第三单元 课外古诗词诵读《龟虽寿》导学稿(B)

1、八年级语文上册学习资料八年级语文上册学习资料八年级语文上册学习资料河源市正德中学八年级语文导学稿(B)主备人： 杜红 审核人：八语备课B组 授课周次：第4周 八（ ）班 姓名： 【展示课导学】 课题： 课外古诗词诵读神龟虽寿 课时： 一课时学习主题：1.有感情地反复诵读诗歌，理解诗歌内容。2.品味诗歌语言，体会诗人的雄心壮志和积极进取的精神。课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节朗读感知理解诗意内容：朗读感知 理解诗意1初读诗歌，根据随堂笔记处的知识链接，查阅资料，了解作者及相关背景知识。2用红笔圈出诗歌易错字，结合古诗的注释，理解全诗内容。（预时6分钟）交

2、流与分享两人小对子：1.对子间互相听读古诗，明确字音，划分节奏。2.对子交流古诗大意。（预时5分钟）挑战与冲刺小组研讨：1.小组结合具体诗句，分析诗人传达出的情感。2.小组结合写作背景、诗人经历及诗歌内容，谈谈你认识到了一个怎样的曹操。（预时8分钟）检测主题对子展示以下内容：有感情地带读诗歌。带领全班圈出易错字。2.归纳诗歌创作背景，梳理古诗大意。（预时5分钟）展示主题畅谈诗情1.小组结合诗歌内容归纳诗人情感。2.小组板书关键词，说说这是一个怎样的曹操。（预时13分钟）1.知识连接曹操，字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表

3、诗人之一，善于写诗，其诗歌内容较为丰富，风格慷慨悲壮；精于兵法，著有孙子略解等军事著作。代表作有诗歌蒿里行、观沧海、龟虽寿等。2.龟虽寿易错字： 3.感受作者情感作者用 (事物)写出了 作者用 (事物)写出了 4.哲理： 品读古诗体会精神内容：品读古诗体会精神1.这首诗中，作者都列举了哪些具体的事物，来表达自己怎样的情感呢？请圈出来并完成随堂笔记第三题。2.结合对诗歌内容的理解，说说“盈缩之期，不但在天。”这句话体现什么哲理？（预时6分钟）河源市正德中学八年级语文达标训练一、抄写易错字词腾蛇 老骥 伏枥 盈缩 二、默写古诗龟虽寿 ， ， ， ， ， ， ， 三、理解性默写1.曹操的龟虽寿中表达

4、诗人积极奋发的精神和伟大的抱负的名句是： ， 。 ， 。2.作者用比喻的手法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹生命苦短的诗句是： ， 。 ， 。3.运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的诗句是： ， 。 ， 。四、下列对诗词理解不正确的一项是（）A这是一首抒发人生感慨的咏志诗。作者以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观的积极进取的精神。B“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。”是全诗的核心。要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。C“志在千里”中的“志”就是要统一全国。作者认为统一全国是符合历史的需要，

5、决心为此奋斗终生。“老骥伏枥”“烈士暮年”，“壮心不已”都是后人常用以励志之语。D“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人的积极进取的人生态度。三、理解性默写古诗。 1.曹操的龟虽寿中表达诗人积极奋发的精神和伟大的抱负的名句是： 老骥伏枥 ， 志在千里 。 烈士暮年 ， 壮心不已 。2.作者用比喻的手法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹生命苦短的诗句是： 神龟虽寿 ， 犹有竟时 。 腾蛇乘雾 ， 终为土灰 。3.运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的诗句是： 神龟虽寿 ， 犹有竟时 。 腾蛇乘雾 ， 终为土灰 。四、下列对诗词理解不正确的一项是（B）A这是一首抒发人生感慨的咏志诗。作者以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观的积极进取的精神。B“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。”是全诗的核心。要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。全诗的核心句老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已C“志在千里”中的“志”就是要统一全国。作者认为统一全国是符合历史的需要，决心为此奋斗终生。“老骥伏枥”“烈士暮年”，“壮心不