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文档简介
1、(教材第 64、 65 页动让学识 感以:感受数学知识在生活中的应用。:培养学生喜爱数学的情,以及学好数学的信心 : 同 , 你们喜欢做游戏 ? 今 , 告诉学生要学 ,吸 ,调 ” : 看 请同桌两个人按不同的标准将 :说说你准备怎样分。生 1:可生 2:可 ,培养学生 : 既准 , 吧!子教师:大家再仔细看一看 你分好的每一类还能 吗?标准么 1:我刚才 ,一 2:我刚才 ,一 :说得都挺好那就子教师 : ,培养学生的分析能力;在游 :同学们仔细观察你们,你么:我们的分法不同但分:这是怎么回事呢:因为我们都是按扣眼多少和扣子的形状这两个标准进行分类 , 只 其 : 说 ,究竟 ?我们再来验
2、证一下 ( 出示教材第 件子,一直 去,结果吗:应该是一样的。:分分看。子其:看一看跟咱?为什么?:一样。因为我们总的 , 证,才能:这节课同学们不仅玩,动识力 扣同分的同。教材第 66、第 67 页的内)动让学趣培 感以:感受数学知识在生活中的应用。:培养学生喜爱数学的情,以及学好数学的信心 : 同 , 你们喜欢做游戏 ? 今 , 告诉学生要学 ,吸 ,调 ”:在玩游戏之,同学们先来看看游戏规则出示第 66 件,了解游戏规则。:你能看懂游戏规则吗的生 1:空填 填 2,填 ,不管横行行,数字不能重复出,每 :说得很好。现在同学图你?(出示表格课件) 成教师果重点说 我 个数中有 2 ,只 个数 行,已经有 1、2 ,就缺少 3,我就填上了。 也行有 1 和 字 3,写在最 就应该先填缺数字少的那一行了 行因为 2 了。 现了因为字 最差 2,写上 2也可以竖着 行已经了 1 写 :同学们观察得很仔细 ( 67 页表格及要求课 件)后尝试关 : ,并 ;然 题,培养 : 刚 , 课在我们来到了数字迷宫示教材第 67 页):要求看明白了吗 , 呢?:我想在数数的时候一数一线做个记号:这个办法挺好 ? ?:那我就看看五角星周围的数字看把五角星换 我 :可以。大家试试吧, 宫教师报明确是 、75、84、91、 9
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