高一轻松学习高中地理的方法

1、 高一轻松学习高中地理的方法 地理学最主要的特点是区域性和综合性，而区域的问题都是综合的。区域地理既是自然与人文地理学问的规律起点，也是自然与人文地理学问的归宿，那么接下来给大家共享一些关于高一轻松学习高中地理的（方法），盼望对大家有所关心。 高一轻松学习高中地理的方法 一、（学习方法）的连接 初、高中是同学们成长的两个重要阶段，这两个阶段跨度比较大。升入高中的同学在（思维方式）、（学习态度）和解决问题的力量上都要有一个质的飞跃，才能适应高中学习要求。 (1)学习态度与方法的转变 高一新生来自不同的学校，各学校地理教学状况不一，但同学们要看到，初、高中地理学问的不同要求与不同学习方法。如气候学

2、问，在学校只要求把握主要气候的主要的分布区域，而高中教学不仅要求同学把握这些主要气候的特点、成因和分布规律，还要依据文字描述或图表等相关资料，分析、推断和推理气候类型、形成缘由、怎样分布等一系列问题。所以要学习新的思想和学习方法，否则同学们会慢慢感觉学习吃力。 (2)地理学习爱好的培育 地理学问不是孤立的，它与其他学科联系交融，在学习和听课时要充分利用课本图表、地图册等，还要留意地理与其他学科的联系。如在学习地形对气候的影响时，诗句人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开可用来印证;正午太阳高度角测量，要运用到相关的数学学问，大气热力环流，又涉及到物理理论;喀斯特地貌的形成缘由可以用化学上的学问来解释等

3、。这些都让同学们发觉，原来各学科学问间有着千丝万缕的联系，地理学问有着如此丰富的内涵。比起其他学科，地理更贴近我们的生活，很多地理现象与地理学问与我们的生活息息相关。 社会（热点）和焦点问题常常是地理试题的切入点，而热点、焦点问题最终落脚点还是考查地理基础学问和基本技能。因此，在平常的地理课学习中，要关注与地理学科相关的社会热点，并切实将热点、焦点问题与所学地理教材相结合，从中找出相关的地理素材，用学科学问去分析、阐释和评价人类面临的诸多问题，真正做到学以致用。 二、学习内容的连接 教学内容的连接不是初、高中学问简洁的排列与堆砌，而是把中国地理和世界地理学问与高中自然地理、人文地理，以及选修必

4、修教材的学问有机地结合起来，由于地理事实的空间分布，地理事物的空间联系和结构变化，地理现象的产生、进展、变化，都是在肯定的空间进行的，都需要肯定的空间位置来呈现。学校所涉及的区域地理是高中自然与人文地理学问的动身点和归宿，很多原理内容的引入都要通过区域地理的详细案例来阐明。原理把握后，也需要通过区域地理的事实来印证，所以在学习地理原理和地理规律时，都离不开区域地理的地理事实。因此在学习时要充分考虑到初高中地理学问的内在联系。 在高中地理学习之初，不肯定非要先将学校学问重新蜻蜓点水般的重新再看一遍，由于初高中对地理教学要求有肯定差距，简洁的重复，往往突出不了学科重点，体现不出再学的必要性。 高中

5、学习区域地理，着重地理事实的分布和地理原理、地理规律的紧密联系，和学校学习有很大区分，不是学校学问的机械重复。区域地理的多重应用与考查，是高中地理学习的一个显著特点，同学们较难把握，学校死记硬背的地理表象没能在头脑中形成空间概念，涉及到某个详细地方，同学往往在头脑中没有印象，更不能敏捷的运用地图中供应的有效信息去分析问题和解答问题。因此，同学们在学习时肯定要从区域空间分布的角度多参看地图，了解各地形区所在的经纬线、指出所学过的地形区名称、典型农作物、地质构造与生态问题等。这样就能关心同学们形成地理空间概念，引导同学学会学问间的横、纵向联系，实现初高中学问的有效联系。 三、高中地理学科学习方法简

