《幸福的我们》教案

1、第 页幸福的我们教案华蜜的我们教案1 活动目标： 1、感受歌曲轻愉快泼的风格，体会歌词中所蕴含的华蜜感。 2、尝试运用歌颂、节奏嬉戏、舞蹈等方式表达对华蜜的理解。 3、情愿在集风光前大胆表述，感受表达的欢乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动打算： 课件。 活动过程： 一、播放课件，让幼儿初步体会华蜜 由华蜜宝宝的到来让幼儿探讨什么是华蜜。 二、观赏歌曲华蜜的脸，理解歌曲表达的含义 1、先观赏A段，让幼儿说说华蜜是什么。 2、观赏B段音乐，让幼儿理解歌曲中其他华蜜的事情。 3、完整观赏歌曲，理解歌曲中蕴含的华蜜感。 三

2、、玩拍手嬉戏，让幼儿体验歌曲温馨的氛围。 老师先介绍嬉戏规则，而后两名老师一起玩拍手嬉戏，激发幼儿玩的爱好。 四、幼儿自由创编动作，表达对华蜜的理解 让幼儿说说华蜜的时候跳出来的舞蹈会是什么样，叫个别幼儿上来做 五、观赏手语表演华蜜的脸，体会不一样的华蜜 由聋哑儿童引出手语表演，教化幼儿体会聋哑儿童的坚毅与华蜜。要向他们一样让大家能看到你华蜜欢乐的笑脸。 活动反思： 音乐观赏：华蜜的我们是一节歌曲观赏活动，歌词理解是这次活动的重点，因为歌词是乐曲的灵魂，是用于表现歌曲情感的直白，所以对于不相识多少字的大班幼儿来讲有肯定难度，在这里老师制作了动画课件，既适合幼儿年龄特点，又降低了理解难度，同时为

3、幼儿供应了丰富多彩的视觉画面，很简单吸引幼儿留意力，便于幼儿理解接受，根据歌曲的歌词意思进行分段观赏，A段让幼儿观赏什么是华蜜？别人眼中的华蜜。同时在观赏之余，我还引导幼儿说出自己认为的华蜜。B段音乐是华蜜的事情，幼儿在心上的同时也说出来自己心中华蜜的事情。这样将一个抽象的概念详细化，培育了幼儿对生活的酷爱。接下来幼儿用自编的动作来表现华蜜的理解，将华蜜生活化，更适合幼儿的阅历。最终用聋哑儿童的表演将活动的意义更放宽放大，让幼儿从聋哑儿童的欢乐和华蜜中感受生活的美妙，无论遇到什么困难都应当坚毅，努力。幼儿通过看、说、做来体验、感受音乐的轻愉快泼，让幼儿更精确地表现音乐性质的不同，同时对幼儿情感

4、方面也做了很好的教化。 整个过程按部就班，体现以“幼儿发展为本”的教化理念，遵循“感受理解体验表现”的教化规律，按部就班、动静交替，充分体现了以幼儿为主体，老师主导的作用，为今后工作起到示范引领作用。 华蜜的我们教案2 教学目标： 1相识18个生字，学会14个生字。 2有感情地朗读课文。 3理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。 4通过学习课文，树立酷爱和平、维护和平的信念。 第一课时 教学过程： 一、激情导入 同学们，当你在和平的环境中过着安静、华蜜的生活的时候，你是否知道还有很多孩子因为斗争正挣扎在死亡线上，有的被斗争夺去了亲人，无家可归。今日我们学习华蜜告知我们的孩子，感受一下一

5、个被斗争夺去父亲的孩子的内心世界。 （板书课题） 二、初读课文，整体感知 1自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。 2默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么意思，课文讲了几部分内容？ 3汇报沟通自读状况 （1）抽读生字词卡片，可采纳齐读、开火车读等多种形式读。 （2）请读一读给你留下深刻印象的段落，学生相互订正错音。 三、自读感悟，小组沟通探讨 1自学生词，不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。 2逐段读课文，遇到不懂的地方画出来，留待小组探讨。 3组内质疑，探讨与沟通 一些有价值的问题或组内解决不了的问题组长记录下来并上交给老师，在全班沟通时共同解决

6、。 其次课时 教学过程： 一、提出共同的疑问，明确探究的主要任务。 1作者的爸爸是个怎样的人？ 2当今的和平环境怎样？ 3作者在为谁呼吁？ 二、感悟与沟通，解决疑难 1默读与感悟。 2小组沟通。 3班上汇报沟通 引导学生抓住重点语句，谈理解，讲体会，同时指导有感情地朗读。 （1）汇报沟通对爸爸的相识 他是一名军事视察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。一位保卫和平的勇士。 爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我肯定送你一顶蓝盔”。一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。 鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼喊着什么。一位酷爱和平，并

