初中七年级下册语文教学工作计划

1、初中七年下册语文学工作计 初中七年级下册语文教学工作计划范文初中年级下语文学工作划 1时间的脚步没有停歇，我们又迎来了新的学期。做好计划是为了更好的工 作。现将本学期担任的初一语文课教学工作计划如下：一、教目的初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定 基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指 导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写 能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会 主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情 趣，发展健康的个性，养成良好

2、的意志品格。二、奋目标：力争与同等班级平均分相差控制在 3 之内，优秀率之差控制在 5%之 内，合格率 100%三、教要求1、能利用汉语音识字、学习普通话。2、学会 190 个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的 意思，能正确书写，学习在口头和书面语言中运用。认识 个生字，只要求读准 字音，不抄不默不考。有一定的识字能力。3、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或 书面表达中动用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵 指定的课文。5、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一定速度，读后能提

3、出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐 步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读不少于 万字。7、认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件 事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的 口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语 交际能力。8、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察 的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻 想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内

4、容具体，感情真实，语句 完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写读书笔记。四、教内容本册共有课文 30 篇。精读课文 15 篇，略读课文 篇。单元安排：第一单元 人与自我之一？生命体验第二单元 人与自我之二？理想信念第三单元 人与自然之一？自然美景第四单元 人与自然之二？科学世界第五单元 人与社会之一？家庭亲情第六单元 人与社会之二？想象世界五、教重点精读课文是教材的主体，是全书的重点。1、加强基础的积累和训练2、要突出重点项目的训练。3、要继续重视词、句、段的训练。4、要重视朗读的指导和训练。5、要充分发挥学生的积极性和主动性。六、教难点1、培养语文学习习惯2、阅读与写

5、作七、教措施为了提高学生的素质，提高教学质量，将在教学中采用以下四步教学法：1、明确目标，自主研讨初读。明确目标，对阅读教学非常重要，因 为只有目标明确，学生才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收 到事半功倍的成果。当然目标的确定，要面向全体，有一定的梯度，有一定的难 度，让学生跳一跳才能摘到果子。因此，我要根据课文的特色和学生的实际设计不 同的层次目标。2、激趣导疑，合作探讨促思。不明确目标，自主研读的基础上，教 者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集 中反馈。阅读方式将采用小组合作研读，师生交流研读，或互助竞争研读。方法 是：读一读，问一问，

6、议一议，品一品，写一写。引导学生求异求新，主动发展。3、巧设促想，自能解题深化。自能解题目的过程，就是发展思维， 学会创新的过程。因此，这一环节的要求是：教者要善于梳理学生提出的疑问，捕 捉“焦点”巧问促思，激发矛盾引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参与，达到 自能解题的目的。4、点评深化，模拟拓展创新。点评要以学生完成学习目标的深度和 创新思维的广度入手，指导学生运用学到的知识，联系生活实际，借助联想、想象 进行多向思维，拓展延伸，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新。本学期我在各次大考中成绩目标是：平均分、合格率、优秀率、特优率达到学校的某。初中年级下语文学工作划 2 一、教分析七年

7、级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册 书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探 险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是 歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑 战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了 严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语

8、言、理清思路、把握 意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我 们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大 的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别 是：成长的烦恼、我也逐“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的， 是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。每个综合性学习都提供了若干个活 动，可以根据不同情况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正 为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨

9、孙飘流记和法布 尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元， 鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延 伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文 化淀集。汉语知识：了解实词。二、学生情况分析一、二班，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。存在的不足是：1、学习语文的习惯养成差。2、学习比较盲目，目标性不强。3、学习的主

10、动性、合作探究意识不强。4、基础参差不齐，两极分化严重。特别是有两个考 分左右的差生。 5、积累较少，阅读面不广。三、教设想首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认 知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态 度与价值观三个纬度的有机结合。其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转 向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野， 加深了对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向 师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同 体。第四

11、、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问 转化设计成学生的多种活动，通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯 通，烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单 一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力， 加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生 运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面 的评价学生的语文素养。初中年级下语文学工作划 3 一、教内容分课程标准语文实验教科书七年级下册，继续

12、以语文与生活的联系为线索， 按照人与自我，人与社会，人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单 元仍旧包括阅读和综合性学习，写作，口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长，祖国，名人，文化，探 险，动物让学生将触角伸人历史，地理，生物，文化，科学等不同领域。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。第二单元的五篇课文都是歌颂祖国，抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面。第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。从阅读部分的选文来说，从情感，态度

13、，价值观和语言文字两个方面作了 严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟，品味语言，理清思路，把握 意蕴，抓住要点，发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑，组织单元。综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小，层次少的小活动第 二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动。三次大活动分别是：黄河、母亲 河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要 目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生 发挥自主精神，自行设计，自行组织，自行探究，在活动中培养学生发现问题，分 析问题，解决问题的能力，培养学生搜集，筛选，整理信息的能力。黄河，戏

14、曲， 马，我们选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切入点。本册名著 导读介绍了高尔基的童年，笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。 它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，鲁滨孙飘流记 与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走 向一片更为辽阔的天地。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文 化淀集。汉语知识：了解实词。二、学生状况分析：七年级学生经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解 ，大部分学生对 语文学科有浓厚的兴趣。3、课堂上有勇

15、于带头的好学生，课堂教学开展比较顺利存在的不足是：1、学习语文的习惯养成差。2、学习的主动性，合作探究意识不强。3、积累较少，阅读面不广。三、教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认 识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能 力之间以及知识，能力，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培养语感，致 力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比 较，分析，归纳等方法，发展他们的观察，记忆，思考，联想和想象的能力，尤其

16、要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地 训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论 式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联 系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。7、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。8、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。9、实行培优辅差，面向全体学生。10、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。11、让优生帮差生，实行一

17、帮一学习语文。12、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等， 锻炼表达能力。13、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教 学方式，突出重点和难点。14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文 的信心。15、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的 特点。四、培辅差计主要措施：1、培优重在拔尖，辅差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样 学，激起他们的学习兴趣。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自 己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。6、优生