大班科学教案

1、 大班科学教案【5篇】 一、目标 1、能运用多种感官来感知空气的存在； 2、学习简洁的试验操作方法，培育细致观看的力量； 3、培育幼儿对科学小试验的兴趣，进展幼儿的语言表达力量。 二、重难点 1、运用多种感官感知空气的存在； 2、对科学试验感兴趣，并进展乐观探究。 三、过程 （一）谜语导入 1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。（空气） 2、（真能干，一下子就猜对了。）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里？ 3、是的，空气无孔不入，无处不在。那么，你能把空气找出来吗？说说你的方法。 （二）第一次尝试：找空气 1、介绍材料自由找 这里有很多东西

2、（逐一介绍），它们能够帮忙你们找到空气，去试一试吧，想到的方法越多越好。 2、集体沟通：你是怎样找空气的，找到了没有？ 3、过渡：大家真会想方法动脑筋，陈教师也想给大家做个试验来证明空气的存在。 （三）其次次尝试：纸团会不会湿 1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观看纸团有没有湿。 2、争论：纸团为什么不会湿？（帮助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？） 3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。 4、再次示范，请幼儿认真观看试验操作方法。 5、幼儿操作。（操作前先说明一下操作要求：每张桌子站

3、三人，每人取一个塑料杯各拘束面前的水槽里操作） 6、集体沟通：你胜利了吗？说说你又发觉了什么。（请失败的孩子上来演示一下，共同查找失败的缘由。） （四）第三次尝试：空气搬家 1、过渡：刚刚的小试验非常好玩，不仅让我们清晰地观看到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子。那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小试验。 2、师介绍试验材料，提出试验目的和方法：取两只杯子，其中一只装满水，将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中，然后想方法让第一只杯子里的空气跑到其次只杯子里去。 3、幼儿尝试操作。 4、集体沟通：你胜利了吗？你是怎样做的？这个试验告知我们什么？ 总结：小朋友们都能乐观动脑，真棒，通过今日

4、的活动，了解了空气会占位子，也会流淌。其实空气还有很多的隐秘，我们在以后的科学活动课中再来探究。 探究求知：信息是如何传递的 1、 活动目标： 1）幼儿能够乐观的从不同途径、用不同的方法收集传递信息， 2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。 2、 活动预备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关学问。 3、 活动过程： 1） 沟通：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、播送电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。 2） 教

5、师配图叙述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战斗时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。 3） 争论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。 4） 组织幼儿玩通讯嬉戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句静静话，开头后，再一个一个的往后传，各组最终一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。 4、 活动延长： 1） 组织幼儿自己操作电脑。 2） 在活动区内供应半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色嬉戏供应道具。 大班科学活动教案 篇二 一、活动目标： 1、在顶纸板的嬉戏中，感知不同外形的纸板都有一个能顶起来的中心点。 2、

6、探究用不同材料顶纸板的难易程度，积存使物体平衡的有益阅历。 3、乐于参与探究活动，体验顶纸板的欢乐。 二、活动预备： 1、幼儿人手各一支笔、一个纸筒芯、一根筷子。 2、每组两套试验板，一套为正方形、正三角形、长方形等规章图形的纸板，并在纸板重心和随便处点上圆点；另一套剪成鱼、草、叶子、蘑菇、云等不规章图形的纸板，纸板上不画点。 三、活动过程： （一）、观看顶碗杂技表演图片，引起幼儿操作兴趣。 师：杂技演员怎样表演杂技？ （二）、试一试，用笔顶纸板。 1、喜励幼儿大胆选用各种材料自由地顶纸板，玩纸板。 2、指导幼儿用铅笔顶规章图形的纸板。 3、提出要求： （1）要求幼儿用铅笔分别在纸板的各个点上

7、，在能顶起纸板的点上“”，不能顶起纸板的点上“X”。 （2）争论：和你旁边的小朋友说一说：你顶什么外形的纸板，用笔顶在纸板的什么位置才能顶起纸板。 4、师小结：我们要把笔顶在纸板的中心，这样才能把纸板稳稳地顶起来。这就是纸板的中心点。 5、引导幼儿尝试用铅笔顶不规章图形的纸板。 引导语：教师这里还有好多不同外形的纸板，请你们也来给它们找出中心点。 （1）启发幼儿用铅笔去顶不规章图形纸板，通过不断尝摸索索查找出能顶起这些纸板的地方，并乐观与同伴沟通探究状况。 （2） 争论：你是怎样顶起纸板的？在顶纸板时，你发觉了什么？ （三）玩一玩、比一比哪种东西简单顶纸板。 （1）引导语：教师这里有很多可以顶

