初中语文 中考小说阅读应试技巧(答题方法、答题模板、术语整理)

1、小阅应技小说是以塑造人物形象为中心对事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一 种叙事性的文学体裁动的人物象整的故情节人物活动的具环是说必须 具备的三要素。阅读小说要充分地注意它的语言特点和表现力量它怎样运用具体性的语言叙事 描景展情节更分析它怎样在故事情节的发展当中运用个性化的语言刻画人物过 典型人物的性格特征理解作品的主题。常考 ：概括梳故事情节；分析环境描写；把握人物形象；理解小说主 题。阅要：(1)概括情节，概括要完整：什么人，在什么方，干了什么事，结果怎样。注意：情总是为人物和主题服的，情节的发展由物性格的在力量推动。(2) 分析环境描写的作用。环境描写的作用有：再自然风光、交代背景、

2、营造气氛、 烘托人物情感和思想等。(3)把握人物形象要从刻画人物的方法入手。面描写、侧面描写，肖像描写、动作描 写、语言描写、心理描写，细节描写，对比描写，环境烘托等等。(4)分析小说的主题。要从人物、情节、环境分析中深入理解，特别要注意小小说的 标题和结尾。考一 概/理说故情小说的情节通常包括四个方面：开端、发展、高潮、结局。在作品中，情节的安排取决 于作者的艺术构思并一定按现实生活中事件发生展的自然顺序来写有可省略 某一部分，有时可颠倒或交错。因此，在梳理小说的故事情节时，要注意依照一定的线索， 抓住主要事件进行总结。另外要知道无论如何安排故事情节总是为塑造人物形象服务。 【法导抓住时间、

3、地点标志。 对于按时间、地点转移来安排材料的文章，要抓住表示时间、地点转移的词语，从而梳理故事情节。抓住情节变化。可以开端发展高潮结局思来分析可原 因经过结果”的思路来分析。抓住情感、心理变化。 理清作者的情感变化，也就理清了文章的思路。分要分小说情节一要抓住场，二要寻找线索，三要理清小说的结构特注 意两点必抓住主要的矛盾冲突。 随注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说 主题的作用。【题骤仔细审题明确提干要求定答题区域步概括分析句式特点炼语言作答 【考式请简洁的语言概括本文（第段）的主要容。文主要写了哪几件事？请依次加以概括。【题路首，找出情节线索，理清情节的来龙去脉然，看情节发展如何为塑造人

4、物服务。接，从场面和细节描写中分析情节对表现题的意义。1最，结合情节的一般作用，然后根据题目求，结合文章作答。【题板按照“何人何+何+为+做事”的格式加以概括材本身未涉及的除外，尤其 是“何人何事”不能事”一环中有时要包括“原因经过结果多事人物事（多个事件主语一致一（）谁何何+做事结怎么样）什么事件怎样（抒发什么感情 （）件的开+发展高+结。【点示答题时应分条梳理概事件既不能遗漏重要情节，又不能事无巨细，造成答案太过 繁琐，应言简意赅。有时还需留意字数限制。考二 分环描【法导小说中的环境描写可分为自环境写和社会境写社会环境描写指的是故事发生的时代特点和时代背景人物提供了大的活动时空背 景影着或

5、直接决定着人物的思想情感析社会环境时要思考这个故事发生在什么国 家、什么时代，结合所学过的相关历史知识，体会在国度、民族、时代背景下人物身上所表 现出的典型性格。自然环境描写交代人物活动的具体环境起到渲染作品的气氛和烘托人物心情的作 用。例如故乡开头描写了故萧索、荒凉的景象，交代了“我”回故乡的时间、原因、 心情和背景感分自然环时，首先要透过语言文字体察自然环境的特点后领会 环境的描写在氛围的营造和人物心情的烘托方面所起的作用。【考式文开头的环境（景物）描写有什么作用？文多次对进行描写，这样写有什么作？【题路首，从环境的作用入手，分析本段环境描在本文中作用。其，分析本段环境描写对故事情节发展和

