春节综合实践活动方案doc

1、综合实践活动方案春节民俗文化研究单位：第一中学【方案名称】春节民俗文化研究春节是我公民间最浩大、最喧杂的一个传统节日。但是人们知道，认识的豫北春节有多少呢？第一，我们先咨询了一些长辈相关春节的传统民俗，尔后从网上，图书馆查阅一些关于这些节日的来历、传说，以及一些民俗习惯等。最后，我们会写出研究春节民俗文化的检查报告。【方案背景】我国的历史文化积厚流光，在历史的长河中，人们渐渐的形成了各自独到，别开生面的民俗文化。但是关于现在社会的学生们来说，西方的节日，比方：圣诞节，愚人节等比起中国的传统节日要幽默得多，所以，学生们对西方的节日比较感兴趣，但对中国的节日态度相对的冷淡一些，关于节日的含义也可是

2、一孔之见。春节俗称“过年”，是我公民间最浩大、最喧杂的一个古老传统节日。每年从腊月二十三起就开始打扫卫生，准备年货，给少儿添置新衣服。到了腊月三十（也叫除夕夜），全家老小一起守岁，当新年钟声敲响时，鞭炮齐鸣。今后的几天大家走亲访友，相互拜年，致以新年的祝福。吃好吃的、收压岁钱，是同学们最喜欢的春节民俗。我们当地过年有什么民俗习惯？怎样才能让我们的学生认识年味，其实不断传承，我们就决定睁开豫北春节民俗文化研究综合实践活动。这种实践活动既能激励学生积极参加研究性学习、研究式学习，又能培养学生着手实践的能力，是新课程的一项重要内容。【方案意义】春节是中国最传统的节日，为了让学生们更深入的认识豫北地区

3、特别是当地的传统文化，我们选择了春节，一个众所周知的节日。同时，经过我们总结出的报告可以加强现代学生的民族骄傲感及民族团结意识，也是为了培养和激发学生们的爱国情怀。【方案目标】知识目标：经过本项活动，让学生较全面地认识与新年相关的知识，从形式上过年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼仪及相关民俗。使学生获得必然的传统文化知识、社会知识和写作知识等。能力目标：经过到商场、集市等地方进行参观、发放检查问卷、摄像、检查报告等形式，培养学生的着手能力和社会实践能力，继承与弘扬中国传统文化。初步学会并掌握检查报告的的基本思路、方法。感情目标：促使学生养成慎重求实的科学态度，成立团队意识，养成团结协作

4、的习惯。【难点、重点、创新点】重点：提升广大师生对科学涵养的认识，引导学生努力研究提升自己科学涵养的积极性和自觉性。让同学们走近生活，亲身体验综合实践活动。经过成功的综合实践活动案例，让学生学习知识，激发求知欲望，学习和体验科学方法，接受科学精神的熏陶，并掌握必然的科学研究方法。充分调动广大学科老师的积极性，组织学生睁开走进社区帮助孤寡老人、走进商场检查购买年货情况，以及帮助社区工作人员发放传单等活动，在详尽实践中培养和提升创新精神和实践能力。难点：学生综合实践成就层次标正的确定；新课程学科授课和考试分数与综合实践实践活动收效议论的关系办理；睁开综合实践活动的时间保证。创新点：结合青少年学生的

5、学习与生活实践，科学地启示、合适地点拨、正确地指导，使之与新课程授课、学习活动有机地结合起来，把综合实践活动与研究性学习有机结合，并把综合实践活动浸透到学科授课活动中，使学生和老师均易接受。有助于新课程的有效推行，对新课程的教与学起到很好的示范和推动作用。【方案涉及对象】鹤壁市第一中学高二年级学生300人左右，详尽睁开综合实践活动的老师为教师团队。【活动内容】1、回溯历史渊源春节的来历。2、流浪民间的饮食文化包饺子、蒸花糕、炸丸子、吃汤圆、买祭灶芝麻糖等。3、春节的传统民俗习惯办年货、扫尘、贴春联、挂灯笼、拜年、放鞭炮、看彩灯、社火表演。4、春节民俗想法检查：该组成员到社区和街道走访人们对一些

