大班美术大树下的我教案反思

1、 大班美术大树下的我教案反思1、大班美术大树下的我教案反思 活动目标 1：教小朋友依据自己的回忆和想象，描绘简洁物品的方法。 2：培育幼儿的想象力和制造力。 3：大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4：鼓舞幼儿大胆正确的上色。 教学重点、难点 培育小朋友把自己观看和想象的东西表现在纸上。 活动预备 1： 活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。 2：每人一套彩笔，一张白纸。 3：范画：白纸上面一棵树干。 活动过程 1、启发谈话，引导小朋友兴趣。 教师：小朋友你们见过变魔术吗?魔术师想变什么就能变什么。今日教师带来了一棵奇妙的大树，小朋友想让它长什么，它就长什么。 2、引导小朋友乐观思索，发挥想象

2、力。 按小朋友的想象，教师教小朋友画物品的主要特征，并有侧重的示范，将局部物品画到树上。 3、引导幼儿感受奇妙的大树，激发小朋友创作欲望。 教师：小朋友，这棵奇妙的大树，把你们喜爱的东西都长出来了。有有还有，你们快乐吗?它还能长出更多的东西来吗?现在请每一个小朋友画一棵奇妙的大树，在大树上长出你自己喜爱的东西吧。 4、小朋友绘画，教师巡回指导。 鼓舞小朋友大胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提示小朋友用恰当的颜色涂染。 5、总结评比，完毕活动。 (1)作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。 (2)教师表扬画得线条流畅，内容丰富的小朋友。 活动延长： 安排布置“奇妙的大树”，表扬小

3、朋友个个是小设计师。了不起的画家。通过简洁的评价，增加其自信念。 教学反思 这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的制造力量，小朋友绘画乐观性很高，有些东西尽管画不象，但叙述特别好。操作中幼儿的表现方式各不一样：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思索，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。 消失这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些根本技能是不是需要肯定的练习，这些问题让我意识到：

4、设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。 2、大班美术活动教案：我的妈妈教案(附教学反思) 设计背景 孩子们度过了一个开心的寒假，与爸爸妈妈亲切地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像始终在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样?让孩子们画一画，快乐的说一说。 活动目标 1、利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。 2、乐观地与同伴沟通、共享。 3、选择自己喜爱的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、感受作品的美感。 重点难点 重点：敢于说出心中的妈妈。 难点：感受妈妈的爱，表达出对妈

5、妈的爱。 活动预备 1、幼儿写生画我的妈妈。 2、记录用的纸、笔人手一份。 3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。 活动过程 1、激发幼儿介绍自己妈妈的热忱。 师：教师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比方你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平常最喜爱干什么，生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是什么，等等。 2、幼儿分组沟通“我的好妈妈”。 3、幼儿集中沟通。 师：谁情愿向大家介绍一下你的妈妈? 幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她盼望我将来有长进，所以我画了好

6、多好多奖状。 幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜爱看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一点。我爱我的妈妈。 4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。 师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜爱读的书，等等。) 师：你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗? 教学反思 活动预备过程比拟完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展现出画，说一说心中的妈妈。 活动过程中小朋友都能大胆的

7、说一说，教师边引导补充鼓舞，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参与。我觉得应当再做好后续的活动：“三八”节到了，小朋友们怎样表示对妈妈节日的庆贺? 3、大班主题活动教案：奇妙的大树教案(附教学反思) 活动设计背景 前几天，我们班有几个小朋友在家里带来橘子和釉子一些树上的水果。小朋友都在比谁家的水果多，有一个小朋友焦急了就说“我家果树最厉害什么果子都要长”为了引导孩子对身边事物、现象大胆的想象从中体验到欢乐，我设计了本次活动。 活动目标 1：教小朋友依据自己的回忆和想象，描绘简洁物品的方法。 2：培育幼儿的想象力和制造力。 3：培育幼儿敏锐的观看力量。 4：进展幼儿思维和口语表达力量

8、。 5：探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 培育小朋友把自己观看和想象的东西表现在纸上。 活动预备 1： 活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。 2：每人一套彩笔，一张白纸。 3：范画：白纸上面一棵树干。 活动过程 1、启发谈话，引导小朋友兴趣。 教师：小朋友你们见过变魔术吗?魔术师想变什么就能变什么。今日教师带来了一棵奇妙的大树，小朋友想让它长什么，它就长什么。 2、引导小朋友乐观思索，发挥想象力。 按小朋友的想象，教师教小朋友画物品的主要特征，并有侧重的示范，将局部物品画到树上。 3、引导幼儿感受奇妙的大树，激发小朋友创作欲望。 教师：小朋友，这棵奇妙的大树，把你们喜爱的东西都长

