【详细版】小学语文人教三年级上册第三单元那一定会很好

1、东湖小学语文“扬长课堂”导航案一、分析学情和文本课题那一定会很好课型略读课文课时1教学目标1.会认本课“缩、努”等8个生字，理解由生字组成的词语。2.默读课文。能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程3.体会“那一定会很好”中心怀美好，享受生命中的每一段历程的积极人生态度。教学重难点默读课文。能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程试着用自己的话说一说评价任务试着用自己的话说一说，从一粒种子到阳台上的木地板的经历。语文生长点试着用自己的话说一说，从一粒种子到阳台上的木地板的经历。通过练笔，想象种子的乐观历程。二、落实扬长模式“自学-互学-展学”环节教学流程设计情景导入一、聊心愿

2、，导入新课1.谈话导入。老是有个小小的心愿那一定会很好。2.同学们，你们有什么心愿呢？用上“_，那一定会很好”这样的句式来说一说自己的心愿。3.揭示课题：有一颗小小的种子，它也有着自己美好的心愿。让我们一起来学习一篇童话故事那一定会很好扬长课堂模式二、回顾课文，明确学习任务1.教师一边板书课题一边引导：课题上这个“*”告诉我们这是一篇略读课文，这学期我们已经学过哪两篇略读课文？2.谈话：大家之前是怎么学这两篇略读课文的呢？预设：迁移精读课文学到的办法、借助阅读提示学习3.出示阅读提示，教师引导：自己读一读阅读提示，提示中有哪些要求，并用序号标一标。4.学生自读阅读提示、标序号后交流汇报。三、初

3、读课文，了解生命历程1.默读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。找出不理解的词语和句子，并做上标记。2.教师布置学习任务：默读课文，想一想“从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程”，并在文中圈出主人公变成的事物。3.学生自主交流种子生命经历中的4次变身，教师板书4.同桌互相简单地说一说种子的生命历程。四、默读课文，体验美好心愿1.教师引导：主人公经历的一段段历程中，它所变成的事物都有自己美好的愿望。请同学们默读课文，找出它的愿望，并用横线划出来。2.学生默读课文，画出描写主人公愿望的句子。3.学生交流汇报。教师相机出示4个愿望。请同学们读读愿望，想一想，如果你就是它，你为什么会有这

4、样的愿望呢？（1）如果你就是它，想一想，你为什么一定想要站起来，大口大口地呼吸空气？（2）你为什么想做一棵会跑的树啊？（3）你为什么想要休息一会儿，躺下来呢？4.教师小结：多么美好的愿望啊！如果这些愿望都实现的话，那一定会很好。来，大声地说出你的美好愿望吧！5.学生分小组感情朗读四个愿望。五、小组合作，感悟人生态度1.布置学习任务：从美好愿望的产生，再一次次的转变，在这一段段历程中，心怀美好愿望的主人公都经历了什么事呢？再次默读课文，圈画出关键词句。2.课件出示学习单，自主探究完成学习单。3.交流汇报，教师相机引导点评。预设：（1）努力生长、站在阳光下：出示第2自然段，引导学生说一说它是怎样努

5、力生长的？站在阳光下的感觉如何？并指导读出种子的努力和快乐，感悟它努力向上的心态。（2）向着农夫哗哗哗地拂动：出示第5自然段，引导想一想当它向着农夫哗哗哗地拂动的时候会说些什么，感悟它积极主动的态度。（3）在山路上跑来跑去、听耳边呼呼的风声：出示第7自然段，引导学生说说“”省略了什么？手推车推着这么多东西的时候心里会想什么？听到耳边呼呼的风声，为什么会这么舒服？最后再感情朗读感悟它的知足和幸福。（4）骨头吱吱嘎嘎地响、费力地跑来跑去：相机正音“吱吱嘎嘎”，引导学生想一想它的骨头都会吱吱嘎嘎地响了，为什么还要这么费力地跑来跑去呢？并说一说这是这是怎样的手推车。感悟它负责任的工作态度。（5）吱呀摇晃、挺直腰背坐着。引导学生想象椅子这么吃力，为什么还要挺直腰背呢？并用一句话来赞美它。感悟它负责任的态度。（6）满意地舒展着身子：引导学生说一说它此刻的内心想法，可能会说些什么？感悟它幸福、平和的心态。4.教师小结：你喜欢这样的主人公吗？为