动物给我们的启示教案

1、动物给我们的启示王 美一、教学内容义务教育地方课发现与探索三年级上册第九课第二课时 二、教学目标：1、知识目标：通过对动物保护色及结构的研究，认识动物为人类发明创造提供 的启示。激发学生对“仿生学”的学习兴趣。2、能力目标：培养学生对自然界各种生物特性的细微观察能力、联系能力、 模仿创新能力和探究意识。3、情感目标立正确的科学值观保护动物惜大自然的美好情感。 三、教学重点 ：让学生对动物给人类的巨大贡献有所了解激发学生热爱大自然的情怀训练自 己认真观察、勤于动脑的好习惯。四、教学难点：通过实验与观察了解两种蛋壳的放置方法不同，并总结出“蛋壳原理并 能联想到生活中的应用。五、教学具准备：课前收集

2、的有关仿生学知识文字或图片、鸡蛋壳、铅笔、纸筒。六、教学设计：（一）激趣导入新课，提出探究问题师：同学们，你们喜欢小动物吗？老师带来了一组动物的图片，看一看，都有哪 些动物？（出示动物图片）师：动物是我们人类的好朋友。下面呢？我们再来看一组图片，这些都是我们人类发明创造出来的 师：感觉到自豪了吗？我们人类是多么的伟大呀！我们的这些发明创造都是从哪里得到启示和发现的？的确人类有许多发明创造都是从动物身上得到的启示这节课我们就来一起 研究：动物给我们的启示书课题：动物给我们的启示）（二）充实大脑，增长见识师上节课我们研究了动物的保护色这节课我们就来专门研究动物身体结构的功能和特点，看看这次我们又从

3、动物的身上得到了哪些启示。 1、研究斑马（1）师：我们一起来看，这是什么？（斑马）（2）你对斑马有哪些了解？看看书上是怎么说的？师：斑马身上的黑白色条纹究竟有什么作用呢？先请大家看一个短片，短 片里会告诉你答案。（播放斑马视频）短片里都告诉我们什么呢？课前我们也收集了有关斑马条纹的信息马的条纹还有什么作用？看来斑纹的作用还真不少呢？可不能小瞧了它！（3）师：斑马我们已经了解的不少了，那么斑马身上的黑白条纹对人类有什么 启示呢？ （板书：斑马）生：根据斑马线，人类发明了人行横道。 （板书： 人行横道）生：军舰上涂上类似于斑马条纹的色彩，以此来模糊对方的视线，达到隐蔽自 己、 迷惑敌人的目的。2、

4、知识延伸师：其实我们从动物身上还能得到很多启示。还想不想知道的更多！（1）这是什么？（蝙蝠）师科学家研究发现蝙蝠不是靠眼睛看东西那它是怎么辨认物体的呢？谁能 勇敢的和大家说一说？人类利用蝙蝠的这一特点有哪些发明呢？（板书：蝙蝠） 生：雷达，一种无线 电定位和测距装置达） 生有科学家发明了探路仪和超声眼镜。（2）我们接着看，相信这个动物大家一定不会陌生，什么呢？（海豚）同学知道吗？海豚是个游泳高手，这是什么原因呢？人们利用它的这些特点又进行了哪些发明呢？（板书：海豚） 生：潜水艇、汽 车师现代的潜水艇的外形很像海豚人们还在潜艇表面上覆盖了人造海豚皮使 潜艇在水中受的阻 降低了 多，使 艇的速度

5、大提 高，也节省 了燃料。汽车也是以流线型的，可以提高速度，减少阻力。大家看，动物带给我们的不仅仅是欢乐，还带给我们很多的科学价值。（3）下面这个小动物大家一定也熟悉。天空是它们美丽的家。你猜接下来老师要向大家展示的是什么小动物？我们的哪个重大发明是受到了它的启示呢？（飞机）飞机的发明对于我们人类来说有十分重要的意义人们通过不泄的努力终于找到了鸟类能够飞行的原因，人们根据鸟翅膀的特点，发明了滑翔机。在 世纪莱特兄弟发明了真正意义上的飞机但他们的飞机能飞行之后呢又遇到了难 题飞机怎么转弯呢？于是他们继续研究鸟的飞行终于得到了启示他们在飞 机的后部设计了一个可转动的方向舵来控制飞机的方向。 你们知

6、道这个方向舵 有点类似于小鸟的什么？（尾巴）师：看来我们研究动物身体的结构和特点，不仅能揭示许多奥秘，还能解决一 些 人类遇到的科学难题呢！听完介绍，你还能联想到哪些动物和我们的发明有关呢？说一说你收集的资 料吧学生说收集信息）（三）实验揭秘，探索延伸1、实验引入师：生活中有无处不在的奥秘，就看我们是不是细心的观察了。看，这是什么？ （出示鸡蛋图片）鸡蛋的营养价值很高而吃完之后剩下的鸡蛋壳又会给我们的生活带来怎样的 启示呢？就让我们一起研究吧！2、实验程序和要求（1）以小组为单位进行试验。听好要求： 先把半个鸡蛋壳放在桌子上，凸面向上。 如图 1，手拿一支铅笔在离蛋壳 10 米左右的高处，让笔