7、用自己的生命捍卫和平的人。 我的爸爸精通四国语言，是一位精彩的经济学硕士。一个学问渊博，很有才华的人。 （2）过渡：一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被斗争夺去了珍贵的生命。作为儿子，小作者面对这一切，心情会怎样？我们怎样把作者的真实感受读出来？ （3）训练有感情地朗读，把握作者的内心世界。 点击软件，听课文朗读录音，体会心情。 个人练习朗读3、4、5自然段。 组内沟通，互读互评。 班上展示读，师生共评。 （4）汇报沟通对当今世界和平环境的相识。 和平之神并没有永驻人间和平的环境没有长久地保持下去。 老师点拨：“51年前”，指的是1945年（小作者写这封信是在1

8、1016年），全世界人民取得了反法西斯斗争的成功。对于中国人民来说，是取得了抗日斗争的成功。从那场斗争结束后，人们就以为再也不会发生斗争，渴望永久和平，希望和平之神恒久留在人间。但是现实并不随人愿，近几十年来，局部动荡，战事不断，人民饱受苦难。 世界并不太平，不少地区还充满着斗争的硝烟，罪恶的子弹还威逼着娇嫩的“和平之花”。 a沟通课前搜集的图片或资料，相识到当今世界并不太平。如海湾斗争、波黑斗争、美国轰炸南联盟、911事务、美国轰炸阿富汗、巴以冲突 b老师播放一段美国轰炸阿富汗的电视报道录像，学生亲眼目睹斗争的残酷及人民的苦难。 c谈对“罪恶的子弹还威逼着娇嫩的和平之花”一句的理解。 老师点

9、拨：和平的环境是美妙的，因此，人们把它称为“和平之花”，但和平的环境还不稳固，还不长久，所以又说是娇嫩的“和平之花”。 （5）感情朗读6、7自然段，把作者的心情把握精确。 （6）汇报沟通作者在为谁呼吁。 在为“我”的家人及深受斗争苦难的各国孩子呼吁。 在为全世界全部酷爱和平的父母、妻子、孩子呼吁。 点拨：这是小作者发自肺腑的呼声，这是浸满泪水的呼喊！怎样把小作者的真情实感读出来呢？ （7）训练感情朗读，产生情感共鸣。 三、总结全文 1指名有感情地朗读全文。 2探讨：为了制止斗争、保卫和平，我们能够做点什么？ 四、拓展延长 现在世界上有些国家还处于斗争之中，很多孩子正饱尝斗争的苦难，请你给深受斗

10、争苦难的外国小挚友写封信，表达你对他们的怜悯与关切。 五、布置作业 1熟读课文，读出真情实感。 2把你印象深刻的词句摘抄下来。 华蜜的我们教案3 教学目标： 学问： 通过活动，能了解家庭华蜜的含义，即相互关切，相互爱护， 相互敬重。 情感： 通过活动，培育对父母、兄弟姐妹、挚友的真诚情感，更爱自己的家。 实力： 在今后的生活中，能主动关爱家人和挚友。 教具打算： 照片、碟片、画片、录音带、录象带。 实物投影仪、录音机、DVD机。 教学过程： 一导入。 在做成长记录袋时，我们班的一位同学以“我的家”为主题拍了一段录象，大家想不想看一看？ 学生看录象。 你觉得他的家怎样？指名发言。 大家都觉得这位

11、同学有个华蜜的家。是啊，华蜜的家谁都艳羡， 我们再次一起感受一下华蜜的家吧！ 看碟片。（歌曲让爱住我家） 二明理。 这首歌颂出了我们的心声。是呀，人人都想拥有一个华蜜的家，那你的 家庭又是怎样的呢？小挚友们已经从自己的家庭影集中找出了一些欢乐华蜜的精彩瞬间，待会儿老师请你们上来介绍。现在，可以先打算一下，先把这一份欢乐和你的好挚友一起共享吧！ 小小组沟通，指名发言， 随机板书：关切 爱护 敬重 和和美美 家里人人都相互关切，相互爱护，相互敬重，和和美美的，这样的家就 是华蜜的家。 下面，老师来和大家做个拍手嬉戏好吗？ 出示：“我的家里有”大家边拍手边跟我说：“我的家里有爸 爸”，看谁跟得上。我

