第二单元 遵守社会规则 测试卷-部编版道德与法治八年级上册

1、 参考答案：1D【详解】本题考查预防犯罪。D：未成年人犯罪呈低龄化趋势，十二至十四周岁未成年人故意杀人等犯罪，将不再是刑事“免责人群”，因此未成年人应该防微杜渐，学法守法，所以D正确；A：“小错不断”是错误的，小错误也应该要避免，所以A错误；B：未成年人要学会独立，而不是依赖父母，所以B错误；C：执法机关严格执法，而不是未成年人，所以C错误；故本题选D。2D【详解】本题以选择题呈现，主要考查学生对教材知识的灵活运用，涉及到的知识是违法行为的认识。D：未成年人保护法的一系列修改说明了我国未成年人违法犯罪现象突出，D正确；A：错误，“杜绝”说法太绝对；B：错误，不能体现对违法犯罪分子最严厉的打击；

2、C：错误，此举是落实全面依法治国的要求，但不一定减少违法犯罪；故本题选D。3A【详解】本题考查是民事诉讼。A：民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。题干中甲乙因为欠款不还问题，产生纠纷，属于民事纠纷，诉讼方式属于民事诉讼。A说法正确，符合题意；B：行政诉讼，是指公民、法人或者其他组织认为行使国家行政权的机关和组织及其工作人员所实施的具体行政行为侵犯了其合法权利，依法向人民法院起诉，人民法院在当事人及其他诉讼参与人的参加下，依法对被诉具体行政行为进行审查并做出裁判，从而解决行政争议的制度。不符合题意；C：刑事自诉，根据刑事诉讼法第112条的规定

3、，是指被害人、被害人的法定代理人、近亲属为了追究被告人的刑事责任而直接向人民法院提起的诉讼。不符合题意；D：刑事公诉是指由各级检察机关依照法律相关规定,代表国家追究被告人的刑事责任而提起诉讼的案件。不符合题意；故本题选A。4A【详解】本题考查培养亲社会行为、遵守规则等内容。：全面建设社会主义现代化信阳，我们中学生可以关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为；践行社会主义核心价值观，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律；遵守社会规则，尊重他人，文明有礼，诚实守信，故说法正确；：我们既要勇于又要善于同违法犯罪作斗争，故说法错误；故本题选A。5D【详解】本题考查刑罚的种类。ABC：题干中郭美美的

4、行为具有严重的社会危害性，是犯罪行为，要承担刑罚处罚。郭美美有期徒刑两年六个月，并处罚金20万元。有主刑，也有附加刑， 有期徒刑属于主刑， 罚金属于附加刑。故ABC正确；D：她受的刑罚并不都是附加刑。故D错误；本题是逆向选择题，故本题选D。6B【详解】本题考查对违法行为的认识。A：旷课逃学属于违反学校纪律，不是违法，故A不符合题意；B：观看比赛起哄打闹，违反了治安管理处罚法，被拘留10天，表明受到了行政处罚，属于行政违法行为，故B说法正确；C：捡到他人遗失物拒不返还，属于民事违法行为，故C不符合题意；D：敲诈勒索，数额巨大，具有严重社会危害性，触犯刑法，属于刑事违法行为，故D不符合题意；故本题

5、选B。7A【详解】本题考查依法维权。：依据教材知识，当我们的合法权益受到侵害时，我们要依法维护自身的合法权益，小倩维权的方式有找爸爸协商，让他继续支付生活费；也可以及时寻求法律救助，依法维权，故正确；：辍学打工是错误的，受教育是公民必须履行的法定义务，故排除；：我们可以向法院提起诉讼，不是向公安机关提起诉讼，故排除；故本题选A。8C【详解】本题考查学会调控情绪、法律面前人人平等。：每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务，生活中产生消极情绪是正常的，关键是要学会调控；题文中的事例告诉我们要学会合理调节情绪；法律面前人人平等；言行须有度，违法必担责，说法正确，符合题意；：情绪可以

6、调控，说法错误；：行政违法行为要受到行政处罚或行政处分，说法错误；故本题选C。9A【详解】本题考查违法行为的分类。：分析题干可知，李某等人在体育馆观看比赛时，起哄、打闹，向场内投掷矿泉水瓶等，最后被公安机关给予李某等人警告处罚，这说明李某等人的行为扰乱了公共秩序 ，是行政违法行为，也是一般违法行为，正确；：李某等人的行为是行政违法行为，不是刑事违法行为 ，错误；：李某等人的行为应受到行政处罚，不应当受刑罚处罚，错误；故本题选A。10C【详解】本题考查对预防犯罪的认识和理解。：根据题文，刑法修正案（十一）规定，已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重