7、自由落下去， 看看蛋壳被戳的情况。在实验的过程中一定要注意安全！开始吧！师：凸面向上的蛋壳戳破了吗？（没有）这样戳不破，那要是反过来，凹面向上 会怎么样呢？（2）再如图 2再把蛋壳翻过来，凹面向上，放在我们提前准备好的纸筒上， 用同样的方法在同样的高度戳它看看这次蛋壳被戳的情况。 在实验的过程中还是要小心！开始吧！ 3、对比总结师：说说你们的实验结果吧！师：两次实验的结果完全不同，这到底是怎么回事呢？ 请同学们思考为什么凸面向上的蛋壳不容易被戳破？师在小组里探讨你们的想法。谁愿意代表你的小组来汇报呢？师：蛋壳凸面有良好的抗压能力，它能均匀地分散外力，结构坚固。这个原理也 被称作“薄壳原理鸡蛋壳

8、图片） 利用这一特点，人们都有哪些发明 创造？看这些建筑物都是利用了这个原理建造的，多漂亮呀！认识这吗？（天津体育 馆）它是不是也是这个结构的？再看看我们设计的军用钢盔和安全帽是利用这个 原理来保护我们人类的。4、总结：同学们你们看，小小的鸡蛋壳中都蕴藏着这么多的知识，看来细心观 察我们生活中的一点一滴，都会为我们带来意外的惊喜和收获。（四）陶冶情操，拓展知识1、师：在课的开始，我向同学们展示了一些动物和人类伟大发明的图片，你们 想一想这些发明都是从哪些动物身上得到的启示呢学生连线加以解释， 特别是防毒面具的介绍）2、全课总结：通过今天这节课，你有什么收获？想和大家分享些什么？ 3、知 识欣赏

9、师这节课我们只是研究了一部分小动物其实还有很多小动物也给我们人类 很多的启示，大家看（九种动物你最想了解哪一个小动物？看看它给我们什 么启示？（五）全课总结师我想同学们一定还想了解更多的知识老师已经把更多的信息上传到班级博 客中课下你可以去点击你喜欢的和你想了解的小动物看看它们给我们人类怎样的启示。大自然真是人类的好老师啊它蕴含着许许多多的奥秘和无穷的哲理我们一定 要做个有心人不断地发现和探索这其中的奥秘并且合理地利用它进行发明 创造，为人类造福。反思在课前学生们通过网络进行大量的收集工作包括了解仿生学知识寻找那些 动物给我们启示可以说利用网络进行收集工作的功夫下的很大作为教师更 是做了充分的

10、调查工作教科书的内容十分有限我就利用网络资源收集了大 量的信息和资料，图片、视频，并做了很详尽的整理工作。图片生动可爱，资料 细致完整，这只有百度的帮助才能完成。课堂的参与度达到了 100% ，并且充分 的发挥了网络资源给教学带来的巨大的协助作用大大的提高了课堂吸收率增 长了学生的见识。课后，再利用网络资源，同学们可以上传其他的资料，互相交 流，互相展示，把课堂延伸到 40 分钟以外，这正是网络给我们的好处。今后还 要增加这方面的教学，争取有更大的收获。动聚会教学计教材分：动物聚会北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第 4 节教材在编写上注重学生的生活经验密切联系实际生活强调在

11、解决现实问 题的过程中让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程从中获得对乘 法意义的感悟体会乘法知识的发生发展过程培养学生提出并解决一些简单 实际问题的能力教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现目的是使学生感 到生动有趣让学生在生动的情境中提出问题列出乘法算式体会乘法的简单 应用。教学目：知识与技能：结合动物聚会的具体情境，发展提出问题与应用数学的意识， 会运用乘法解决生活中简单的实际问题。过程与方法：通过问一问、看一看、说一说、摆一摆、算一算等数学活动培 养学生创新意识及分析、解决问题的能力。情感态度与价值观：在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义， 体会乘法与生活的密切联系，增