6、春节民俗的新看法，过年可否与家人聚会？过春节最有意义的事情。你过年时放鞭炮吗？关于现在我们这里不同样意燃放鞭炮您赞同吗？你收到过压岁钱吗？你是怎么花的？传统文化该不该丢？5、爱心暖春。帮助社区工作人员发散“禁止燃放鞭炮”承诺书，走进社区打扫卫生，走进敬老院送温暖，拜年走访亲朋等传达春意。6、形成检查报告。【活动过程和步骤】发动阶段：（2016年12月10日-2017年1月10日）从过年前一个月开始，在师生自觉报名的基础上，分别组建“鹤壁一中综合实践活动教师团队”、“鹤壁一中综合实践活动小组”，在高二年级进行详尽的宣传和动员。组织推行阶段：（2017年1月11日-2017年2月11日）组织“综合

7、实践活动小组”的同学选定自己的检查主题，组长分配任务并进行研究和商议，各自查找资料，咨询家中长辈，到商场、集市等地方进行参观接见、发放检查问卷、摄像，帮助社区工作人员发散“禁止燃放鞭炮”承诺书，走进社区打扫卫生，走进敬老院送温暖，拜年走访亲朋等。指导学生睁开详尽的综合实践活动，有针对性地指导学生选题、做题和论证；为在这方面有兴趣的同学创立一个优异的气氛、搭建一个让他们充分挖掘潜力和充分显现才华的舞台。“春节来历”检查组以王昊睿为组长，成员有王鑫、闫逢吉、李凯、常川洋、胡永琪，负责网上采集资料，向长辈咨询一些民间传说，最后把所有资料汇总。“过年民俗”检查组以宋晶晶为组长，成员有田芳、张涵、代佳会

8、、王欣、刘晓燕、马鹏雷、李广齐、卢灿亮，负责向自己的长辈，周围的邻居，亲朋好友等采集豫北春节的一些民俗习惯，走进商场、集市检查接见，并上网查阅全国各地过年的民俗习惯，再与豫北当地做比对，形成当地有特色的民俗习惯汇总。“过年饮食民俗”检查组以杜伟琪为组长，成员有马雪静、孙晓珂、谢明月、单睿妍、杜致乐、田圆、陈都、郑世伟、肖雪妍，负责走进两县三区，检查不同样的农村过年都有什么样的饮食习惯，同时走进商场咨询商家和顾客都要购买什么样的年货，尔后上网采集南方与北方特别是当地饮食民俗的差异，最后汇总出拥有当地特色的饮食民俗习惯。“过年新想法”检查组以赵凯为组长，成员有王少鹏、琚军伟、白晓慧、郑豪杰、孙春丽

9、、朱威东、肖佳豪、郭腾举、马晓威，负责采集过年感兴趣的一些问题，制成检查问卷，尔后向不同样年龄、不同样身份、不同样职业的人群发散检查问卷，最后汇总：随着时代的变迁，人们过年的想法有什么转变，这些转变值得同学们思虑些什么。“爱心暖春”检查组以张雨泽为组长，组员有王越礼、韩滨宇、郑子浩、武琪、王文娜、肖雪妍、李柯、刘晓鹏、秦国祥。该组成员负责上网采集过年放鞭炮的危害，尔后帮助社区工作人员宣传“禁止燃放鞭炮”，向社区民众讲解环境保护的重要性；该组成员负责记录过年时亲朋好友聚会其喜洋洋的画面；过年时期走进敬老院，打扫卫生，贴春联，给孤寡老人表演节目等等，演出浓浓的春意；同时利用年前时间走进街头巷尾，清

10、理小广告、清理垃圾，为过年创立美好的环境。汇总显现阶段：（2017年2月12日-2017年2月13日）组织睁开“豫北春节民俗文化研究”综合实践课，显现学生上网采集、检查问卷、摄像图片等成就，为学生供应显现的舞台。信息反响与改进阶段：（2017年2月13日）经过显现，发现问题，及时解析，千锤百炼。总结提升阶段：(2017年2月14日-2017年2月20日)指导学生对综合实践活动汇总结果进一步进行更正、完满和提升，组织学生完成豫北春节民俗习惯检查报告，在年级中显现学生的成就，引导学生学会交流，促使学生科学涵养的全面提升。结合“鹤壁一中综合实践活动”评比活动，评比校园十佳“豫北春节综合实践活动检查报

