苏科版生物八下《人体的免疫防线》word教案2

1、文档编码 : CM7O6N9I7Q2 HT3L8I10S3K3 ZL2W9I10V3C6名师精编 优秀教案第 23 章 人体对疾病的抵抗 第 1 节 人体的免疫防线（第 2 课时）一、学情分析及教学思路：关于人体免疫防线和免疫的类型,同学比较生疏,教学中结合 上节课模拟探究（皮肤是第一道屏障）的结果分析,总结第一和其次 道防线；小结这两道防线的特点, 指出这两道防线的作用属于非特异性免疫；表达第三道防线时,先介绍第三道防线的组成,然后举例讲 述抗原、抗体的概念及它们的作用,最终小结这道防线的特点,指出它的作用属于特异性免疫；二、教学目标：1、学问目标：懂得人体的三道免疫防线的组成和作用,明白免

2、疫器 官,区分人体的特异性免疫和非特异性免疫；2、 才能目标：学会图形分析；3、情感态度与价值观目标：进一步形成良好的卫生习惯；三、教学重难点：1、重点：人体的三道免疫防线的组成和作用 特异性免疫和非特异性免疫；2、难点：特异性免疫；四、教学预备：1.观看“ 模拟探究皮肤是一道爱惜屏障” 的试验 2.制作多媒体课件 五、教学过程：教学名师精编优秀教案设计意图老师活动同学活动内容上节课,我们模拟探究皮新课肤是一道爱惜屏障,你们的各 小 组 选在同学动手试验试验结果怎样？请小组选派派代表,交获得感性学问的代表沟通呈现；流 实 验 情基础上,再组织由这一模拟试验能不能推况；争辩并形成共识引入知人体皮

3、肤具有什么功能？我们的试验说明皮肤是一道阻碍病原体入侵的防线,除了皮肤以外,人体仍有哪些抵抗病原体侵害的防线？分析多媒体呈现：人体抵抗观看通过观看图片让病原体侵害的结构示意图人体问：人体的第一道防线争辩回答同学初步明白第抵抗由哪些结构组成？一 道 防 线 的 组病原设疑：人体完整的皮肤成,再通过观看体侵观看,明确为什么有爱惜屏障作用？动画、资料分析,害的动画呈现：皮肤是如何深化懂得第一道第一抵抗病原体的？皮 肤 的 保防线是如何起免道防呈现资料：把一种链球菌护功能：疫作用的,使问线 阻 挡 病题层层深化,同教学名师精编优秀教案设计意图老师活动同学活动内容涂在健康人的手上,经过3原体侵入时激发同

4、学对生 分 泌 物物学的古怪心和分钟后检查,有 3000 万个细杀菌爱好,引导同学菌,1 小时后只有 170 万个,2 小时后仅余下 3000 个细菌积极主动地参与了；学习的全过程；引导同学摸索：为什么涂在健康人皮肤上的病菌会很快死亡？争辩总结皮肤是否能把其上所有的细菌都杀死呢？摸索用生活中的实例设疑：消化道、呼吸道等观看,明确管道黏膜又是如何抵抗病原体的？管 道 黏 膜动画呈现：消化道、呼吸能 阻 挡 病道等管道黏膜是如何抵抗病原体侵入；原体的？上 面 的 纤俗语说“ 馋咬舌头, 饿咬毛 能 清 扫腮” ,但咬伤之处一般不会病原体；分说明,让同学体感染发炎,就是由于唾液中泌物杀菌；会学问就在

5、我们身边；教学名师精编优秀教案设计意图老师活动同学活动内容含有溶菌酶,能破坏细菌的细胞壁,使细菌溶解；经常 归纳小结流流眼泪对眼睛有爱惜作用也是这样的道理；问：你能小结一下第一道防线的组成及作用吗？完成下面的表格；课件呈现：组成免疫作用填写表格通过归纳填写,让同学进一步明确第一道防线的组成及作用；分析 过渡：俗语说“ 病从口人体 入” ；可以看出：第一道防抵抗 线的功能仍是特殊有限的,病原 只能抗击部分细菌和病毒；体侵 其实 4 号苹果防止不了腐烂害的 的命运已经说明,仅仅靠皮其次 肤免疫是远远不够的；其实教学名师精编优秀教案设计意图老师活动同学活动内容道防人类在进化的过程中仍形成摸索线了其次

6、道防线；设疑：人体的其次道防线由哪些结构组成？它又是如何起爱惜作用的呢？课件动画呈现,动画呈现：观看让同学形象直观1、体液中的吞噬细胞地明白其次道防（白细胞的一种） ,将病原 体吞噬消化2、体液中的杀菌物质,线的免疫作用；如：溶菌酶破坏病菌细胞壁争辩回答：联系生活实例,问：感染后的皮肤为什病 菌 进 入么会显现红肿？为什么有时人体,引起集合同学已有的又会自然痊愈？白 细 胞 大学问体会,加深小结：红肿、化脓、可量 吞 噬 细同学对该问题的以自然痊愈的缘由正是其次菌,造成伤熟识水平道防线免疫的表现；口 局 部 红设疑：人体抵抗病原体肿；有时血侵害的第一、二道防线有什液 中 的 吞么共同的特点？噬