6、介 进入高一以后, 地理便成为一门重要基础课程, 由于它兼有自然学科和社会学科的双重性质, 所以其学习既不同于理、化等理科课程, 又与政史等文科课程有很大的区分。 一、培育爱好, 欢乐学习 爱好是最好的老师, 没有爱好, 学习就会从 享受变作 忍受,成为负担。要让学习地理由被动接受变为主动猎取, 才能够轻松地学好地理。因此, 学习地理, 首先就是要培育对地理的爱好。 只要我们留心观看身边事物, 就会发觉生活中到处有地理, 生活离不开地理; 只要我们联系实际学习就会感觉到地理特别有用且趣味横生。为了培育爱好, 建议大家把世界地图与中国地图挂在自己常常看到的地方, 这样随着时间推移, 地图的每一个

7、细节都会潜移默化刻入我们脑中。 二、文理交融, 学法兼用 高中地理中的自然地理, 包括宇宙、大气、海洋、陆地等, 主要属于理科内容。特殊是其中的地球运动及区时计算、太阳高度角、气候、洋流、各种等值线图等内容, 具有鲜亮的理科特点, 算得上文科中的物理, 需要较多的（规律思维）。学习时, 应当采纳偏重理科的学习方法, 强调理解重于记忆, 以应用为目的, 侧重于对地理原理、地理规律的理解运用, 联系实际分析解决问题。平常还应多做练习,重视解题思路，特殊要多画图，多思考, 多比较, 以加深理解和巩固所学学问。 高中地理中的人文地理和区域地理, 主要属于文科内容, 适合采纳偏重文科的学习方法, 在理解

8、的基础上加强记忆。学习时要以书为主, 重视教材。多看书, 熟识和把握学问要点; 会看书, 把握教材的脉络和主要思想、观点; 还要多思多想, 擅长（总结）, 形成自己的看法, 学会答题思路与答题规律。学习人文地理侧重于观点、方法的运用, 评价优劣利弊, 找到相应对策方法。 三、图文结合,人在图在 地图是地理学问的载体和学习地理最重要的工具, 运用地图记忆地理学问是最精确、最坚固、最有效的（记忆方法）。地理内容纷繁简单, 但几乎全部的地理学问都源于它在相关图上的位置。学习时做到看书与看图相结合, 将地理学问逐一在图上查找落实, 熟记; 平常多看地图, 图不离手、 人在图在( 每次看几分钟也行) ,

9、 把地图印在脑子里, 并能在图上再现学问。这样, 当解答地理问题时, 头脑中就能出现出一幅形象、清楚的地图, 并从中精确而有效地提取需要的信息, 从容作答。有的同学可能会认为, 看图太费时间, 不如看书来得快。殊不知落实到图上的学问印象深刻, 经久难忘, 便于运用, 避开了死记硬背文字造成的多次重复耗时, 枯燥无味, 学问简单张冠李戴等弊病。因而从整体效果上看, 图文结合实际耗时并不多, 效果却很明显。只要胸有成 图, 定能事半功倍, 水到渠成。 在培育自己的地图技能时我首先留意的是图与图之间的转换: 剖面图转换为平面图、局部图转换成整体图。其次是图与文之间的转换: 尽可能将地理课本中全部的学

10、问点放在各类图形上去理解与把握, 不要凭空去记、去背, 学会图文转换, 学会图形与学问点搭桥。比如拿到一幅等高线图, 能从图上等高线的递变规律中读出地形, 坡度, 进而了解该地进展农业的方向。另外培育地图技能还要留意经纬网定位, 在训练中要求自己能精确找出主要经纬线穿过地区的自然景观与人文景观。学会在地图上分析气候问题、环境问题、能源问题, 进而了解农业生产与交通区位。经过这样的训练, 将地图埋于心中, 在地图上应对学问点, 地理不再是单调的文字, 而成为一幅幅生动鲜活的地图, 脑中的学问就可以在地图上随便地舞蹈。 四、学问联系, 融会贯穿 高中地理是建立在学校基础之上的, 学校地理中区域的位