12、们来开火车，记住，每个人要说不一样的喔！ 学生开火车做“说家庭成员”拍手嬉戏。 出示：“我的家庭真”会说的小挚友拍着手站起来说。 学生嬉戏形式同前。 这么多家庭成员构成了相亲相爱、华蜜美妙的家。你能把它演出来吗？ 可以小小组合作，扮演不同的家庭角色，先打算一下。 小小组表演，指名表演。 三导行。 我们人类每个人都有个华蜜可爱的家庭，再动物世界里又是怎样的呢？ 看，在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家，（出示图）乌鸦爸爸出远门了，呀， 乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪里去了呢？ 听听，乌鸦妈妈家里发生了什么事？小乌鸦又是怎样对待妈妈的？（播放录音小乌鸦爱妈妈） 学生看图听歌曲。指名回答。 想一想，小乌鸦找东

13、西回来给乌鸦妈妈吃，妈妈会说些什么？小乌鸦 又会对妈妈说些什么？ 同桌分角色说说。指名表演。 你们这些小乌鸦可真懂事，家里有你们这些懂事的孩子确定很华蜜。 可是，刚才看了华仁杰的录象，有的小挚友觉得没有他华蜜。 是的，在这首快乐华蜜的家庭主旋律中，难免会有些不和谐的音符， 当我们家中出现不开心的事，作为家中的一份子，你该为创设华蜜的家做 些什么呢？ 学生探讨思索回答。 四总结。 是啊，华蜜的家是须要每一个家庭成员一起细心营造的，有了你的一份努力，信任你的家庭会跟华蜜。其实，我们不光有一个温馨和谐的小家，还有一个团结友爱的大家，那就是我们的班级。在这个大家里，我们相互帮助，团结协作，奋勉向上，使

14、我们时时感到这也是一个暖和华蜜家！小挚友，让我们一起为生活在华蜜的家里尽情地唱起来跳起来吧！师生随着华蜜拍手歌的旋律唱唱跳跳。 华蜜的我们教案4 学习目标: 1、指导学生用甜蜜、欢快、骄傲的心情演唱歌曲。 2、学习驾驭四三拍的指挥手势，边指挥边唱歌曲。 3、看法情感通过学唱和观赏，激发学生酷爱音乐，教化学生珍惜今日的华蜜生活，酷爱春天、酷爱大自然的感情。 教学过程: 一、组织教学 1、学生随歌曲小白船音乐进教室，进一步感受三拍子音乐，为学唱歌曲作铺垫。 2、师生以音乐形式问好。 3、发声练习。 4、节奏训练。（四三拍） 二、感受歌曲，激发爱好 1、老师谈话导入并揭示课题：我们多么华蜜。 2、多

15、媒体展示课本图片并放歌曲录音，指导学生探讨并绽开想象。 （1）学生沟通旧社会孩子们的学习生活状况。 （2）新旧对比，学生谈一谈自己的华蜜生活。 学生分组探讨并绽开想象，谈一谈都看到什么，听到了什么，想到了什么，谈一谈自己如何理解华蜜。 三、学唱歌曲 1、用多媒体出示曲谱，指导学生分析节拍特点。 2、指导学生分析节奏难点，读出节奏，找出延音记号。 3、指导学生分小组、分乐句、借助老师的伴奏学唱曲谱。 4、指导学生按节奏、有表情朗读歌词。 5、老师分句教唱第一乐段。强调衬字“哈哈哈”的演唱方法。（灵巧，富有弹性，表现歌曲的欢快气氛。） 6、其次、三乐段老师放手让学生自学，老师适时指导。 四、演绎拓

16、展 1、介绍四三拍子的指挥要领，学习四三拍的指挥手势。 2、老师伴奏并指导学生边指挥边演唱。 五、老师： 今日的华蜜生活来之不易，我们要珍惜美妙的今日！ 六、伴着我们多么华蜜的音乐走出教室。 华蜜的我们教案5 目标： 理解华蜜的含义，尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的华蜜生活。知道全社会的人都特别关切、爱惜小挚友。 知道要耐性地听同伴说话，能从同伴的谈话内容中获得有用信息。 敢于大方地在集风光前谈论自己的华蜜，做到声音洪亮。 打算： “六一”礼物若干、PPT（贫困国家、斗争国家苦难儿童的生活照片） 过程： 出示礼物，引出话题 提问：“你们看，这是什么？猜猜，这些礼物是送给谁的？” “幼儿园为什