11、告”，把该活动活动推向高潮。让参加活动的学生总结学习的领悟，总结参加该活动对新课程学科学习的影响，并与未参加的同学进行比较。【可能出现的问题及解决方案】可能出现的问题：目前，社会、家长等对学生的文化课考试分数看得特别重，教师和学生思想压力很大，所以，睁开综合实践活动的时间和精力很有限，怎样办理好综合实践活动与课堂学习的关系，争取学生家长和相关教师的理解和支持，是睁开好本活动的重点问题。解决方案：指导老师要提升活动的效率。靠丰富的活动内容、奇特的活动方式之魅力来吸引学生。让学生感觉到参加活动既可牢固课堂所学知识，又能拓展知识视野、加强学习动力、自主学习相关知识，还可体验睁开综合实践活动过程的乐趣

12、、学习科学研究的方法、接受科学精神的熏陶，有助于提升自己科学涵养，可以明显提升学科课程学习效率，从而，使学生自觉地投入到活动之中。指导教师要关心和过问同学的详尽学习情况，与班主任和学科教师加强联系，协调办理好时间安排等详尽问题，使学生的综合实践活动与新课程学科学习有机结合起来。与家长保持联系，经常向家长报告研究的情况和学生的感觉，争取支持和帮助。让学生感觉到指导教师对学生的诚挚帮助，增进师生的感情交流。【活动议论】在议论方式上以学生自评、组内互评、教师议论相结合，拟订相应的议论标准和议论表格。在议论的过程中，重视学生的参加度和组员之间的协作程度，组长的领导能力，组员可否能发挥所长。教师的议论以

13、对学生的充分必然为主，加强学生参加综合实践活动的热情。议论议论等级议论标准项目ABCD1、获得亲身参加实践的积极体验和丰富经验2、形成从生活中主动发现问题并独立解决问题的态度和能力目标3、形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识内容4、发展实践能力、对知识的综合运用和创新能力5、养成合作、分享、积极进步等优异的个性质量1、能依照课题需要，采用合适的组织形式2、活动方法合适，表现研究式学习方式活3、侧重实践丰富学生的体验，发展实践能力动过4、自主活动，主体性获得充发散挥，个性化的创立性程获得表现5、互帮合作，交流与合作能力获得提升自主思虑、设计、操作和解决问题，有真实的学习体验活2、学会与人协

14、作交往，学会反思动效3、知识面拓宽，综合运用知识能力获得提升果4、学习方法、方式多样，学会科学的研究方法5、研究和创新意识获得加强议论建议与建议【宣传表彰】组织评委组对豫北春节民俗文化研究检查报告进行评奖，并做成展板在全校进行宣传表彰。【活动收获与反思】我此次综合实践活动主题是“豫北春节民俗文化研究”，因为即将过春节，便于学生在享受过春节快乐的同时，能依照亲身体验和其他各种方式进一步认识了地方春节的民俗、来历、庆典活动等，锻炼学生经过各种渠道获守信息的能力。在整个实践活动过程中，我向来参加到学生的活动中去,经常给学生一些口头的、即时的议论，我希望再一次经过终结性的议论，引导学生积极主动地对自我、他人、整个活动进行个性化的评定和鉴赏，在反思中成长。课堂中学生表现也特其他优异，回答以下问题有条不紊，显现的成就都比较圆满。显现的形式，主要有语言、图片、现场情况再现等。关于过年拜年内容采用了学生现场表演的形式，活龙活现动作和语言都很形象地向其他组再现了过年拜年时的快乐气氛，并经过现场提问提出了红包怎么利用的建议。现场气氛也很活跃。这样不仅激发了学生的参加热情，增加了知识，关于表演的学生来讲也是提升了表演的技巧，增加了自信。自然，整个活动中也存在