高三地理的复习方法介绍

1、 高三地理的复习方法介绍 地理学科在高考中占据肯定比例的分值，其重要性自然不言而喻。下面就是我给大家带来的（高三地理）的（复习（方法）介绍，盼望大家喜爱! 高三地理复习方法一 1.类比思维法 类比思维是通过联想分析比较，综合归纳，把已经熟知的地理学问、地理规律、思维（阅历）与所讨论的地理现象、过程相联系，找出它们的相像性，并用类似方法分析、处理问题的思维方法。如讲到等深线、等降水量线、等压线时，老师只要提示同学与等高线相对比，就可解决这些概念。 2.联想思维法 这是从巳知的地理概念动身，将有关（其它）地理概念彼此联系起来的思维过程。联想有“纵比”和ldquo,高三;横比”两种发散形式。纵比是从

2、地理事物的各个进展阶段进行比较，如地壳的演化史，可比较古生代、中生代、新生代生物的演化阶段的不同。横比是由此地理事物与彼地理事物进行比较，如马达加斯加岛的自然带与我国台湾自然带的比较。 3.假设思维法 这种方法也就是我们常说的科学假说。由于受科学水平和技术条件的限制，人们在实践过程中，对某些现象不能准确了解其产生和进展规律，往往借助猜想，作出假定说明。如魏格纳用这种方法提出了“大陆漂移说”。科学家们对地中海将来的情形提出了“消亡说”、“干枯说”、“扩展说”三种假设。 4.选言排解法 是指为了找到正确答案，依据现有材料作出一系列的假定，然后通过验证，逐一排解那些站不住脚的假定，余下的一种就是正确

3、答案。 5.形象思维法 这是人们利用自然形象进行思维的方法。如在进行地图教学时，由于地图引起同学形象思维有三种因素：一是空间关系，如地图的范围，经纬度等;二是地理形象，如山脉、河流、岛屿等;三是图例符号，如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。通过对地图的观看，会从三方面引起同学的形象思维活动，有利于形成同学对各种地理事物的空间想象，有利于地理学问的理解和记忆。 6.联想思维法 这是从巳知的地理概念动身，将有关其它地理概念彼此联系起来的思维过程。联想有“纵比”和“横比”两种发散形式。纵比是从地理事物的各个进展阶段进行比较，如地壳的演化史，可比较古生代、中生代、新生代生物的演化阶段的不同。横比

4、是由此地理事物与彼地理事物进行比较，如马达加斯加岛的自然带与我国台湾自然带的比较。 7.类比思维法 类比思维是通过联想分析比较，综合归纳，把已经熟知的地理学问、地理规律、思维阅历与所讨论的地理现象、过程相联系，找出它们的相像性，并用类似方法分析、处理问题的思维方法。如讲到等深线、等降水量线、等压线时，老师只要提示同学与等高线相对比，就可解决这些概念。 8.演绎思维法 这是由一般地理原理推断个别地理事物的分布和进展的思维方法。如地中海式气候的特征是夏季酷热干燥，冬季温柔多雨。非洲大陆西南角属地中海式气候，所以这里必是夏季酷热干燥，冬季温柔多雨。 9.归纳思维法 归纳思维是由一系列详细地理事实材料

5、概括出一般地理原理，或者是由一些特别地理事物推导出一般地理原理的思维方法。如我国北方的黄河，海河，辽河等河流，除了它们各自的特性之外，都具有含沙量大，水位变化大，冬季结冰等共同特点，这些特点加以归纳，即可得出中国北方河流水文的一般特征。 10.选言排解法 选言排解法是指为了找到正确答案，依据现有材料作出一系列的假定，然后通过验证，逐一排解那些站不住脚的假定，余下的一种就是正确答案。如世界地势最低的国家是：(1)芬兰(2)瑞士(3)冰岛(4)荷兰，本题用选言排解法，确定答案为(4)。 高三地理的学习要讲究方法二 一、讲究方法，形成地理（思维方式），学会运用原理、方法和技能来解决新问题。 如复习世

6、界各分区地理时可采纳以下方法：首先设计自学模板，如位置、自然、地理特征(地形、气候、水文、土壤)经济地理特(工业、农业分布成因，重要城市、港口、交通)有较全面的复习;其次，思索三点：一是本区在全球的肯定位置(经纬度)与相邻区域的位置关系。二是本区域地形、气候的特点及分布，并以此为成因，推断水文、土壤、自然带、工业特点。三是进行跨区专题比较。如，中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美、安第斯山东段东侧等地干旱的成因、特点、比较分析等。通过这一复习过程，使考生不仅形成全球空间概念，还对地理学区域有了更深刻的熟悉。从思路上，更为开阔;从熟悉上，更加宏观;从方法上，更符合地理科学的要求。 二、突出主干，

