初中地理七年级上册第一章 地球和地图地形图的判读教案_第1页
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文档简介

1、地形图的判读第一课时教案高梅花教学目标 知识与技能： 1.学会在等高线地形图上识别山峰，山脊，山谷等，学会判读山坡陡缓，估算海拔与相对高度；2.学会在等高线地形图上识别五种“山体部位”；过程与方法： 通过对地形图的阅读和分析，培养学生运用地图获取信息的能力。情感态度与价值观;通过小组讨论，合作探究，形成积极思考，乐于探究的学习态度。教学重、难点 重点：在地形图上识别山体不同部位的等高线形态。教学方法小组合作法， 读图分析法教学课时1课时 教学过程 创设情景，导入： 以视频“天山风景”导入。天山是新疆一道独特的风景线，今天我们一起来进行一场天山之旅，通过这场旅行来学习地形图的判读等高线地形图。环

2、节1 赏山九顶山故事龙门山脉主峰九顶山的海拔4989米，可是当地居民却说主峰高4389米左右，为什么同一座山峰却有两个高度呢？引入海拔和相对高度。明确海拔和相对高度的概念海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度：地面某个地点高出另一地点的垂直距离。 练习：读图认识甲乙丙三地的海拔和相对高度环节2 绘山过渡：九顶山如此美丽，我们要如何在平面上展示它呢？下面我们进入第二环节：绘山。出示各地的海拔高度老师讲解:图中的点是本地的海拔，把海拔高度相等的点连成线，就叫做等高线。相邻的两条等高线之间的差值叫做等高距。观看等高线地形图原理的视频，请大家总结，等高线地形图是如何绘制的。动手探究 绘制等

3、高线地形图任务一：握拳。观察“山体”形态。 任务二：绘图。沿不同绘制等高线。 任务三：观察。观察等高线地形图的特征。 4.总结等高线地形图特点环节3 识山1.活动：周末阳光明媚，小组组长将策划组织本组同学们去爬九顶山游览，你会选择AB哪个坡？为什么？得出结论：等高线稀疏，坡度缓；等高线密集，坡度陡。2.认识山体部位 利用AR地理动手探究或录制AR地理视频认识山体部位，让学生有直观感受。出示等高线地形图，让学生有大致概念。任务一：观察。根据手上的等高线认识山体部位。 任务二：识图。识别等高线地形图五种山体部位。 任务三：辨别。观察不同山体部位的等高线特征。环节4 探山小组探究：九顶山探险活动活动主题：九顶山探险活动 活动成员：后勤组、悠闲组、刺激组、自恋组活动项目：驻扎露营、漫步

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