7、伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。这警示青少年要防微杜渐，预防违法犯罪，要增强法治观念，依法自律，远离违法犯罪，故说法错误，说法正确；：这与题文的主旨内容不符，故说法错误；故本题选C。11B【详解】本题考查诚信。：爷爷对于孙子的“逃票”行为的批评和教育，是要让孩子做到诚实守信，并遵守规则，说法正确；：说法与题干无关，应排除；故本题选B。12B【详解】本题考查刑罚的种类。B：刑罚分为主刑和附加刑，二者是并列关系，B说法正确，符合题意；A：错误，违法行为可分为行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为，刑事违法行为和行政违法行为是并列关系，排除；C：错误，违法行为

8、分为一般违法行为和严重违法行为，严重违法行为就是犯罪，违法行为包括犯罪行为，排除；D：错误，民法和刑法都属于我国的法律，二者是并列关系，排除；故本题选B。13D【详解】本题考查预防犯罪。D：“不良违法行为可能发展为违法犯罪”的意思是如果小错误不改正的话就可能会变成大错误，变成违法犯罪，强调了小错变成大错的过程。分析可知，D涉及不良行为和违法犯罪的关系，符合题意；ABC：A涉及防范心理，B涉及遵守法律的重要性，C涉及计划的重要性，均不符合题意。故本题选D。14D【详解】本题考查遵章守法。D：刑法修正案（十一）的相关规定体现了我国坚持依法治国的基本方略，说明了法治要求实行良法之治，有利于青少年增强

9、法律意识，依法规范自身行为，故D正确；ABC：错误，分别错在“在所难免”“从严从重”“杜绝”的表述上；故本题选D。15C【详解】本题考查预防违法犯罪。：小丁从沾染不良习气到走上违法犯罪道路的过程，警示我们要珍惜美好生活，认清犯罪的危害，远离犯罪，应增强法律观念，杜绝不良行为，依法自律，说法正确；：“必然”说法太绝对，错误；故本题选C。16B【详解】本题考查违法行为的分类。：李某不按交通标志线行车，被罚款 100 元，违反交通法律法规，是行政违法行为，应受到行政处罚，正确；：张某利用职权贪污受贿，被判处有期徒刑 3 年，受到的是刑罚处罚，是犯罪行为，错误；：钱某因债务纠纷殴打他人，致人重伤，属于

10、犯罪行为，应受到刑罚处罚，正确；：王某在网络上散布疫情谣言，造成民众恐慌，属于行政违法行为，应受行政处罚，错误；故本题选B。17C【详解】本题考查文明礼仪。：文明有礼的基本要求是语言文明、态度亲和、举止端庄，我们的举止要符合身份，与人握手时，要等尊者和女性主动伸手，正确；：错误，“留步”不是见面语，最常见的见面语是：你好；很高兴认识你等；：正确，坐有坐姿，站有站相。与人会谈时，不要跷二郎腿，也不要弯腰驼背；：正确，公众场合不可以高声喧哗说笑，听交响乐等高雅音乐会时，不可以尽情鼓掌喝彩；故本题选C。18B【详解】本题考查诚信的相关知识。：依据所学，诚信是中华民族的传统美德，因此，加快诚信建设有利

11、于增强人们的诚信意识，提高全社会的信用水平，是全面推动社会主义核心价值观落地生根、开花结果的有效途径，可以让人们在选择诚信时更有底气，对社会信用的前景更有信心，故正确；：说法过于绝对化，故排除；故本题选B。19A【详解】本题考查对诚信的正确认识。A：漫画中多部门对失信者的惩戒制度，启示我们，失信于人就会产生信任危机，处处受制约，旨在教育人们在生活中诚实守信，体现了我国政府高度重视诚信建设，努力打造诚信社会。A说法正确，符合题意；B：观点错误，诚信的核心是善；C：观点错误，不讲诚信的人不一定受到法律的制裁；D：说法错误，“老赖”出行、乘车、住店和旅游处处受限；故本题选A。20D【详解】本题考查预

