初中地理八年级上册第二章 中国的自然环境黄河的治理与开发

1、第三课时 黄河的治理与开发一、教学目标1.了解黄河的基本概况，知道黄河的主要支流、流经的省、直辖市、自治区及主要地形区。2.知道黄河上、中、下游的划分，了解各河段的主要特征。3.了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河对我国经济、历史文化的重要意义；了解黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键。二、教学重难点1. 黄河各河段水文特征及黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键。三、教学过程新课导入（创设情境，激发情趣）播放黄河朗诵录音和黄河图片，初步感受黄河。（一）走进黄河出示关于黄河的古诗三首，“白日依山尽，黄河入海流。”“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”“九曲黄河万里沙，浪淘风

2、破自天涯。”师：从这些诗词中你能看出黄河有哪些地理特征？课件展示：黄河流域图教师：通过观察黄河流域图，1.黄河发源于什么山脉，最终注入哪个海洋?沿岸有哪些平原？2.划分黄河上、中、下游的河口与桃花峪在哪里?分别属于哪一省级行政区?3.黄河中游有哪些主要支流?学生：小组讨论，根据学生讨论的情况，教师给予评价并总结。教师：通过观察黄河流域气象干旱分布图，可以得出黄河主要流经干旱、半干旱、半湿润地区，降水量较少，蒸发量大，水量较小，年径流量约为长江的1/15，而且70%-80%集中在夏秋季。与长江相比，黄河是我国含沙量最大的河流。过渡：黄河是我国第二长河，那么黄河干流流经哪些省区呢？学生：黄河流经9

3、个省市，分别是青、川、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫、鲁。PPT依次出示各省份。教师：黄河干流流经9个省区，那么黄河干流又流经哪些地形区呢？学生：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原。（二）感悟黄河看图说话:为什么提到黄河,咱炎黄子孙总是满怀深情地称之为 “母亲河” ？（出示兵马俑、半坡遗址、黄河母亲像）教师：黄河作为中华民族的母亲河，千百年来，黄河流域的人民在黄河的哺育之下，创造了灿烂的文化。（黄河上游的宁夏平原和河套平原）教师总结：在黄河上游干旱的宁夏和内蒙古境内，黄河塑造了具有“塞上江南”美称的宁夏平原和河套平原，体现了黄河水资源的灌溉价值。（青铜峡、小浪底、龙羊峡水电站）学生：利用黄河

4、上游丰富的水能资源，建水电站。教师：黄河上游流经青藏高原、内蒙古高原，落差大，水能资源丰富，利用上游丰富的水能资源，我国陆续建成了多座大型水电站，促进了经济的发展。小浪底枢纽工程是黄河流域最大的水电站。黄河还有哪些价值呢？ （中游的壶口瀑布）学生：旅游价值。教师：黄河壶口瀑布是我国第二大瀑布,世界上最大的黄色瀑布。黄河在这里以雷霆万钧之势奔腾过来，咆哮而去 ，可谓为壮观啊。壶口瀑布体现黄河的旅游观光价值。（三）了解黄河小水滴的黄河之旅教师：结合小水滴在黄河之旅中的经历，探究黄河上、中、下游各河段的特征、存在的问题及治理措施。1.上游：峡谷多、落差大、水能丰富教师：小水滴在黄河上游流经哪些干湿区

5、？植被类型分别是什么（景观）？各自主要的农业生产类型是什么？黄河上游存在的问题及产生原因？学生：黄河上游存在的问题土地荒漠化，造成的自然原因是气候干旱，人类原因是过度放牧。治理方案：植树种草、修建大型水库、合理放牧。2.中游：支流多，河流含沙量大阅读材料，黄河哪个河段产生的泥沙最多？这是为什么?教师：小组讨论，分析黄河中游特点，以及存在问题？产生原因：土质疏松、支流较多、降水集中以及植被破坏严重。治理方案：植树造林、水土保持、保护地表植被、打坝淤地。3.下游：泥沙淤积形成“地上河”。出示图片“人在水下走，船在天上行”从这个图片可以进一步证实，由于黄河中游的水土流失，使得黄河在中下游河段含沙量大

6、。那么黄河下游有什么环境问题呢？学生：地上河教师：由于中游的水土流失，使得大量的泥沙在下游沉积，河床抬高，形成“地上河”。“地上河”现象使得黄河多次洪水泛滥，引发洪水灾害。因此，黄河下游地区应该加固黄河大堤，防止决口泛滥。而“地上河”问题的产生主要是因为黄河中游的水土流失造成的，因此根治“地上河”问题，应该从中游入手，也就是中游地区的植树种草。4.黄河凌汛教师：在冬天经过黄河的两个河段时，小水滴常常会被坚冰挡住去路，你能帮我搞清楚是哪两个河段，为什么会出现这种情况吗？黄河的凌汛又是如何产生的呢？教师：凌汛就是冰坝阻塞河道、造成水位急剧上升的现象。河水从较低纬度流向较高纬度。由于较高纬度河段秋冬季节封冻早，冬春季节解冻迟，容易形成冰坝，阻塞低纬度的河道来水，导致