苏教版数学一下《两位数加整十数一位数》word教案

1、文档编码 : CG4W4Q9J9L7 HT10D4U2M4O10 ZM1K2R8E7U5名师精编 优秀教案两位数加整十数或一位数（不进位）教案教学内容苏教版数学一年级下册两位数加整十数或一位数（不进位）课本第4647 页的内容教学目标：1学会两位数加整十数或一位数的运算方法,并能正确地进行运算；2经受探究两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的运算方 法的过程,培养同学的运算才能；3培养同学学习数学的爱好,以及初步的自主探究意识、主动合作 意；重、难点：1懂得并把握两位数加整十数或一位数（不进位）的运算方法；2,建立数位的概念,明确相同数位上的数相加；3让同学通过观看、摸索、动手操作等活动,

2、获得两位数加整十数 和一位数（不进位）的运算方法；教学预备：课件、小棒、计数器；教学过程、复习填空：1. 3 个十是（）；个一；2. 45 里有 个十和 3. 个十和 名师精编优秀教案个一合起来是 75；口算: 30+50 7+20 30+5 70+20 直接写结果,集体订正时指名说一说第一组题你是怎么算的？导入新课：师：刚才我们复习了100 以内数的组成以及整十数加整十数和一位数的口算, 今日我们将学习两位数加整十数或一位数（不进位）；板书课题：两位数加整十数或一位数；二、创设情境, 提出问题1显现情境同学们宠爱小松鼠吗？有一只顽皮的小松鼠要到城里玩,它来到车站,看到车站里有三种车 课件显现

3、大客车、小客车和小轿车 ；教师指明三种车；同学认真观看,这三种车各有多少个座位.（同学回答：大客车有 45 个座位,小客车有30 个座位,小轿车小轿车有3 个座位；）2提出问题依据观看到的数学信息,你能提出哪些用加法运算的数学问题 . 并列出加法算式吗？（同学回答,师板书算式）三、新课教学1,教学“ 两位数加整十数”师指着 45 十 30 说明这是我们今日要学习的“ 两位数加整十数”让同学在四人小组内争辩、沟通运算方法；名师精编 优秀教案全班反馈算法；a摆小棒：每捆小棒是 l0 根；先摆 4 捆小棒和 5 根小棒,再摆 3棒,合起来就是 7 捆小棒和 5 根小棒； 75 根小棒,说明结果就是

4、75；（课件显示）b计数器：先在计数器上拨出 45 这个数,再在十位上拨上 3 颗珠子,表示 30；这样计数器的十位上就有 7 颗珠子,个位上有 5 颗珠子,结果目是 75；（课件显示）c,从 45 开头,十个十个往后数,数三次,55、65、75 d,把 45 分成 40 和 5,403070,70 十 575；全班反馈后,让同学将算式填写完整；2、老师小结：以上同学们所想出的方法,除了十个十个往后数以外,都把 45 分成 4 个十和 5 个一,把 4 个十和 3 个十合成 7 个十,再把 7 个十和 5 个一合成 75 完成板书 45 30 = 75 5 40 70 3教学“ 两位数加一位数

5、”；师指着 45 十 30 说明这是我们今日要学习的“ 两位数加整十数”让同学在四人小组内争辩、沟通运算方法；全班反馈算法；a摆小棒：每捆小棒是10 根；先摆 4 捆小棒和 5 根小棒,再摆 3根小棒, 5 根小棒和 3 根小棒合起来是 8 根小棒, 4 捆小棒和 8 根小名师精编 优秀教案棒；48 根小棒,说明结果就是48；（课件显示）b计数器：先在计数器上拨出45 这个数,再在个位上拨上3 颗珠子,表示 3 个一；这样计数器的十位上就有 珠子,结果是 48；（课件显示）c从 45 开头,一个一个往后数,数三次,4 颗珠子,个位上有 8 颗46、47、48；d把 45 分成 40 和 5,5

6、38,40848；全班反馈后,让同学将算式填写完整；4、老师小结：以上同学们所想出的方法, 除了一个一个往后数以外,都是先算 5 个一和 3 个一合成 8 个一,再把 4 个十和 8 个一合成 48；完成板书 45 3 = 48 40 5 8 5比较 4030” 和“453” 运算的异同；想想运算“4530” 和“453” 有什么是相同的,和不同的之处？（它们都是先把 45 分成 40 和 5；4530 先算 403070,再算 70：75,而 453 先算 538,再算 40848）老师小结： 两位数加整十数或一位数, 都是先把两位数分成几十和几后再算几十加几十或几加几；四、巩固练习1完成“