12、防犯罪。：未成年人沾染上不良行为会伤害身体，毒害心灵，危害身心健康；容易不思进取，影响进步和发展；损害他人和社会，破坏家庭美满幸福，所以正确；：“必然”的说法太绝对，且违法不一定犯罪，所以错误；故本题选D。21(1)行政违法行为（或一般违法行为）、行政处罚；犯罪行为（刑事违法行为）、刑罚处罚。(2)性质：民事违法行为。理由：大学公示学生的学号、姓名、专业名称、成绩、排名、身份证号等信息，侵犯了学生的民事权利，是较为典型的民事违法行为。(3)增强中学生的守法观念和法律观念；依法规范中学生的行为；中学生运用法律维护自己的合法权益；中学生做一个守法的公民；等等。(4)增强法律观念，规范自身行为。（言

13、之有理即可）【分析】背景素材：学习法律知识，增强守法观念考点考查：违法行为的类别、处罚方式、加强法治宣传活动的意义能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：法律意识、公共参与(1)第一步：审设问。本题考查违法行为的类别、处罚方式。第二步：审材料。有效信息：李某等人在体育馆观看比赛时，起哄、打闹，破坏社会公德，扰乱社会秩序，被民警带走行政违法行为；有效信息：李某为牟取非法利益，介绍杨某向吴某等人非法收购、走私人境的濒危野生动物马来穿山甲，具有严重的社会危害性犯罪行为；第三步：整合信息，组织答案。得分点：行政违法行为、行政处罚；得分点：犯罪行为、刑罚处罚。(2)第一步：审设问。本题考查违法

14、行为的类别、处罚方式。第二步：审材料。有效信息：某大学本科生院的官网上，公布了学生姓名、专业名称、成绩等私人信息，侵犯了学生的隐私民事违法行为。第三步：整合信息，组织答案。得分点：民事违法行为；得分点：侵犯了学生的民事权利，是较为典型的民事违法行为。(3)第一步：审设问。本题考查加强法治宣传活动的意义。第二步：审材料。有效信息：由某区人民检察院、教育委员会和共青团委员会共同举办中学生思想道德法律知识竞赛，增强中学生的法治观念，依法规范自身的行为加强法治宣传活动的意义。第三步：整合信息，组织答案。得分点：增强中学生的守法观念和法律观念；得分点：依法规范中学生的行为；得分点：运用法律维护自己的合法

15、权益。(4)本题考查为本次活动设计一条宣传标语。开放性试题，言之有理即可。22(1)科研行为不端者是不诚信的行为。在交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害了自己。敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成。科研行为不端者是对自己不负责任的行为，不负责任使社会和他人遭受损失，不负责任使个人利益遭受损失，不负责任使个人名誉遭受损。科研行为不端者属于造假行为，违背了社会的公平正义，不利于营造良好的学风，不利于我国科技发展、科技自主创新和国家高科技人才培养，会滋生不正之风，不利于科教兴国、人才强国和创

16、新驱动战略的实施。(2)国家要坚持诚信社会建设，坚持依法治国方略，依法打击科研科研领域造假行为，让造假者付出代价。有关部门应该大力打击科研行为不端者，鼓励全社会积极举报科研领域的违法行为，做到违法必究。作为科研工作者，要在日常活动严格规范自己行为，俯下身子做学问，做到真才实学，掌握科学严谨的学风，杜绝学术造假现象的发生。【分析】背景素材：河南省卫生健康委印发进一步加强河南医学科研诚信建设工作的通知。考点考查：诚信做人、不负责任的后果、失信危害。能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。核心素养：公共参与、健康成长。(1)第一步：审设问。本题的设问主体是涉及科研行为不端者一律不得参与申报当年各类

17、计划项目的原因，联系诚信的重要性、不讲诚信的危害等；第二步：审材料。有效信息：将科研诚信审核及实施承诺制度落实到项目申报、学科和实验室建设、评估与验收等科研活动管理和实施的全过程诚信的重要性以及不讲诚信的危害性；第三步：整合信息，组织答案。得分点：失信于人，就会产生信任危机；不讲诚信的人很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害了自己；得分点：科研行为不端者行为的危害性，从对国家、社会以及个人等方面进行分析。(2)本题考查怎样做才能减少科研不端行为的发生。结合所学知识和社会实际，从国家、社会、科研工作者生等方面作答，言之有理即可。23(1)全面依法治国是党领导人民治理国家的基本方略；保持社会稳定

