苏教版五年级上册《黄山奇松2》WORD版教案

1、文档编码 : CS8P4K7V9H9 HX7C7J8W9E1 ZE7B3H4K10I3名师精编 优秀教案黄山奇松其次课时教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文其次自然段；2、朗读感悟课文内容,培养审美乐趣,激发同学对祖国大好河山的宠爱之情；3、指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇,在读中帮忙同学体会作者是怎样抓 住“ 奇” 来写黄山奇松的；教学重点：指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇；教学难点：在读中帮忙同学体会作者是怎样抓住“ 奇” 来写黄山奇松的；教学过程：一、复习巩固,引入情境；1、出示“ 黄山全景图”课件； 同学们,这就是被誉为 “ 天下第一奇山”的黄山；明代地理学家、

2、 旅行家徐霞客曾在两次游完黄山之后,黄山归来不看岳” 的感叹；出示“ 徐霞客诗句”留下了“ 五岳归来不看山,2、黄山究竟有多大的魅力,让古今中外的许多游人如此沉迷？上节课我们初步 学习了黄山奇松,读通了课文,我们从中知道了那是由于黄山有四绝；哪四绝呢？（同学回答）出示“ 第一段” 课件 ,齐读、懂得；3、同样是“ 四绝” ,人们为何对黄山松树特殊偏爱呢？（指名回答）用“ 由于 所以 ” 说话 这就叫“ 情有独钟”今日,我们就一起去观看观看黄山奇松吧；二、激情导读,感受奇松；（一）学习第 2 自然段；1、告知大家,要想看松,最好的去处就是曾被明代著名旅行家徐霞客称为“ 黄 山绝胜处” 的玉屏楼；

3、出示“ 玉屏楼图” 课件；2、玉屏楼前可以看到哪些著名的奇松呢？它们有什么神奇之处呢？请同学们根 据学习提纲,自己读读课文第 2 小节；出示“ 学习提纲” 课件；（1）站在玉屏楼前可以看到哪些奇松？（ 2 ） 读 第 二 自 然 段 , 分 别 找 出 描 写 这 三 大 奇 松 的 句 子 , 分 别 用“、” 表示出来；“ 奇” 在哪里？在表示特点的词句下加小圆圈；（3）这三大奇松 3、沟通学习成果 同学们,在玉屏楼前,你看到了哪些奇松？（依据同学的回答, 相机板书 ：迎客松、陪客松、送客松）过度：这三棵松究竟奇在哪呢？我们一一来学习名师精编 优秀教案板书：奇？学习迎客松部分 1、出示迎客

4、松图片 瞧,迎客松已经在迫不及待地等待着我们的到来,课文里是怎样来描写迎客松的 呢？迎客松究竟奇在哪里呢？请一个同学找出迎客松的句子读一读,其他同学思 考老师的问题（出示句子 ）2、听了朗读之后,你觉得迎客松奇在哪里（指名说）（1） 姿态美丽、枝干遒劲 怎样的枝干才是遒劲的？结合图片说说（枝干苍劲有力）指导朗读,读出迎客松之奇 指名读,齐读（2） 饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,布满愤怒想象一下： 迎客松已有一千多年的历史了,艰难困苦？她的表现又怎样呢？* 请做以下的填空：在这一千多年里, 迎客松经受了哪些狂风来了,迎客松（）暴雨来了,迎客松（）电闪雷鸣,迎客松（）经受了一次又一次的狂风暴雨, 经受

5、了一次又一次的电闪雷鸣, 课文用了一个怎 样的词语来形容？（饱经风霜）请用“ 饱经风霜” 说一句话；虽然不知经受了多少烈日暴晒,多少风吹雨打,但它却仍然郁郁苍苍,充满愤怒；从中你体会到了什么？（迎客松的生命力顽强）指导朗读,读出迎客松生命力之顽强 指名读,齐读（3）它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热忱地欢迎宾 客的到来；这是一个什么句？（比如句）把（ ）比作（）；（把斜伸出去一丛青翠的枝干比作好客的主人伸出的手臂）同学们可以伸出手臂,边做动作边反复读这段文字；指名读,齐读（同学做动作、读课文）远远望去, 斜伸出去的枝干多么像主人伸出的手臂,比如；是啊,其实这就是“ 迎客松”