8、纸板的材料：纸筒芯、筷子、笔。你觉得哪种材料顶起纸板最稳、最快？哪种材料顶起纸板的最不稳？ （2）师提出问题，幼儿操作：哪种材料顶的最稳、最快？哪种材料顶的最不稳？想一想为什么？ （3）师小结：工具的面越大越能更快、更平稳地顶起纸板。 （四）表演：共享顶纸板的欢乐。 现在我们就去用身体的各个部位表演一个顶纸板的节目给客人教师看吧。 大班科学活动教案 篇三 活动背景： 银行是与人们生活亲密相关的一种金融机构，已成为人们生活中必不行少的一部份。银行是通过存款、放款、汇兑、储蓄等业务，担当信用中介的信用构造。居民在银行主要进展储蓄，包括人民币和外币的开户、存款、取款等，银行支付肯定的利息。为了使用便

9、利，人们办理了信用卡，客户可凭信用卡可在ATM机上取款，可以在肯定范围内透支，在商店进展刷卡消费。银行大大便利了人们的生活。幼儿对银行比拟奇怪，因此，教师组织安排参观银行活动，让幼儿能全面、具体地了解银行。 活动目标： 1、知道银行是人们存钱、取钱等的地方，知道银行每个窗口的作用。 2、了解银行工作人员的劳动与人们、生活的关系。 3、丰富词汇：银行、存款单、取款单。 活动预备： 1、事先与银行联系，明确参观要求。 2、安全训练，要求幼儿外出留意安全、有秩序地进展参观活动。 活动过程： 一、通过谈话，引起幼儿的兴趣。 （1）向幼儿介绍幼儿家长，介绍家长的职业，请幼儿说说银行的作用以及对银行的熟悉

10、。 （2）引起幼儿兴趣，激发幼儿思索，提出问题。 （3）幼儿家长对幼儿的提问进展答复。 （4）幼儿家长介绍存款单、取款单，简要说说怎么进展存款和取款。 二、交代参观内容，提出要求。 教师：小朋友刚刚说了那么关于银行的问题，那现在我们一起去银行参观一下。 教师交代参观内容： （1）银行工作人员是怎么样进展工作。 （2）请到达银行之后小朋友要有秩序地进展参观，不要影响工作人员工作。 （3）观看顾客是怎样去取钱和存钱的？ （4）银行还有什么东西是你想要了解的。 三、组织幼儿参观银行，通过提问帮忙幼儿熟悉银行。 （1）这是什么地方？ （2）叔叔阿姨在干什么？（辨别存款单和取款单） （3）叔叔阿姨是怎样

11、工作的？ 四、请一位幼儿扮演顾客去取钱和存钱，要求幼儿要有礼貌。 五、参观完毕，幼儿与银行的工作人员说“感谢”“再见”等。请幼儿回家后，把参观的内容讲给爸爸妈妈听。 延长活动： 请幼儿说说参观银行后的感想。参观银行后还有什么问题不明白。在区角嬉戏中加设银行活动。 大班科学活动教案 篇四 活动目标： 1、对糖的制作过程感兴趣，初步了解糖的制作原料。 2、通过争论、沟通和共享等活动，知道糖的不同种类及其在生活中的广泛用途。 3、活动中，能用清晰、完整的语言向同伴介绍自己收集的糖的各种阅历。 活动预备： 幼儿收集各种糖，布置各种各样的糖的展览。 活动过程： 一、参观展览：各种各样的糖。知道 糖的不同