18、需要公正，党和政府维护社会公平正义；公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。(2)要珍惜美好生活，认清违法犯罪危害，远离违法犯罪；要杜绝不良行为；应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。【分析】背景素材：民航公安机关对侵犯公民个人信息等违法犯罪行为进行坚决打击考点考查：依法治国、维护社会公平正义、违法需担责、预防违法犯罪的要求能力考查：分析运用和识记能力核心素养：法治意识(1)第一步：审设问。本问的设问主体为民航公安机关对侵犯公民个人信息等违法犯罪行为进行坚决打击，需要调用依法治国、公平正

19、义和违法需担责等有关知识分析。第二步：审材料。有效信息：民航公安机关对侵犯公民个人信息等违法犯罪行为进行坚决打击体现了依法治国，违法需担责，维护公平正义等。第三步：整合信息，组织答案。得分点：全面依法治国是党领导人民治理国家的基本方略+保持社会稳定需要公正，党和政府维护社会公平正义+公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。(2)本题考查怎样预防违法犯罪，可以根据教材知识进行回答。24(1)我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小

20、事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防范于未然。(2)在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。【分析】背景材料：中学生小斌违法犯罪的事例考点考查：如何预防违法犯罪、同违法犯罪作斗争的做法能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：法治意识(1)第一步：审设问。本小问考查小斌走上犯罪道路的过程给予我们的警示，需要调动“如何

21、预防违法犯罪”的有关知识。第二步：审材料。有效信息：中学生小斌原本是一个品学兼优的好学生要珍惜美好生活；有效信息：经常旷课，并因偷东西、打骂同学等受到学校纪律处分应杜绝不良行为；有效信息：他非但没有接受教训，反而经常偷窃财物等，因此被公安机关拘留应增强法治观念，依法自律；有效信息：他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终因犯抢劫罪被判刑应认清犯罪危害，远离犯罪。第三步：整合信息，组织答案。得分点：要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。得分点：预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。得分点：应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。得分点：从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守

22、法，防范于未然。(2)第一步：审设问。本小问的设问主体是青少年，考查与犯罪分子做斗争的做法，需要调动“同违法犯罪作斗争的做法”。第二步：审材料。本题考查教材知识，依据教材内容回答。第三步：整合信息，组织答案。得分点：要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。得分点：积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。25(1)不良行为：经常旷课、偷东西、打骂同学；违法行为：经常偷窃财物、拦路抢劫。(2)严重社会危害性、刑事违法

23、性、应受刑罚处罚性。(3)在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。【分析】背景素材： 15岁的中学生陈某一步一步走上违法犯罪的道路； 张先生在楼栋内将自家装修成了餐厅，开设“私房菜”“一桌餐”，引来顾客不断考点考查：违法行为的分类、犯罪的特征、依法维权的途径能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：法治意识(1)第一步

24、：审设问。本题的设问主体是陈某，联系违法行为的分类的知识；第二步：审材料。有效信息：他逐渐无心学习，经常旷课。他开始还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因偷东西、打骂同学等受到学校纪律处分不良行为；有效信息：经常偷窃财物等，因此被公安机关拘留；他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终因犯抢劫罪被判刑违法行为；第三步：整合信息，组织答案。得分点：经常旷课、偷东西、打骂同学+经常偷窃财物、拦路抢劫。(2)本题考查犯罪的特征，结合课本知识进行回答。(3)第一步：审设问。本题的设问主体是依法维权的途径，联系题文材料进行分析；第二步：审材料。有效信息：邻居们多次上门反映

25、，可问题迟迟没有解决。20名业主联名将“私房莱馆”的老板告上法庭，人民法院判令张先生在判决生效后30日内停止该房内商业经营活动，恢复其住宅性质要学会依法维权；第三步：整合信息，组织答案。得分点：依靠法律维护自己的合法权益+我们可以通过法律服务机构来维护合法权益+受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。26(1) 公共场所大声喧哗；公共场所吸烟 过马路不走斑马线；有闯红灯的现象 下楼梯拥挤；在走廊上追逐打闹 宠物随地大小便；乱贴小广告(2)你好、久仰；劳驾、拜托；对不起、请原谅。(3)讲文明、有礼