12、强学习数学的信心。教学重：培养学生提出问题、解决问题的能力，体会乘法的简单应用。教学难：加深对乘法意义的理解。设计理：课程标准指出“教学应力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选 择学生身边的感兴趣的数学问题以激发学生学习的兴趣与动机使学生感受 数学与日常生活的密切联系。”依据这个理念，我设计了一则童话故事贯穿整节 课并且运用多媒体来辅助教学从而引导学生独立思考与合作交流鼓励学生 从多角度观察、思考、发现数学问题， 使学生在宽松的学习环境中体验数学的 乐趣。教学准：多媒体课件学生准备学具圆片教学过：一、创情境、激发趣同学们你们都听过白雪公主的故事吧？美丽的白雪公主被英俊的王子救 活之后两个人

13、幸福的生活在一起可是呀白雪公主一直想找机会感谢一下七 个小矮人对自己的关心和照顾于是这一天她来到了森林王国为小动物们举 办了一场别开生面的动物聚会。（板书课题）你们想去看一看吗？想！（课件出示主题图）设计意图以学生爱的童话形出现创设宽的学习氛围并且借生 动有趣画面引起学的兴趣使学生积极动的投到新课学习来。 二、自主探索、合作交流1观察与思考师：瞧！小动物们个个都兴高采烈，为这次聚会忙得热火朝天，多热闹的场 面啊！你们在图上都看到了谁？它们都在干什么？生：我看到了三只小猴子，它们在运桃子。生：我看到了三群小鸟，它们好象在讨论问题。师：你的回答可真有创意。生：师：下面请同学们仔细观察画面，动脑想一

14、想你能提出哪些数学问题？（生 提问题）今天这节课我们重点来解决以下 4 个问题：课件出示问题（一共有几只小鸟？（一共有多少个松果？（3一共有多少个桃子？（4一共有多少根胡萝卜？（这里把主题图中的每 4 胡萝 卜改为一捆是 3 ，一捆是 4 ，另外一捆是 5 根的）师：老师知道我们班同学都爱动脑筋，那么谁能列出第一个问题的算式？ 生：3+3+3=9只）或 33=9只）师是怎么想的引导学生说出乘法的意义回忆乘法各部分的名称 2小组交流师：同学们的回答真棒，老师相信你一定能列出下面三个题的算式。（生回 答）（学生可能出现加、乘两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性。） （1师：计算“一共有几个桃子

15、？”和“一共有几个松子？”时都可以用 36 示，它们所表示的意义相同吗？小组讨论汇报交流（加深对乘法意义的理解）（2师：请同学们看 4 “求一共有多少根胡萝？”你们是怎样计算的？ 大部分同学都会用加法表示根你能将它改成乘法算式吗？为什么？生：能，我把 5 胡萝卜的拿出 1 放到 3 根里面，就变了 3 4所以 34=12根）或 43=12（根）师：你的回答可真精彩，真是个聪明的孩子！设计意图在这里给学留下了分的独立思和交流时间让学生极 主动地历观察发现题 -提出题 -解决题的过，并且让学将 这个加算式移多补变成几相同加数相的形式改写成乘法打开了 生思维像的闸门，炼了学思维的灵活。 三、巩深化、

16、拓展维师：同学们，白雪公主看到我们表现的这么出色，也想邀请我们去参加动物 聚会，你们高兴吗？（高兴）但是我们到达森林王国必须要闯过下面三关，你们 有信心闯过去吗？（有）第一关：连一连课件出示，学生独立思考后在全班交流，教师追问想法。看一看、说一说师：你能说说 23 这四幅图中分别表示什么含义吗？第二关：看图写算式生板演，集体订正。师同学们靠着自己的智慧成功闯过了两关下面我们来做个游戏轻松轻松。 （找出 8 同学到前面来）请下面同学拍手唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，请你表示 2 个 4（师 拿卡片变化）”第三关：师：轻松过后，同学们的眼睛更明亮了，让我们抖起精神来到第三关。 摆一摆，说一说

17、。师： 选择一个你喜欢的算式用圆片摆一摆，并和你的同桌说一说师深入 指导）师：祝贺同学们顺利的来到了森林王国，瞧，白雪公主为了欢迎我们把好吃 的都摆好了，你能算一算每样东西各有多少吗？（生回答）设计意图 “体会法的意 ”是本课教学难点。因此计了闯关的 练习方，让学生通连一连说一说、摆摆、演演、算一算数学活， 给学生建一个个想和发展平台，引导生在深思考、动手践过程 去理解去发现。从对乘法意义有更深的理解感受。 四、总延伸、情知融师：同学们，这节课你们和白雪公主还有小动物们玩得开心吗？那么，你也 一定会有很多收获吧？觉得自己表现怎么样？和大家说一说。生：这节课我知道了用乘法可以解决简单的实际问题。生：我从白雪公主身上学到了做人要知恩图报。师：真棒，懂得了一个道理。生：通过这节课的学习，我知道了求几个相同加数的和可以用乘法计算，还 知道了乘法是加法的简便运算。师：是啊，乘法的用处可大了。在我们生活中，处处都有乘法。1.们