12、种类。 1、参观糖的展览。 教师：小朋友都收集了各种各样的糖，现在请大家去参观一下，看看有些什么糖。 2、沟通活动：我看到的糖。 教师：清小朋友说说，你看到了什么糖？它是什么样的？ 3、教师小结：糖有许多种类，有的糖是白色的，有的糖是彩色的；有的糖细细的，碎碎的；有的糖是方的，有的是小圆糖；有的是动物外形的糖等。 二、争论：糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。 1、争论糖的用途。 教师：生活中为什么有这么多糖，它们都有什么作用呢？ 2、小结糖的用途。制作糖水或甜品，烧菜，酿酒，腌菜，休闲消遣等。 3、依据糖的用途进展分类。 教师：这里有这么多种糖，你们能依据它们的用途帮它们分分类吗？ 三、共

13、享好吃的糖，感受糖的不同口味。 1、争论糖的味道。 教师：你吃过什么糖？它是什么味道的？ 2、品尝活动。 教师：小朋友随便品尝两种糖，比一比它们的味道一样吗？ 3、集体沟通。 教师：你吃的是什么糖？它是什么味道的？ 4、教师小结：小朋友发觉糖的味道并不一样，有的甜，有的酸，有的是薄荷味，有的是巧克力味有的是硬糖，有的是软糖，有的是酥糖，还有的糖吃在嘴里有麻麻的感觉 四、了解糖的制作原料及蔗糖的种类。 1、争论糖的制作原料。 教师：你知道糖是用什么制作出来的吗？ 2、了解糖的制作原料。 教师：我们一起来看看书上是怎么说的？ 3、了解蔗糖的种类。引导幼儿自己看图，了解图意。 活动延长： 要求家长带

14、幼儿去超市买糖果，使幼儿了解买糖的过程，并学习自己买糖，积存社会生活阅历。 大班科学活动教案 篇五 活动目标： 1熟悉螃蟹的形状特征，能区分雌雄。 2了解螃蟹的生活习性：横着走、吐泡泡。 3能用多种方式表达探究活动的发觉。 活动预备： 1与螃蟹相关的资料。 2螃蟹的图片。 活动过程： 一、谈话： 你吃过螃蟹吗？说一说：你吃的螃蟹是什么样子的？味道怎么样？是从哪里来的？ 了解我们的家乡赣榆就在大海边，大海是螃蟹的家，螃蟹是我们家乡的特产。 二、观看、熟悉螃蟹 1、请幼儿认真观看螃蟹的图片并说出螃蟹有哪些特征？ （1）8只脚。 （2）1个壳。 壳壳是什么外形的？（椭圆形）壳壳摸上去是什么感觉？（硬

15、硬的） 硬硬的壳壳是螃蟹的盔甲，爱护着螃蟹不能损害它。 （3）2只“螯” 两只大钳子有好听的名字叫做“螯”。螃蟹的螯有什么作用呢？ 螯是螃蟹的武器，当螃蟹遇到敌人时，它就挥舞着两只大螯抵抗，让敌人经常它螯的味道。 （4）我们生活中常用的许多物品就是依据螃蟹的两只大螯创造的，你知道是什么东西吗？（夹子，老虎钳，剪刀） 5、利用图片，让幼儿区分雌雄。 （1）每只螃蟹长的都一样吗？其实螃蟹还有它的小隐秘呢。不过这样可看不出来，我们把它翻个个儿。（腹部图片） （2）你发觉了什么隐秘，告知大家。 一只螃蟹的肚皮是椭圆形的，一只螃蟹的肚皮是尖尖的。 （3）熟悉螃蟹的“脐”。 我们每个人都有小肚脐，得意的螃蟹也有啊。两只螃蟹的脐长的一样吗？ 一只螃蟹的脐是尖尖的，像什么外形？（三角形） 一只螃蟹的脐是什么形？（椭圆形） （4)我们人类分为男生和女生，小鸡分为公鸡和母鸡，那么螃蟹呢？我们说雄、雌。 三角形脐雄螃蟹 椭圆形脐雌螃蟹 （5）出示多张图片，快速答复图中螃蟹的雄雌。 三、了解螃蟹的生活习性。 1播放螃蟹吐泡泡的图片。 螃蟹这是在干什么呢？它为什么要吐泡泡呢？ 教师小结：人们都是用鼻子呼吸的，而螃蟹呢，是用腮呼吸的，它的腮就藏在它硬壳壳的里面。腮里装着好多水。当螃蟹呼吸的时候，连腮里的水也带了出来，呼成了小泡泡，看