苏教版生物七上第四节《植物茎的输导功能》word教案一

1、文档编码 : CR9B2U4J5E9 HE4K5Z3N5J9 ZA6I1W4O7H2名师精编 优秀教案苏教版七年级第五章绿色植物的一生第四节 植物茎的输导功能教学目标1说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系；2举例说出茎的基本结构及各部分的作用；重点、难点 3说出导管和筛管的位置和功能；重点、难点 4知道疼惜森林和疼惜绿色植物的重要意义；课前预备1同学预备1预习本课课文内容；2课前预备试验茎的输导作用；由于本地区已进入冬季, 该实验需提前做好预备,即提前 l 一 2d 将冬青或其他木本植物枝条插入 稀释的红墨水中 3查询书籍、网站、录像、搜集一些关于茎的输导作用和年轮等方 面的资料；2老师预备

2、1带有不同种类芽的枝条,锯成小段的三年生的无花果枝条,枝芽 的结构和茎的结构挂图；2预备试验用具,如放大镜等；3查询书籍、网站、录像、搜集一些有关于茎的输导作用和年轮等 方面的资料；名师精编 优秀教案4制作枝芽各部分发育过程和形成层使茎加粗过程的课件；教学过程 2 课时 一、导入新课引导同学读第 68 页题图参天大树,摸索问题：植物要吸取的水和无机盐是通过什么器官到达枝叶的.茎这说明茎具有什么功能.输导功能 从今引发同学的古怪心,激发同学探究的爱好；二、探究过程 1枝芽发育成茎同学 4 人一组,自学第68 页课文及图 57 枝芽的结构示意图；老师巡回指导；组织争辩, 通过问题提示,鼓励与同学合

3、作共同归纳 枝芽的基本结构； 要提出的问题有,主干和侧枝都是由什么发育而来 .芽分为 3 种,各是什么 .枝芽由哪些部分组成,它们将来的发育情形怎样.分析枝芽生长点的细胞特点是什么 织. 引导同学观看枝叶开放过程的课件,变化；.依据体会它应当是什么组利用动画形式表达芽的动态小组之间开放竞赛, 每组供应枝芽的结构和枝条的图各一幅,请同学将枝芽的各部分结构与发育成枝条的部分用线相应的联起来,计入过程评分；二茎的基本结构同学四人一组, 参照第 69 页图 58 茎的横切面结构示意图, 观察三年生无花果枝条的小段；名师精编 优秀教案老师巡回指导同学进行观看,引导同学争辩,共同得出结论；木 本植物的茎从

4、外到内由树皮、形成层、木质部和髓四部分组成；老师引导同学观看显微镜下木本植物茎的结构示意图,回答问 题；1树皮的外侧部分的功能是什么 构.属于什么组织 . .内侧部分是什么 .内有什么结2木质部使植物茎很坚硬,内有什么结构 .属于什么组织 . 3位于中心颜色较浅的是髓,其细胞比较大,有什么功能 .属于什么组织 . 4位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么 组织. .有什么特点 .是什么引导同学观看课件木本植物茎不断加粗的过程,回答；5形成层的细胞分裂,向内形成新的木质部,向外产生新的韧 皮部,所以其作用是使茎怎样 . 6草本植物茎不能像木本植物那样逐年加粗,我们可以推断,它没有什么结构 . 老师组

5、织同学呈现自己调查的资料,看法,各小组相互补充；描述年轮形成的过程, 发表小资料：请你算一算, 据一位老护林员讲, 一棵松树要生长 3040 年,才能达到直径 12cm,问每年约长多少 .0304cm；谈一谈自己受到的启示和感受, 进一步明确疼惜森林、 疼惜绿色植物的重要意义；名师精编 优秀教案三茎的输导作用 同学 4 人一组,参考以下提示, 进行第 70 页试验功能茎的输导 1.本试验目的是什么 . 2本试验器材有哪些 . 3试验中木本植物枝条如何处理 . 4从茎的横切面上看到染成红色的是什么形状 其中有什么结构 . 5从茎的纵切面上看到红色的是什么 . 6叶脉变红色,说明白什么问题 . 7

6、该试验得到什么结论 . .是茎的哪一部分 .老师巡回指导,提示观看部位,切割方向,组织争辩,鼓励与同 学合作得出结论；老师呈现带有瘤状物的枝条, 请有体会的同学介绍瘤状物形成的 过程,分组争辩枝条形成瘤状物的缘由, 枝条产生瘤状物说明白什么 . 引导同学得出结论“ 韧皮部的筛管能输导有机物”；小故事：明明的小表哥家有一片苹果园；秋天,他去苹果园玩的时候发觉了一个很好玩的现象；如右图 苹果树干的树皮上都被切了一刀,这是怎么回事 .明明去问小表哥,小表哥说了一席话,明明听 得直点头,说：“ 科学种田真重要啊！” 问在上面的故事里,小表哥怎 样说明的？三、课堂小结名师精编 优秀教案引导同学回忆本节课的主要内容,理清思路,枝芽的结构茎的输导作用与疼惜树木的感情；四、作业搜集有关植物茎具有支持、贮藏和生殖等功能的资料；课后反思 本教案力求通过富有吸引力的教学过程,使同学成为教学的主 体,以达到新的课程标准要求,主要突出了两点；一是通过探究性试验激发同学的学习爱好和古怪心,引导同学积 极主动地猎取生物学学问、领悟科学争辩的方法；教学过程中,穿插 实物、图片、小资料、小故事等等；同学在每个学习单元中,乐此不 疲,积极主动地摸索、动手,既