6、人物形象的表现方面所起的作用。最，分析本段环境描写对表现小说主题思所起的作用。【题板交代故事发生的时间、地点，点明背景，暗示社会环境。 渲染的气氛。为下文埋下伏笔（或做铺垫环描的用 表现或)人的心情、性，烘托人物形象。推动情节的发展。揭示（或深化）主题。使读者有身临其境之感，增强文章感染力。自环描的用:模板具描了景色，营造了一种的气氛，定下了的抒情基调，烘托了 的思想感情，为下文的情节展开做了铺垫，推动情节的发展。社环描的用:模板 1:突（烘托、描写、交代了为活动提供了背景。模板 2：托（衬托）了（思想品质、精世界于塑造的形象触思2想情感的转变，推动情节的发展。【点示答题时，首先，要有清晰的答

7、题思路；其次，不能照搬模式化的语言，只答专业术语， 必须结合文章的具体内容进行分析。考三 把人形【法导分析、评价人物形象是小说阅读的重点。分析人物形象时，可从以下角度着手： （）析描写法 把握人物性格特点。掌握刻画人物形象的具体方法及其作用 如所 示能够探得人物的性格特征，发掘人物的精神世界。刻人形的法其用外貌描写揭示人物身份、境遇，以形传神动作描写展示人物精神面貌、性格特征正面描写侧面描写细节描写语言描写表达人物情感，反映人物性格心理描写揭示人物内心，刻画人物性格神态描写揭示人物心理活动，表现人物性格侧面描写起烘托作用，表现人物的性格特征细节描写如见其人，表现人物细微、复杂的情感分析人物形象

8、时一定要抓住这些具体的描写语句去揣摩、领悟如孔乙己一文中， 对孔乙己的外貌描写，写他的衣着是“一件又脏又破的长衫写出了他迂腐、虚荣的性 格，又反映出了他深受科举制度的毒害。（）清故事节分析人物形象特征。人物的性格支配响着故事情节的发展时， 人物性格通过情节获得具体的显现。（）析环境写了人物命运成因境是人物活动的景探究人物形象的时候， 需要关注人物的生存环境。这里的环境，包括自然环境和社会环境。（）住关键句把握作者感倾。文的开头结尾往往有一些议论或抒情性的 语句，有的语句表明了作者对人物的分析和感悟。 注意通对品言把和味理 解者塑人时感倾。 也就是解在作者的笔下，该人物是正面的形象，还是 反面的

9、形象。【考式结全文，概括的性格特征。个什么样的形象？请结合全文简要分。分小说对人物进行描写的具体方法及其作。【题路首，要总体概括人物性格特征。其，具体分析人物性格特点，列举文中哪信息体现了这一特点。最，得出全面完整的结论。【题板题干若某是一位怎样的人用的一般模式是一个（思想性格特点） +（身份地位）的人干若问“某某具有怎样的性格特点需要用“的性格 特点：条答）的模式。人物形象题要针对试题设题的角度具体灵活作3答，没有一成不变的模式。考四 理小主【法导通过对小说人物形象的分析、理解合中相关的环境描写，归纳析小说的写作 意图。尤其要注小说的标题，因为小说的标题往往是小说文眼。具体来说，把握小说的主

10、题要注意以下几个方面。1作背看题一部作品反映的主题总是与作的身世生思想感情以及他所处的时代环境分不 开的。因此，在理解小说主题时，必须“知人论世理解鲁迅小说主题的深刻性， 就不能不了解鲁迅的思想别该了解他对中国历史政治文化的思考解与黑暗现实 进行斗争的精神。2人塑看题人物形象是作者生活经验的结晶是作家生活态度的形象体现全分析人物形象有 助于更好地理解小说的主题。3情发看题情节是小说中的一系列故事这故事贯穿着矛盾的发生展和解决从中体现作者 对矛盾的看法。如分析范进中情节的发展，就能加深对主题的理解进举的 情节包中举前和中举后两个分系范进中举前后的情节我就不难理解小说暴露 人们趋炎附势的嘴脸这一主