7、落实基础，留意对学科体系的整体把握和相互联系，提高综合分析力量。 高考以力量立意，不行能对学问点直接考查。但这并不意味着要淡化学问的学习。由于基础学问是力量的载体，足够的学问积累才可能形成力量。对基础学问的学习和把握，不是要死记硬背，更重要的是要理解和详细应用。如对空间概念和物体空间运动的（理性思维），可以作如下设计： 第一，选取十条重要经纬线(赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180经线、20W、160W、120E)在脑海中形成网状经纬仪，并想象其自转起来线与线之间相互位置关系及晨昏线的动态关系。 其次，在复习大洲、大洋基础上，十条线穿过的大洲大洋，地形、气候区等。在脑海中形成相对的位

8、置关系。如，刚果河流域、亚马孙河流域，它们所处的地形、气候、洋流、航运等方面有什么异同。 第三，在复习区域地理基础上，十条线穿过的地理事物。如，工业区、农业区、重要国家、城市、港口、交通线、矿业基地、旅游电灯，这时脑海中的地球仪已成为名副其实的地球了。试想，复习到这一程度时，当给你世界上某一点或线时，在脑海中涌现的将是一系列相互关联、相互影响的地理事物。无论命题角度如何，一切问题都会迎刃而解，会稳定提高地理得分率。 三、细心练习，以一当十，以不变应万变。 有的考生可能对地理概念、原理、规律把握得还比较好，但一到实际做题时就束手无策了。的方法是在做题过程中仔细分析试题已知条件，找出隐含学问，深刻

9、理解题意，明确要求，在从自己所把握的学问中求解。 1、查找适合复习载体，一道题要从学问、力量的角度去分析。 分析它由哪些部件(学问点)组装而成，养成（发散思维），联想思维的好习惯。克服定向思维，做到举一反三，触类旁通。 2、要以一当十，训练一题，达到训练十题的效果。 综合训练要有针对性，针对学科重点、主干内容，针对薄弱环节和现实问题，把学问点串联起来。做到重点联系，前后联系。解决问题之后，再回顾解题过程、思索过程，找到解决问题的关键一步，找到龙的眼睛。 3、我们不能满意于解题，而要求“佳”，查找解决问题的途径，从中找到规律性、原理性、基础性的东西，以不变应万变，只有这样，才能把学问上升力量达到

10、根本上的达标。 4、做各区模拟卷，反复订正。分析解题后要进行经典回放，（反思）解决了什么问题?这道题为什么这样思索，而不是那样思索?分析后，要给自己思索时间和空间，再回味、思索、悟化、转化、活化，再回归教材、课本。只有这样，才能稳步提高力量。 四、重视记忆地图，依据题意提取信息，提高解题技巧。 在现阶段复习中，地图是最重要的，每天要看。历来统考、高考题许多资料都是以图的形式给出的，在各种图中，要特殊重视等直线的判读与应用。如，等高线地形图判读和应用，地形剖面图绘制的方法等。要学会读懂各种图，能娴熟地从各种图形资料中猎取有用信息。通过记忆增加空间（想象力），理解地理事物的空间联系与定位。自然地理

11、条件的认定，历史的进展与反思。 高考地理答题方法与技巧三 认真审清每一小题题干的题意，明确其表示的地理内容的学问类别、时空范围及数量特征。针对题干，联系地理事物的概念、分类、原理及规律，进行全面思索和综合分析，并通过对比答案的异同，得出结论。这是选择题最基本的方法和技巧。 选择题一般有题干和选项两部分组成，第一步选细读题干和选项，看题干供应了什么条件，找出题干中的“关键词”和“限定词”，排解干扰信息。其次步进行回忆联想，联想调动与本题有关的地理名词、概念、原理，地理事物的名称、分布、特征、因果联系等基础学问。第三步，对选项进行综合分析、提取有效信息、比较得出正确答案。 对于一些计算类的题目和读

12、图选择题可能其本身没有图形，或者图形不能精确的表达题目的含义，我们可以画出示意图，或者在图上作出一些帮助线，题目就迎刃而解了。常用于等值线类和无图考图类题目。 一题多问的题目，留意前后题目的相互印证。一题多问的题目，一般是在呈现一张信息量丰富的图表或信息量较大的材料的基础上，设计若干个相关提问。其综合性特殊强，着重于考查同学的综合分析力量，在解这类题目的时候往往可以依据题目之间的相互印证增大正确率。 从高考的角度来说，并不要求高深的地理学问。调动和运用学问是同学们最薄弱的环节，学问之间却建不起桥梁，联系起来就有困难。在学习的过程中大家要勤于思索，拓展思维的深度。 面对一些较为困难的题目，不知道从何着手，我们可以尝试逆向设问，逆向回答。看题目问什么，比如提问该地区为何气温较高，那么