中学生心理健康教育案例分析

1、叮叮小文库叮叮小文库欢迎有需要的朋友下载！ ！欢迎有需要的朋友下载！ ！ 想？多想想自己给别人带来了多少痛苦， 决可以不再干！老师相信你会努力去改的！我还在班中要求同学要谅解金家迪，不与他“对着干”，而要采取冷却、忍耐的方法。自我强化是指学生对达到某种成就的标准。我告诉他如果一周内没有攻击性 行为发作或者没有一节课影响课堂秩序，可以选择自己喜欢的方式对自己进行奖励： 如成为光荣的升旗手；在班上公开表扬等，让他充分体验成功的欢乐，不断进步。六、个案辅导成果二年来，经过老师、家长、同学的帮助，金家迪易怒、易暴的情绪逐步稳定下来 了，他脸上的怒气少了，微笑多了，和同学的关系在一天天地改善，也乐意为班

2、级、 同学做好事了，老师和同学们都情不自禁地说：“金家迪的转变可真大啊！桦川县实验小学张金美小学生心理健康教育案例给“与众不同”洒点阳光案例:基本情况：美珊，女，12岁，小学五年级学生。家庭情况：1、父亲在银行工作，母亲干个体，家庭条件比较好，物质方面的需要都能得到满足。2、父亲对孩子比较溺爱，母亲管教的时候，父亲总是护着。3、母亲对孩子的关心和教育时冷时热，方法也存在问题，对待孩子的态度 比较粗暴，说服引导少，经常打骂孩子，埋怨孩子笨。4、平时上学、放学没有人接送。个性特征：1、厌学。上课什么也不学，玩东西，搞小动作，要么发呆。2、学习成绩差。所有学科都在及格边缘徘徊。3、不想做作业。老师问

3、到时，只有两个字“忘了”4、没有朋友，同学们都不愿跟她玩，谁也不愿跟她坐同桌。5、严重缺乏自信。和她对视，眼神总是飘忽不定。6、行为懒散，做事拖拉。写字很慢，很丑。7、比较自私。只珍惜自己的东西，也从来不会与人分享。背景资料：眼睛先天性弱视，其它一切正常，做过两次手术。一年级时，学习成绩不 太好，经常被老师留下补课，二年级时留过级，学习兴趣不高。三年级时， 由于特殊原因美美所在的班级连续换了好几个老师，她的学习成绩更差了。 孩子父母对孩子的要求不高，回家辅导功课很少，如果遇到孩子有不会做的 地方，家长的态度粗暴，经常打骂孩子，埋怨孩子笨，让孩子的自尊心受到 了极大的伤害，以至于产生了严重的逆反

4、心理。妈妈让她做什么，她偏不做， 让她往东，她偏朝西，对她表示关心的时候，孩子却漠然视之，理解不了家 长的良苦用心。班级情况：由于学习成绩差，在学校她担心同学们瞧不起她，感到孤立无助，缺乏自 信，不敢跟同学们交流，一个朋友也没有。在家里跟家长不沟通，感到妈妈 对她的爱护是多余的，父亲的溺爱，也是她形成一些不良行为习惯的上的主 要原因。家长和老师不闻不问，或批评责骂他，不仅没有消除这种不健康的 心理，反增强这种心理的发展。时间一长，对她的成长会产生更多的不良影 响。尤其是当别的同学在一起快乐的做游戏时，却只看到她自己在一旁站着 或来回溜达，显得很孤独，很茫然，很与众不同。心理问题与根源：1、自尊

5、自卑，矛盾交织。大部分学生有着强烈的自尊心和好胜心，希望 得到别人的尊重和理解。但有的学生由于长期的失败经历，经常遭到批评的 待遇，所以自尊心受到严重伤害，便产生自卑心理，可是他们又非常害怕别 人对自己冷嘲热讽，就极力维护自己的尊严。通过与他多次交谈，我发现她早就丧失了学习的信心。认为自己不是读书的“材料”，总觉得被人瞧不起, 意志消沉。每次发到考卷后，便坐立不安。下课后，故意磨磨蹭蹭晚回家， 平时与大家的接触也越来越少，渐渐把自己封闭了起来。这样做的目的就是 为了躲避其他同学，担心和他们接触而受到伤害。他用自尊营造可怜的保护 层，躲藏在痛苦之中。2、意志薄弱，不愿学习。多数学生内心深处有求上