7、 想想做做” 第 1 题；（1）让同学读题,懂得题意；名师精编 优秀教案（2）生按题目的要求,独立完成；（3）全班反馈；反馈时,让同学说说是怎样拨的；2完成“ 想想做做” 第 2 题；独立口算,集体沟通后,自选一组题说一说运算过程,比一比,它们 有不同？3完成想想做做” 第 3 题；（1）出示第 3 题图提问：这幅图中告知我们哪些信息？依据信息,你提出什么数学问题？（2）解决“ 苹果和梨一共有多少个？” 这个问题,需要用到什么方 法？请同学们独立完成；（3）集体订正,指名说说为什么用加法运算？五、课堂总结 师：同学们,今日我们学习了什么内容？（同学回答,补充学习的是两位数加整十数或一位数 （不

8、进位） 的运算时要相同数位上的数才能 相加,也就是几个十和几个十相加,几个一和几个一相加；）板书设计： 两位数加整十数或一位数（不进位）45 30 = 75 45 3 = 48 40 5 70 40 5 8 名师精编 优秀教案两位数加整十数或一位数（不进位）说课教学内容苏教版数学一年级下册两位数加整十数或一位数（不进位）课本第4647 页的内容教学目标：1学会两位数加整十数或一位数的运算方法,并能正确地进行运算；2经受探究两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的运算方 法的过程,培养同学的运算才能；3培养同学学习数学的爱好,以及初步的自主探究意识、主动合作 意；重、难点：1懂得并把握两位数加

9、整十数或一位数（不进位）的运算方法；2,建立数位的概念,明确相同数位上的数相加；3让同学通过观看、摸索、动手操作等活动,获得两位数加整十数 和一位数（不进位）的运算方法；教学预备：课件、小棒、计数器；教学过程、复习 先出示填空, 让同学把握数的组成； 再出示口算集体订正时指名同学 说一说第一组题你是怎么算的, 让同学进一步明确整十数加整十数和 一位数的口算；再导入课题,板书课题；二、创设情境名师精编优秀教案, 提出问题1显现情境同学们宠爱小松鼠吗？有一只顽皮的小松鼠要到城里玩,它来到 车站,看到车站里有三种车 课件显现大客车、小客车和小轿车 ；教 师指明三种车；让同学自己认真观看,这三种车各有

10、多少个座位 . 同学自己认真观看出大客车有45 个座位,小客车有 30 个座位,小轿车小轿车有 3 个座位；锤炼同学有观看才能； 再让同学依据观看到的 数学信息,提出用加法运算的数学问题 .并列出加法算式；（同学回 答,师板书算式）三、新课教学 先教学“ 两位数加整十数”让同学在四人小组内争辩、沟通运算方法；全班反馈算法；并课件演示用小棒和计数器运算的方法,让同学 更加明白算法；老师小结算法,并完成板书；并用同样的方法教学“ 两位数加一位数”；引导同学观看这两道题的算法有什么相同,有什么不同； 然后独立思考,和同学议一议；在这基础上再全班沟通,得出结论,使同学进一 步明确是几个十和几个十相加,

11、几个一和几个一相加,加深对“ 相同 数位上的数相加” 的熟识；四、巩固练习1.基本练习：完成“ 想想做做” 中的第1、2 题,第 1 题,先让同学在计数器上拨一拨, 再填出结果；然后引导同学一组一组地观看比较,让同学说说每题的运算方法； 第 2 题,就要求同学脱离计数器进行抽 象地摸索,直接一组一组地对比着写出结果； 这里,通过对比的练习,名师精编 优秀教案使同学进一步懂得并把握运算的方法；2.综合练习：先完成“ 想想做做” 中的第 基础上,列出算式,正确进行运算；五、课堂总结3 题,让同学在懂得题意的利用提问： 同学们,今日我们学习了什么内容？让同学自己来总结出 学习的内容；名师精编 优秀教

12、案两位数加整十数或一位数（不进位）教学反思本节课的学习既是前面学习的整十数加整十数和整十数加一位数口算的拓展, 又是以后学习笔算两位数加两位数的基础；通过本节课的教学,一方面要培养同学的运算才能,进展同学数感, 同时也要让同学感受到求相同意义量的和等问题在现实生活中的广泛应用；我本节课预设的目标是： 制造有意义的数学学习方式, 培养同学的学习才能；课标提出：有效的数学活动不能单纯地依靠仿照和记忆,动手操作,自主探究,合作沟通是同学学习数学的重要方式；自主探究与合作沟通的过程是同学懂得和把握数学学问的重要途径；因此我从同学的生活体会和已有的学问背景动身,创设数学学习活动,向同学供应从事数学活动和沟通的空间；引导同学观看摸索、 发觉信息、提出问题、解决问题、合作沟通、弄清算理、算法,充分发挥学 生的学习主体性,敬重同学的自我表现和个性思维；在教法学法选用上,主要接受创设情境、观看、比较、操作等方 法,组织同学进行自主探究、 合作沟通,帮忙引导同学用观看、 操作、比较等学习方法来把握两位数加整十数、两位数加一位数的运算方法,培养同学的自主学习意识和创新意识,初步学会用数学的角度去观看事物