17、么要为每个小挚友打算礼物呢？” “看到这些礼物，你觉得怎么样？” 沟通阅历和感受 提问：“你觉得自己华蜜吗？为什么？” 幼儿分组进行沟通（要求：轮番交谈，留意倾听别人的发言）。 每组举荐一名幼儿在集风光前发言（要求：说出为什么华蜜，有哪些人在关切着自己。） 看RRT，进行对比 观看PPT，请幼儿说说照片上的小挚友怎么样。 提问：“你觉得照片上的小挚友华蜜吗，为什么？” “看到这些照片，你有什么想法？” （幼儿先自由结伴交谈，再请个别幼儿发言。激励幼儿在集风光前声音洪亮地发言。）华蜜的我们教案6 【教学目的和要求】 1、了解诗歌的内容、思想，领悟作者对华蜜的理解。 2、驾驭诗歌中出现的生字、生词

18、 3、能有感情地朗读诗歌，驾驭现代诗歌的朗读技巧。 4、初步理解诗歌中的修辞手法和语言运用，把握中心愿象。 5、流利、有感情地背诵诗歌。 【重点和难点】 1、精确把握诗歌的思想内容，理解华蜜的内涵。 2、能有感情地朗读诗歌，驾驭现代诗歌的朗读技巧。 3、理解诗歌中的修辞手法和语言运用，把握中心愿象。 【教学过程】 一、走近华蜜，留神初读 1、引入新课 在讲新课之前，我们先来相识一个英语单词：happy 板书：happy 大家知道这个英语单词是什么意思吗？（引出“华蜜”） 对了，是“华蜜”的意思。那现在老师想问大家一个问题：“你们觉得自己华蜜吗？”（学生回答）“那么，大家知道什么是华蜜吗？其实华

19、蜜是无处不在的。”（让学生自由思索） 今日，我们要学习诗歌华蜜，看看诗人刘瑛告知我们的是怎样的华蜜。 首先，老师想检查一下大家的预习状况，看看我们课前是否真的根据要求仔细细致地进行了预习。现在，让我们来看一组图片，同时也请大家告知老师：“你们觉得他们华蜜吗？” ppt课件展示： 第一张：在一起 其次张：“四有”生活 第三张：加菲的华蜜 第四张：养尊处优、温室的华蜜 第五张：相伴相守的华蜜 第六张：华蜜的瞬间 第七张：好好学习 老师接着提问：“大家觉得，这些图片所展示的华蜜是我们的诗人刘瑛在诗歌中所描述、所歌颂的华蜜吗？”（引导同学正确回答） “那么，我们的诗人在华蜜这首诗中所描述和歌颂的究竟是

20、什么样的华蜜呢？请大家翻开课本，和老师一起去感受诗人刘瑛的华蜜。” 2、范读华蜜（老师范读华蜜，同时让同学留意诗歌中的生字词，初步感受诗歌的内容，并留心诗人描述了哪些方面的华蜜。） 现在老师把诗歌范读一遍，同学们仔细听，听的过程中有三个任务： 留意诗歌中的生字词； 整体感受一下诗歌的内容和作者的思想感情； 留心思索，诗人描写了那些方面的华蜜。 3、字词疏通 诗歌中有一些生字和词，我们先来疏通一下，也顺便检查一下大家的预习状况。 斟（zhn）满 瞩(zh)望 茑(nio)萝 颤(chn)动 眸(mu)子 苦涩(s) 林莽(mng) 旷(kung)野 4、进入学习 华蜜是无处不在的。疏通了字词，了

21、解了诗歌内容，并且有了我们初步的感受，现在我们回到前面提到的问题：诗人在诗中所描述和歌颂的究竟是什么样的华蜜呢？ 现在就让我们一起感受和领悟。 二、感受华蜜，品尝精读。（逐段分析诗歌中描写到的事物、意象，代表怎样的华蜜画面） ppt课件展示：（点同学朗读） 第一节：当丰收的镰刀挂在屋檐下喘息酒杯斟满我想到华蜜 能表现华蜜的事物丰收的镰刀、屋檐、斟满的酒杯 华蜜的画面收获的华蜜 华蜜的特征喜悦 板书：丰收喜悦 其次节：当一棵摘净果子的树轻松地瞩望田野不愿走开，等待来春我想到华蜜 能表现华蜜的事物树、田野 华蜜的画面奉献的华蜜 华蜜的特征轻松 板书：奉献轻松 第三节：黄昏，归鸟急迫地一闪而过我想到