7、 细 胞 将教学名师精编优秀教案设计意图老师活动同学活动内容总结前两道防线的共同病 菌 吞 噬通过师生互动,点：人生来就有的毁灭,使炎让同学明白这两对多种病原体起作用症消逝；道 防 线 的 共 同引出非特异性免疫的概讨 论 与 教点,引出非特异念；师 一 起 总性免疫的概念；结问：什么是非特异性免 思 考 并 回疫？答问题教学名师精编优秀教案设计意图老师活动同学活动内容过渡：第一、二道防线的形成,仅仅是人体生存的基本保证,是大自然给我们的礼物；但是,我们不能高枕无忧,病原体是在不断进化的；当数目较多,毒性较分析强的病原体穿越前两道防线学 生 思 考通过引导同学看人体进入人体后,那么我们人体抵抗

8、是不是就束手无策、坐以待回答病原毙了呢？观看阅读体侵呈现：人体的第三道防线害的图片回答疑题书、观看分析图第三引导同学看书、分析图1.免疫器片,让同学明白道防片,回答疑题：人体的第三道防官 和 免 疫线1人体的第三道防线由细胞线,同时培养学2.免疫器官生解决的才能；什么组成？2人体免疫器官主要有主要有：骨髓、胸腺、哪些？它们有何作用？免疫细胞主要指什么？脾、淋巴结等；它们能教学名师精编优秀教案设计意图老师活动同学活动内容设疑：那么,人体的第三 产 生 免 疫道防线又是如何起到免疫作 细胞；免疫用的呢？细 胞 主 要播放课件：人体内对水痘 是 淋 巴 细病毒的免疫作用 胞；引导同学观看、分析人体

9、观看视频抗击水痘病毒的过程；通过让同学观看1、人体抵抗水痘病毒的观看分析分析人体抗击水沟通研讨痘病毒的过程,物质是什么？它是如何产生的？这种物质能抵抗进入人归纳总结让同学进一步了体内的其他病毒吗？2、为什么患过一次水痘 病的人永久不会再得这种解人体的第三道 防线；同时培养 同学的观看沟通病？及 团 队 协 作 能3、什么是抗体？什么是 力；抗原？小结：第一次出水痘,当 水痘病毒在人体内肆虐时 候,第三道防线就开头它的 职责,它通过淋巴细胞制造教学名师精编优秀教案设计意图老师活动同学活动内容一种特地应对的水痘病毒的 懂得感悟“ 武器” 抗体；抗体能 够毁灭病毒；就如人类患感 冒,有的人不吃药也会

10、痊愈,就是由于体内免疫器官产生 了相应抗体将细菌或者病毒 毁灭；当抗原再次入侵的时候,摸索问题 体内已存在的抗体会直接消 总结沟通 灭它；引导同学摸索总结：特异性免疫的概念比较、归纳、填非特异性免疫和特异填表区分表,让同学进一性免疫的区分？步加深懂得、巩课件出示：针 对 病固所学学问；构成获得防线时间原 体 的种类 非特 异性 免疫 特异 性免 疫教学名师精编优秀教案设计意图老师活动同学活动内容课堂今日你有哪些收成 . 独立摸索引导同学对所学自我梳理的 知 识 进 行 梳总结人体三道防线的组沟通表达理,使学问更加成及功能；人体通过这三道系统化；小结防线与疾病作斗争,使疾病得到痊愈,并获得了免疫

11、力；1、人体内可以吞噬和毁灭病原体的是（）A、呼吸道黏膜B、淋巴细胞C、抗体和抗原D、吞噬细胞2、以下现象中,属于特异性免疫的是（）A、唾液的杀菌作用 B、接种百白破疫苗 C、白细胞吞噬病菌 D、皮肤的屏障作用小试 3、免疫细胞主要是（）身手 A.淋巴细胞 B.吞噬细胞 C.红细胞 D.腺细胞4、呼吸道黏膜上纤毛的作用是（）A、杀菌作用 B、清扫异物 C、吞噬病菌 D、爱惜作用5、水痘病毒对人体来说是（）D.病原体A.抗原B.抗体C.传染源教学名师精编优秀教案设计意图老师活动同学活动内容6、以下为非特异性免疫的是（）A.接种卡介苗和牛痘 C.泪液、唾液的杀菌作用B.患过水痘的人不再患水痘 D.半岁内婴儿不易患天花7、以下属于特异性免疫