6、 （名称的由来）这是一个多么贴切而生动的名师精编 优秀教案用“ 之所以 是由于 ” 的句式说一说 想象：假如现在老师是来宾, 在座的各位同学来演一演迎客松,说说在来宾到来 时,迎客松会说些什么呢？3、如今,只要人们一提到黄山就会想到迎客松,看到迎客松就会想起黄山；迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了；4、朗读课文 迎客松姿态美丽、枝干遒劲,生命力是那样的旺盛,让我们怀着赞扬,宠爱之情 读一读描写迎客松的句子；（自由读,指名读、齐读）学习陪客松部分黄山松真神奇啊！ 当游客被迎客松热忱地迎接到黄山后,美丽的黄山风光？（陪客松）接着谁来相伴游人观看1、出示图片 ,指名读课文,其他同学摸

7、索：陪客松又奇在哪呢？2、“ 绿色的巨人” 说明陪客松高大直立,青翠茂盛过度：是呀,陪客松如同一个“ 绿色的巨人”所以给它取名叫陪客松；,正在相伴客人观看黄山风光呢！3、指名读,谁来给大家介绍一下这棵松,介绍出陪客松高大直立,青翠茂盛的 样子；齐读 学习送客松部分 当游人饱览美丽的黄山风光后,接着谁来向游客依依不舍地辞别？（送客松）1、指名读送客松的句子,想想送客松奇在哪里？出示“ 送客松图文” 课件,（1）姿态特殊,枝干蟠曲 刚才学习的迎客松,比较这两棵松最大的不同是什么？（迎客松姿态美丽,枝干遒劲,陪客松姿态特殊,枝干蟠曲）从中不难发觉作者观看特殊细致, 抓住枝干的特点来写, 我们读读送客

8、松的句子；（2）懂得“ 自然盆景”为什么把送客松比作“ 自然盆景” ？什么是盆景？（盆景是园丁精雕细刻、刻意造型,为的是追求它美丽的姿态；）那培养这棵自然盆景的园丁又是谁呢大自然（3）指名回答：谁来说说为什么叫他送客松？送客松跟游客辞别,多么依依不舍啊！你能把这种感情读出来吗？名师精编 优秀教案指名读,齐读配乐朗读其次小节同学们,读完了课文其次小节； 看完了玉屏楼前的三棵奇松,我们确定会被枝干遒劲的迎客松, 形似巨人的陪客松, 姿态特殊的送客松给深深地吸引住,让我们一起记住这三棵奇松,好吗？出示“ 描写三松的文字” 课件配乐齐读总结：黄山松真是 很神奇 学习课文写作方法.板书：“ ？” 改“

9、！” 文中描写的三种松树, 其中迎客松写得比较具体, 而陪客松、 送客松写得比较简 单,作者为什么这么写呢？是不是陪客松和送客松没有迎客松长得好呢？（习作时有详有略, 文章才眉目清楚, 中心突出, 我们平常写作的时候也要留意 这一点）（二）、学习第 3 自然段；1、其实黄山松数量成千上万,外形不一,用一个词那就叫“ 千姿百态”；出示“ 第 3 自然段” 课件 ；这样千姿百态的黄山松你们宠爱吗？那就让我们带着宠爱之情一起齐读课文最 后一小节；齐读 2、黄山奇松的姿态仅仅是课文里介绍的这些吗？你是怎么知道的？（ ）黄山松都有哪些姿态？出示黄山松“ 千姿百态的图片” 课件,3、发挥你的想象,仔细观看

10、它们的姿态,试着给这些松树取名字,并说说理由 三、总结全文,升华情感；全文围绕一个“ 奇” 字,为我们具体介绍了黄山的迎客松、陪客松、送客松,作 者用词贴切,比如生动,给我们留下了深刻的印象；让我们一起带着颂扬之情,来颂扬一下黄山奇松！五、布置作业,总结延长；出示“ 作业” 课件；1、记一记把神奇的黄山松记在脑海里；找一找收集更多的关于黄山资料；2、（可以是黄山的来历；关于黄山的传奇；有关黄山的诗词；有关黄山的名言；黄山风景：奇松、怪石、云海、温泉、人文景观；）板书设计：迎客松16、黄山奇松陪客松奇. 送客松名师精编 优秀教案黄山松千姿百态； 有“卧龙松 ”的腾云驾雾,有 “凤凰松 ”的展翅高翔,有 “团 结松 ”的簇拥相抱, 有“ 扇子松 ”的娇小玲珑