6、进的愿望，也常常在 为此付出努力。但是许多学生往往不能持久，阶段性地产生某方面的问题。 这部分学生的弱点在于自身的惰性，外界的压力不大，他很难主动学习。美 美上课注意力不集中，不动脑筋，学习成绩落后，在学习中遭多次失败，就 产生了厌学心理，认为功夫花了，没有用，不如不出力。3、借口眼睛，懒惰成性 。因为身体先天原因，她每隔一段时间都要去 某大医院看病，并为此做了两次手术。其实，除了眼睛，她身体可以说是很 健康。但是，偏偏她就仗着眼睛，自己为自己减压，从开始的少做作业到最 后的彻底不做，懒惰成性。辅导策略：1、用爱关心，用爱包容。首先应让她明白，老师爱她，同学爱她。生活 在一个班集体里，就应该融

7、入到这个大家庭里，在这个家庭里，人人都是平 等的，人人都能献出爱，人人都能得到爱。不能只一味的让别人来适应你， 找你玩，帮助你。你同时也应在别人需要帮助的时候，伸出你的援助之手， 让别人感觉到你的温暖。这样，别人也会愿意和你做朋友的。才会拉近你和 同学之间的距离，同时你还会获得更多的朋友。这么说是让她明白“交流” 是件很重要的事。同时也鼓励她，老师相信你可以做好的，只要做到老师和 你说的话，你的朋友会越来越多的，到那时你一点都不会感到孤独，反而会 感到有朋友在身边是件非常幸福的事。如果遇到你和同学解决不了的问题时， 老师也愿意做你的大朋友，去帮助你们解决，好吗？这样做能让她对自己的 未来充满信

8、心。2、发动同学，感受温暖。我悄悄召集班上的同学，让他们主动关心美美， 帮助美美，和美美交流，比如，利用中午和下课玩的时候，大家可以主动邀 请她去和他她们一起玩，主动和她说话，同学之间可以相互聊天，相互说说 心里话等等。有几个热心的同学提出愿意和她交朋友，帮助她学习，真是求 之不得！这样先让同学去融和她，让她充分感受到集体的温暖，再让她慢慢 的融合进这个集体里，达到水乳交融的状态。3、家校联系，随时辅导。做好家长工作，让父母在家里协助老师做好课 后辅助的工作。美美不良的行为习惯的形成和她的家庭教育有很大的关系， 因此，我建议美美妈妈多跟孩子沟通和交流，如：每天都争取和孩子聊天，可 以拉近彼此的

9、距离，让孩子感受到最关心自己的人还是父母。因为这个孩子 比较厌学，刚开始聊的内容尽量不要谈学习，就随便聊，孩子想说什么，就 跟她聊什么，等过一段时间，父母跟孩子的关系缓和了，再慢慢往学习上靠, 问问今天学的什么，在学校有什么开心的事，老师有没有表扬等。孩子哪怕 有点滴进步，家长一定要抓紧时机狠狠的表扬她，让她品尝成功的甜头，增 强进步的信心和动力。4、剖析自我，认识自我。美美对自己没有正确的认识。由于成绩差，所 以对自己的评价太低，以为所有的人都不喜欢自己，心里产生孤立，缺乏自 信。孩子对自己的评价太低或太高都是很危险的。怎样才能帮助孩子正确认 识自己呢？首先对孩子表示信任和喜欢，告诉孩子老师

10、不会因为你的学习成 绩差就不喜欢你，老师非常愿意帮助你。其次，把孩子的优点罗列一下，让 孩子看到原来自己不是一无是处。同时努力提高学习成绩，培养学习兴趣， 摆脱厌学情绪。学习上严格要求口：上课时，多提醒她认真听讲，鼓励她 大胆回答问题，用眼神肯定她的做法。课余时间帮她补课，慢慢的她在学习 上尝到甜头，有干劲。效果：1、孩子与家长的关系明显改善。现在的美美和她妈妈，那才叫一个亲， 母女俩别提多开心了。2、学习兴趣明显提高，每天都能按完成作业，新学的知识掌握的也不错（ 思考：1、不能忽视心理健康教育。日常工作中，我们往往注视着学生学习成绩 的高低，品德的优劣，而忽略了对学生全面素质的培养，尤其甚少注意到对 学生的心理健康教育，甚至把心理问题当作品德问题来看待，把解决思想问题的方法来解决心理问题。这样做，将使班主任工作的实际效果大打折扣,也培养不出学生对学习与生活的健康和积极的态度。2、高度重视心理健康教育。我们要以对学生终身发展高度负责的精神来重视其心理教育，每一位班主 任都应该明确自己是学生的心理顾问及心理