苏科版初中物理八上41《光的折射》WORD教案5

1、文档编码 : CB7G7N9M4C2 HH10H5D6S8I5 ZV3P1R2B9G9名师精编 优秀教案光的折射说课稿独白、一、教材分析1、 教材的位置和作用光的折射是中学物理八年级上册第四章第一节内容,光的折射是重要的光学现象, 是下面学习透镜成像的基础, 同时又是说明日常生活中许多光现象的依据；本节通过对光现象的分析, 培养同学亲热联系实际, 运用科学学问来说明一些自然现象的才能, 更重要的是激发同学学习爱好,是本单元教学的重点；提高科学素养； 所以本节2、 教学目标 依据全面提高同学素养的总体目标与训练部课程标准的要求,我确定本 节的教学目标如下：（1）学问与技能目标：知道光的折射现象及

2、折射光线和折射角；知道光的 折射规律及在折射现象中光路可逆；能够用光的折射说明生活中的一些简洁现 象；（2）过程与方法目标：通过演示试验,指导同学观看现象,引导同学自己 分析、总结规律,培养同学的观看、分析、归纳才能；引导同学动手做试验,培 养他们的动手才能及通过试验独立争辩问题的才能；（3）情感态度与价值观目标：培养同学学习物理的爱好；通过对日常光现 象的分析,破除迷信,宠爱科学,进行唯物主义训练；3、重点和难点（1）重点：光的折射规律 及 折射中光路可逆；（2）难点：光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系；用光的折射规 律说明自然现象；关键：同学要学会对入射角和折射角的确定；二、教具及设

3、备依据丰富的教学用具, 提高了训练的密度及广度, 使教学过程 从枯燥到好玩,从抽象到形象； 进行课堂演示试验并利用运算机多媒体帮忙教学,不仅供应了大 量的教学信息,更激发了同学们的学习爱好,调动他们的主动性、积极性、制造 性,从而达到提高课堂教学效率的目地；所以：我选择教具如下：光的折射演示仪；玻璃杯；适量的水；激光笔 体课件；录像剪辑；; 铅笔；多媒三、教法、学法名师精编 优秀教案1、 说教法依据教学内容的上下承接关系,同学刚学完光的反射,对光的现象已有一些简洁的熟识, 对光学争辩中的一些物理量已有初步的明白,如入射角、 入射光线等；针对素养训练对同学才能的要求,本节接受试验探究 的方法,表

4、达 “同学为主体,老师为主导 ”的教学思想；通过提出问题、试验探究、沟通评判、总结归 纳,然后得出规律；2、 学法同学是教学活动主体,要使同学从“学会”转化成 “会学”,老师在教学中要注意同学学法的指导,本节将接受质疑、探究（试验）观看、争辩、总结的学习方法,引导同学猎取学问,通过摸索争辩,总结归纳出光的折射规律,应用折射 规律说明一些自然现象；四、教学程序设计【课堂教学】为了达到以上教学目标,突出重点突破难点,充分发挥同学的主体作用,最大限度地激发同学学习的主动性和自觉性,对一些主要的教学环节设计如下：1复习提问 ：在上课前,我会先提几个问题让同学回答：光在均匀介质中如何传播？光的反射定律是

5、什么？（让大家先回忆一下前两节课所学的内容,从而使同学更简洁地进入本节课堂）2新课导入：第一,我播放一段鱼翁叉鱼的录象让同学观看,然后我提问：为什么鱼翁瞄准了鱼去叉却没有叉中呢？接着,我将一支铅笔斜插入一杯水中,让同学侧面观看现象；并问：这又是为什么呢 . （学习本节课我们就能够很好地说明这些问题了；通过这些试验, 接受勉励质疑的方法,调动了同学的积极性,从而引入新课；）3新课教学：（1）、什么是光的折射现象第一,我先做一个试验：用激光笔照射水面, 同学可看到进入水中的光线在界面处转变原先的传播方向,然后让同学自己描述什么是光的折射现象；同时我会在黑板上画出光线的传播路径,并指出：入射光线和入

6、射角以及折射光线和折射角；（2）、争辩光的折射规律 待同学回答完上个问题,我又会提出这样的问题： 折射光线、入射光线和法线三者之间有什么关系？ 随着入射角的变化,折射角如何变化？ 当入射光线垂直入射时,折射光线的方向如何？让同学带着问题观看演示试验；老师引导同学观看试验,并摸索争辩名师精编 优秀教案接着让同学依据刚才的提问和试验现象总结一下光的折射规律,然后提人回答；折射规律 ：光从一种介质斜射入另一种介质时,折射光线、 入射光线和法线在同一个 平面上； 折射光线和入射光线分别位于法线两侧；折射角小于入射角；入 射角增大时,折射角也随着增大；当光线垂直入射时,折射角等于零；接着,我又补充道 老

7、师补充 ：假如光线从水 或玻璃 射到空气中, 折射光线偏 离法线,折射角大于入射角；以及在折射中,光路是可逆的；（3）、最终 用光的折射说明一些现象现象一：岸上的人看河里的景物为什么会变浅呢？现象二：渔翁为什么叉不到鱼呢？现象三：插入水中的筷子为什么会弯折？同学分组争辩,并选代表回答（一系列的问题, 把本堂课的重点融了进去, 从而让同学养成崇尚科学, 用科学 学问解决日常现象的习惯；）（4）、课后作业：a 分析在水中看岸边的树是变低了仍是变高了？并用折射规律加以说明 . b 设计一个试验,验证光在折射中光路可逆； 4、板书设计 本节课的板书设计, 围绕新课标对本节的要求开放,协作教学环节, 建立知识体系,从而达到预期的教学目标； 4、1 光的折射 1、折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质中时 做光的折射；,在介质表面传播方向发生变化的现象叫 2、折射角：折射光线与法线的夹角； 3、光的折射规律： 1 光从一种介质斜射入另一种介质时,折射光线、入射