11、题。4语的感彩主虽然作者极力使小说的主题不显露出来，但作者在行文中总是要对自己所揭示的矛盾， 以及所描述的人物等表现出一定的褒贬倾向或情感色彩断作者的这种情感色彩理解 作品主题时不可缺少的。【考式找体现小说主题的句子（或用自己的话概作品的主题如理解小说标题的深刻含义？结全文主题，谈谈你对某一句话（某一个题）的理解或看法。小通过塑造某某形象，揭示了怎样的主旨读全文后，文章让你明白了什么道理（本对你有何启迪？谈谈你的一点体会【题路从说的题目入手，思考小说的主题。从说的情节和人物形象入手。联作品的时代背景及典型的环境描写，认人物思想性格上的时代烙印，把握住人物形 象所折射出的时代特征，达到揭示小说主

12、题的目的。从说的精巧构思中把握作品的主题。考五 对说体反在阅读小说时，要结合自己的生活体验和知识积累，对小说中的人物形象、情感抒发、 主题意旨写手法等进行再次赏评反思，要能有自己的心得，或能提出自己的看法和 疑问，可从多方面思考，力争能在更多方面得到更多、更深刻的启示。4【真题链接】（2021江连云港）阅读下面小说节选，完成 16 分题慰雄陈忠实深秋时节的一天后晌朱先生在书院背后的原坡上散步黄色的野菊花开得一片灿 烂坡间弥漫着馥郁的清香遍坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉看一辆 汽车在河川公路上自西向东急驶扇起来的滚滚黄尘骤起四散车开到书院对面时却放 缓速度滋河边上停下来个人挽起裤子涉水过

13、河通往书院的弯弯小路走上来， 朱先生看清他的衣着原是一位军人转过身依然瞅着山坡和河川深秋时节的田园景致 里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人， 无法理解如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门的张秀才 在书院围墙外的坡田上呼叫他生鹿兆海来咧先生撩起袍襟急步走下坡来。走进书房，鹿兆海神情激动地说，我想请你给我写一张字儿”朱先生轻淡地问大老远从城里开上汽车来，就要这一张字儿？”鹿兆海诚挚 地说的是专意儿来的先生调侃地笑笑不得划不着吗？为我的那俩烂字 值得吗？鹿海并不觉察朱先的情绪以为是先生素常的伟大谦虚于是倍加真诚地 说上出潼关打日本

14、去，临走只想得到先生一幅墨宝生起头来不 待地问们到啥地方去？”鹿兆海说山朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜，宽容我的过失。 我以为你们在城里闲得无事把玩字画忙站起扶朱先生坐敢怪先生呢！ 我们师长听说我要来寻先生，再三叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里 头”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感叹着，如此受宠若惊的现象在他身上还 未发生过朱先生近来常常为自变化无常的情绪事后懊悔而在又进入一种无法抑制 的激昂状态中乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流过膝盖穿过丹田冲击五脏六 腑再冲上头顶臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来手巍巍地抓住兆海的双 肩条山，那可是潼关的最后一

15、道门扇了海也激昂起来是守不住中条山， 让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老朱先生滴水入砚亲自研墨兆海要替朱先生研墨遭到无声而又坚决的拒绝先生 控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着， 从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨腕和毛笔依然颤抖不止朱先生挽起右臂的袖子一直 捋到肘弯以上把裸的下臂塞桌下的水桶久地浸泡着冰凉的井中水起到了镇静作 用用巾擦擦小臂即提笔然不再颤抖气笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰朱先生停住笔说是我写一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行 回来登临华山诵成的现在我才白我连一根麦秆儿的撑劲都没有倒是给你的

16、师长用得 上兆海也情绪波动，泪花涌出。朱先生重新铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂5朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位， 重重地按上了血印兆海吃惊地看见朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿通 声跪下去先生放心我定要拿小日本一桶血赔偿先生朱先生怆然吟诵师 北定中原日，捷报勿忘告先生哦1.文第段画波浪线的句子有么作用？（3 ）金黄色的野菊花开得一片灿烂沟弥漫着馥郁的清香坡漫沟热烈灿烂的菊花掩 盖不住肃煞的悲凉。2.围“题字文朱先生情绪和行为有哪些变化？ 分）轻淡调侃（）激动题字（）怆然吟诗3.赏第段中画横线的句子 分朱先生挽起右臂的袖子一捋肘弯以上

