解区分有性生殖和无性生殖。激发同学们在学习的过程中善于发现问题，并通过积极思考去分析问题、解决问题的能力。鼓励学生动手操作，从中发现问题、解决问题，提高学生设计实验和操作实验的能力。板书设计第一节植物的生殖