22、华蜜 能表现华蜜的事物归鸟 华蜜的画面归巢（回家）的华蜜 华蜜的特征急迫 板书：归家急迫 第四节：淅淅沥沥的小雨带着清香滚下花瓣的茸毛茑萝绿色的卷须轻轻抖动此时，一粒红色浆果从湿淋淋的灌木丛望着世界微笑我想到华蜜 能表现华蜜的事物小雨、茑萝的卷须、红色的浆果、灌木 华蜜的画面成熟的华蜜 华蜜的特征希望 板书：成熟希望 第五节：当你和你的乳名一起回到母亲的怀里梦幻般温顺当两只杯子后面深情的黑眸子燃烧起来花朵便开放了 能表现华蜜的事物“你”、母亲的怀抱、深情的黑眸子 华蜜的画面家庭的华蜜 华蜜的特征温馨 板书：家庭温馨 总结前5节 前五节诗人从自然界和人们的日常生活两个方面入手，描绘了五组华蜜的画

23、面，歌颂了五种不同的华蜜。这些都是日常生活中最常见、最一般、同时也最真实的情景，却能让人感受到最温馨的华蜜。 1、 丰收后斟满的酒杯丰收喜悦 2、 瞩望田野的果树奉献轻松 3、 一闪而过的飞鸟归家急迫 4、 雨中，红色的浆果成熟希望 5、 母亲的怀抱 深情的黑眸子家庭温馨 诗歌的副标题是“告知我们的孩子”，那么，诗人描写和歌颂这五个方面的华蜜，是想告知我们什么呢？现在我们来分析诗歌的最终一节： 第六节：告知我们的孩子在苦难中长大的华蜜和苦痛一样近，一样宁静会流泪却恒久不会苍老无论结晶成盐或结晶成糖都深深地埋进心头吧 作者提示和告知我们： 华蜜并不是唾手可得的华蜜和苦痛是分不开的它们相伴相生共同

24、构筑人生。 只有通过艰苦劳动，拼搏奋斗洒下汗水，流下泪水经验挫折，迎难而上， 以乐观、豁达的看法对待生活才有可能创建华蜜，享受华蜜！ 由此可见，“华蜜和苦痛是共存”的， 这种华蜜也就是诗人在诗歌中所说的：“在苦涩中长大的华蜜”。 三、走进生活，拓展研读 （联系生活实际，谈谈我们理解的华蜜） 学习完了诗歌，现在，请大家联系日常生活思索一个问题：究竟什么是真正的华蜜呢？ 给大家几分钟时间探讨，之后，我再请同学谈谈你们对华蜜的理解。也就是说，在你们的眼中，华蜜是什么？ （同学自由思索、探讨）（点人回答） 四、再读华蜜，整体把握 五、课后作业 1、流利、有感情地背诵诗歌。 2、列举诗歌中运用的修辞手法

25、，并找出相应的诗句。 3、学会发觉身边的华蜜，学会感恩。 六、结语 某一天我们会长大，成熟起先人生另一段新的路程。 回首往事的时候我们会发觉： 不管曾经遇到了什么，经验了什么， 其实都是我们最难得的、最珍贵的华蜜 九、板书设计 华蜜 告知我们的孩子 刘瑛 丰收喜悦 奉献轻松 归家急迫华蜜和苦痛共存 成熟希望 家庭温馨 华蜜的我们教案7 一、教学目标 【情感看法价值观】 通过学习作品我们多么华蜜，感受歌曲传达的内涵，珍惜今日的华蜜生活。 【过程与方法】 通过对我们多么华蜜的演唱，并配以探讨、分析等活动或方法，学生能够提高音乐观赏实力以及合作探究实力。 【学问与技能】 驾驭3/4拍的强弱节奏，并能

26、够完整的有感情的演唱歌曲。 二、教学重难点 【重点】 能够完整的有感情的演唱歌曲。 【难点】 驾驭3/4拍的强弱节奏。 三、教学过程 (一)新课导入 老师多媒体展示人们华蜜生活的图片，并提问：同学们你们每天都快乐吗? 学生自由回答。 老师总结：生活中有许多快乐欢乐的事，这就是华蜜，华蜜其实就藏在我们身边，顺势揭示课题我们多么华蜜。 (二)初步感知 1.老师用多媒体播放歌曲我们多么华蜜，并提问歌曲的心情是怎样的，歌曲描绘了一幅怎样的画面? 学生自由回答。 老师总结：歌曲心情是较为欢愉快泼的，描绘了少年儿童华蜜的生活场面。 2.老师再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的? 学生自由回答。 老师总结：歌曲速度稍快。 (三)学唱歌曲 1.发声练习，老师带领学生采纳“wu”音进行发声练习，留意嗓音爱护。 2.老师播放音频，学生跟唱。 老师提问：歌曲的旋律线起伏是怎样的? 学生自由回答。 老师总结并组织学生依据旋律进行旋律线练习。 3.老师范唱，学生跟随音乐演唱谱例。 老师提问：三拍子的强弱规律是怎样的? 学生自由回答。 老