17、把赤裸的下臂塞进桌下的水桶久地浸 泡着，冰凉的井中水起到了镇静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔。4. 文中三处提到“中条山分析其在文中的作用 分5. 简要分析朱先生这个人物形 分6. 探究两处题字“砥柱人间是峰鹿精魂”的丰富意蕴 分（3 分）物描写（环境描写），描写原坡上菊花怒放的美景，表现出朱先生对家乡大好 河山的热爱，反衬朱先生因家乡也将沦陷而产生的悲愤。【解本题考查自然环境描写的作用然环境描写通常有交代故事发生的时间地点 染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用黄的野菊花开得一片灿烂，坡沟间弥 漫着馥郁的清香是原坡上菊花怒放的情景出先生对家乡美好景色的热爱 坡漫沟热烈灿烂的菊花掩盖不住肃

18、煞的悲凉合下“这里宁静安谧的田园景致与整个 即将沦陷的中国是如此不协调怨以至蔑视中国的军人法解如此泱泱大国如此庞 大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇内容可知一句蕴含着朱先生对形势的担 忧和对家乡将要沦陷的悲愤之情。2.（2 分）责赧颜（自责愧赧） 咬指盖印（滴血盖印） （每空 1 分【解】本考查梳理文章思路，概括文章主要内容轻淡调侃”对应第段激题 字”对应第段，第一空可由第段“朱先生袒露出自责的赧颜而现在又进入 一种无法抑制的激昂状态中双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得颤抖起来括自 责激昂“怆然吟诗”对应文章尾，第二空可由第段“猛然抬起手咬破中指，在条幅和 横幅左下方按盖印章的部位，重重地按

19、上了血印”概括为：咬指盖印。（3 分）节描写（动作描写），通过一系列动作，写出了朱先生受到爱国将士激励，准 备书写，自我镇定的过程，表现了朱先生对为抗日将士题字的认真郑重。（描写方法 分， 表达效果 分）【解析本题考查赏析重要语句表达效果干要求从描写方法的角度首先要清楚本句 运用了哪些人物描写方法。从“挽捋“塞”“浸泡”“擦擦”“提”等词可知，该句6运用了动作（细节）描写，生动细致。结合上文“朱先生控制不住手劲，把渐渐变浓的墨汁 研碾出砚台”等语句可知，此时的朱先生受到爱国将士激励激，依靠将手臂浸入水 中的方式镇定自己，也可见他对题字一事的认真而郑重的态度。（3 分）突出“中条山”特殊的战略位

20、置，暗示日军侵华形势的严峻；推动情节的发 展，促使朱先生下决心题字慰英雄小说波澜起伏；凸显人物形象，表现出朱先生和鹿 兆海深挚的爱国之情和刚烈的民族气节。（每点 1 分。意思对即可）【解】本考查分析文章重要词句的作用。先找出文中三处提到“中条山”的位，再逐一分析一是鹿兆海告诉朱生军队将去的地方中条山先从椅子上站起来。第二处是朱先手颤巍巍地住兆海的双是潼关的最后一道门扇了此处指出了中条山特殊的战略位置暗示日军侵华形势的严峻第三处“兆也激昂起来是守不住中条山，让本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老”处现出朱先生鹿兆海深挚的爱国之情和刚烈的民族气节是为鹿兆海将去“中条山”抵抗日本的侵略，才有下文朱先生下决心“题字慰英雄”的描写，所以， “中条山”推动了情节的发展，使小说波澜起伏。（3 分）他爱憎分明，他痛恨的，极尽挖苦之能；他敬佩的，又极尽支持之力。他坦诚真挚，在发现误会鹿兆海之后，真诚道歉正爱国作为知识分子有心报国却力有 不逮，唯有以题字来寄托他的赤子之心和忧国之情。（每点 1 分）【解本考查分析人物形象。根据“他怨愤以至蔑视中国的军人理如此泱泱大国如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇”朱先生调侃地笑笑你觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗”分析痛恨侵华的日本不前线抗战的中国军人极尽挖苦之能，可见先是一个