9、出来了。有有还有，你们快乐吗?它还能长出更多的东西来吗?现在请每一个小朋友画一棵奇妙的大树，在大树上长出你自己喜爱的东西吧。 4、小朋友绘画，教师巡回指导。 鼓舞小朋友大胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提示小朋友用恰当的颜色涂染。 5、总结评比，完毕活动。 (1)作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。 (2)教师表扬画得线条流畅，内容丰富的小朋友。 活动延长： 安排布置“奇妙的大树”，表扬小朋友个个是小设计师。了不起的画家。通过简洁的评价，增加其自信念。 教学反思 这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的制造力量，小朋友绘画乐观性很高，有些东西尽管画不象，但叙述特别好。操作中幼

10、儿的表现方式各不一样：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思索，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。 消失这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些根本技能是不是需要肯定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。 4、大班美术大树下的我教案反思 活动目标 1：教小朋友依据自己的回忆和想象，描绘简洁物品的方法。 2：培育幼

11、儿的想象力和制造力。 3：大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4：鼓舞幼儿大胆正确的上色。 教学重点、难点 培育小朋友把自己观看和想象的东西表现在纸上。 活动预备 1： 活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。 2：每人一套彩笔，一张白纸。 3：范画：白纸上面一棵树干。 活动过程 1、启发谈话，引导小朋友兴趣。 教师：小朋友你们见过变魔术吗?魔术师想变什么就能变什么。今日教师带来了一棵奇妙的大树，小朋友想让它长什么，它就长什么。 2、引导小朋友乐观思索，发挥想象力。 按小朋友的想象，教师教小朋友画物品的主要特征，并有侧重的示范，将局部物品画到树上。 3、引导幼儿感受奇妙的大树，激发小朋友创作欲望

12、。 教师：小朋友，这棵奇妙的大树，把你们喜爱的东西都长出来了。有有还有，你们快乐吗?它还能长出更多的东西来吗?现在请每一个小朋友画一棵奇妙的大树，在大树上长出你自己喜爱的东西吧。 4、小朋友绘画，教师巡回指导。 鼓舞小朋友大胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提示小朋友用恰当的颜色涂染。 5、总结评比，完毕活动。 (1)作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。 (2)教师表扬画得线条流畅，内容丰富的小朋友。 活动延长： 安排布置“奇妙的大树”，表扬小朋友个个是小设计师。了不起的画家。通过简洁的评价，增加其自信念。 教学反思 这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的制造力量，小朋友绘画

13、乐观性很高，有些东西尽管画不象，但叙述特别好。操作中幼儿的表现方式各不一样：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思索，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。 消失这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些根本技能是不是需要肯定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。 5、大班美术活动教案：漂亮的大树教案(附教学反思) 教

14、材分析： 这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片蓝色的天空，伸展着枝条的大树。再认真看，景物中好像缺少了点什么。原来，大树上没有叶子，光秃秃的，显得有些冷清。现在是冬天，我们北方的孩子就置身于这样一个场景，熟识的生活阅历加上画家用颜色营造的气氛，很简单唤起幼儿的情感以及想要动手做一做的创作愿望。 对于动手力量比拟弱的小班幼儿，有底图的作品更能唤起他们创作的热忱。在这样一幅底图上，幼儿依据自己的喜好涂涂、画画、粘贴、撕贴、团纸贴就可以创作出一幅很美丽的作品，他们也会在胜利的喜悦中建立起对美工活动更为长久的兴趣，并乐此不疲。 活动目标： 1.观赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落

15、叶。 2.乐观尝试，用自己喜爱的方式装饰大树。 3.了解教师供应的多种材料，根据自己的意愿去使用。 4.观赏自己及同伴装饰的大树。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 阅历预备：教师在体育活动或日常户外活动(如漫步)时间带幼儿观赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，观看掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。 场地预备：四个操作区，分别放四种操作材料;一个幼儿作品展现区。 物质预备：第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;其次组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。 活动过程： 一、谈话，共同共享冬天的美。

16、 师：我们漫步时观看了冬天，你们喜爱冬天吗? 师：说一说冬天哪些地方很美? 师：你们捡到落叶了吗?落叶是什么颜色的? 二、观赏图片，激发创作愿望。 师：图片上有什么?这是什么季节的大树? 师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗? 师：大树上的树叶哪儿去了? 三、了解材料，把握创作根本技能。 师：我们一起来把大树装扮得更漂亮、更温和吧。看一看都有些什么材料。 教师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体观看并总结操作阅历。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，教师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开;团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。 四、自主创作，用不同的方式装饰大树。 师：请小朋友选择自己喜爱的东西来装饰大树，每个小朋友的大树都会是很特殊、很美丽的。 此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并允许幼儿更换操作材料。教师应观赏每一位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。 五、作品观赏，共享各自的感受。 教师将全部的幼儿作品悬挂在展现区，和幼儿一起观赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜爱的大树。