26、貌是中华民族的优良传统。礼貌是文明交往的前提，讲文明、有礼貌是做人的基本品质。参加公益活动或社会活动，是由内圈向外圈发展、扩大交往范围的好方式。【分析】背景材料： 国家出台高速公路节假日免费惠民政策考点考查：文明有礼能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：道德品质(1)本题考查日常生活中的不文明行为，属于开放性试题，符合题意即可。(2)本题考查交往中的礼貌用语，属于开放性试题，符合题意即可。(3)第一步：审设问。本题考查学校举办“文明践行从我做起”主题公益活动的两条理论依据，需要运用课本中的基础知识，分析材料内容作答。第二步：审材料。有效信息：文明践行从我做起就是要做

27、文明有礼的人，依据就是文明有礼的重要性。第三步：整合信息，组织答案。得分点：讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统+礼貌是文明交往的前提，讲文明、有礼貌是做人的基本品质+参加公益活动或社会活动，是由内圈向外圈发展、扩大交往范围的好方式。27(1)行政违法行为。(2)国家：完善相关的法律法规，严格执法，对违规者严厉处罚。社会：积极宣传，营造氛围。公民个人：依法办事，遵守相关法律法规的规定，遵守交通规则，同破坏违规者的言行作斗争等。【分析】背景素材：社会生活中的违法行为的表现考点考查：违法行为的类别、“一盔一带”更好施行的具体措施能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力核心素养：法治素养（1）第一步

28、：审设问。本问的设问主体是摩托车闯禁行、不戴安全头盔、不使用安全带，可联系对违法行为的相关知识的正确认识。第二步：审材料。有效信息：摩托车闯禁行、不戴安全头盔，汽车驾乘人员不使用安全带等交通违法行为，可联系违反了交通法规，属于行政违法行为。第三步：组织答案。得分点：行政违法行为。（2）第一步：审设问。本问的设问主体是材料内容，需要调用对一盔一带”更好施行的相关知识的正确认识。第二步：审材料。有效信息：自开展“一盔一带”安全守护行动以来，市民佩戴头盔人数明显增加，但还存在些问题，可从国家、执法机关、社会、公民等不同角度组织答案。第三步：组织答案。得分点：国家完善相关的法律法规；得分点：执法机关严

29、格执法，对违规者严厉处罚；得分点：社会上积极宣传，营造氛围；得分点：公民个人依法办事，遵守相关法律法规的规定，遵守交通规则，同破坏违规者的言行作斗争等。28(1)见到老师主动问好；给同学起绰号。(2)尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。(3)积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。【分析】背景素材：本题以主题教育活动为背景考点考查：尊重他人能力考查：分析材料提取观点的能力 核心素养：公共参与(1)第一步：审设问。本题的设问主体为

30、考生， 需要调用尊重他人的有关知识，分析寻找校园生活中尊重他人和不尊重他人的案例。回答此类问题的基本思路或技巧联系尊重他人的相关知识分析。第二步：审材料。有效信息：寻找校园生活中尊重他人和不尊重他人的案例联系校园生活中尊重他人和不尊重他人的案例，属于开放性试题，言之有理即可，如见到老师主动问好；给同学起绰号。第三步：整合信息，组织答案。得分点：见到老师主动问好；得分点：给同学起绰号。(2)本题考查尊重他人的重要性，可以根据教材知识进行回答。(3)第一步：审设问。本题的设问主体为考生， 需要调用尊重他人的有关知识，分析动员学校同学在实践中做到尊重他人。回答此类问题的基本思路或技巧联系尊重他人的相

31、关知识分析。第二步：审材料。有效信息：动员学校同学在实践中做到尊重他人转换为尊重他人的做法。第三步：整合信息，组织答案。得分点：积极关注、重视他人；得分点：平等对待他人；得分点：学会换位思考；学会欣赏他人。29(1)偷同学的钱、敲诈勒索是一般违法行为；拦路抢劫是犯罪。(2)我们要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。【分析】背景素材：小强违法犯罪的历程考点考查：正确认识违法行为的类别、预防违法犯罪能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力核心素养：法治素养（1）第一步：审设问。本问的设问主体是小强，需要调用第一违法行为的相关知识的正确认识。第二步：审材料。有效信息：小强便开始偷同学的钱。后来，他仗着自己身强体壮，经常在校外暴力威胁同学，向其索要钱财，可联系一般违法行为的表现；有效信息：为了搞到钱去