11、置、地形、气候、河流、资源等地理要素, 往往是高中地理的基础。因此, 具备必要的学校地理学问是学好高中地理的保障。但是, 由于种.种缘由, 一些同学的学校地理学问已经忘却, 影响到高中地理的学习, 因而有必要在高中地理的学习过程中不忽视学校地理的学问的学习。留意高学校学问的有机联系, 把系统地理学问落实到详细的地理区域中去理解、分析、解决问题, 才能使学问得以融会贯穿。 （高一地理）紧抓九个方面 一、抓“概念”重“消化” 在学习地理时，要重视概念的学习，要对全部的地理概念一一消化、理解、汲取，不留夹生饭。只有概念清晰了，推断、推理问题才能正确无误。要把那些特殊简单混淆的概念排列出来，一一对比其

12、差异。诸如：诸如天体、天球;日冕、日珥;近日点、远日点;角速度、线速度;时区、区时;短波辐射、长波辐射;气旋、气团;天气气候;寒潮、寒流;矿产、矿床;岩溶、熔岩;生态系统、生态平衡;地质作用、地质构造;国土、领土等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。 二、抓“原理”重“理解” 从基础学问抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：地球表面热量分布不均的缘由;四季、五带的产生和划分的依据;海陆热力差异形成的季风与季风气候;气温与气压的关系;海拔与气温、气压的关系;空气的水平运动与垂直运动的成因;水循环的动力及其过程;内力作用与外力作用的发生及其变化机制;生态平衡

13、的条件;光、热、水、土对农业生产的影响;影响工业布局的因素;人类与环境的对立统一等等。把握了这些原理、法则，分析事物就有了劝说力。 三、抓“综合”重“联系” 综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林?这不仅仅是纬度打算的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有亲密关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候?影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要做如下努力： 1.有方案地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。 2.地理环境是一个整体，要留意因素

14、之间的内在联系。 四、抓“共性”重“共性” 地理环境既有共性，更具共性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和共性的分析。 五、抓“归纳”求“规律” 这是归纳推理的思维方式，从特别性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观看，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，依据分布和成因，可归纳出：(1)每个大洋都有完整的洋流系统;(2)除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向(反气旋型)运动，南半球呈反时针方向运动;(3)每环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋洋流分析后，推及出来的普遍规律。 六、抓“一般”推“特别” 七、抓“对比”找“异同” 八

15、、抓“运算”促“智能” 地理计算在“双基”中是一种不行忽视的力量。为了培育、提高地理运算力量，要做如下分类练习; 比例尺与图距、实距换算。 地方时与区时的换算。 肯定高度、相对高度与等高线的计算。 垂直气温的计算。 太阳高度角的计算。 恒星日与太阳日的换算 昼夜长短的计算。 人口密度与人口自然增长率的计算。 各种百分比的计算等。 通过反复练习，娴熟把握计算技巧，从计算结果中，阐明地理事物的性质、特征及其变化规律。 九、抓“读图”明“空间” 地图具有形象、直观的作用，可以培育观看力、（想象力），进展思维力量和记忆力量，可以进一步明白地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。 为了培育查阅、填画地图

16、习惯，要求： 书上的图必需一一理解，学会分析、应用。 充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。 无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，要求能画出大体轮廓，以加深印象和记忆。 高一新生怎样学好地理 1.学校地理睬助你一臂之力 假如你学校地理学得不错，那么你学高中地理一般也不会差了。由于学校地理的基础学问、基本技能，尤其是学习学校地理的方法在学高中地理时同样用得上，它会助你一臂之力，使你学起来轻松自如。 2.爱好是最好的老师 假如你学校地理学得不好，那也不要紧，但你确定要费劲了。俗话说，爱好是最好的老师，只要你喜爱它，照样会学好。爱好的培育有时是由于他有用非学好不行，有时是靠一次次努力而取得

17、进步，有时是靠“亲其师，信其道”。 3.死记硬背再也行不通了 假如说在学校死记硬背还可以的话，但是在高中这是万万行不通的。一是高中课程从内容上讲比学校多了很多，背是背不过的。二是现在无论哪一科在高考中命题都以力量立意为主，死记住的学问不会应用是没用的。对记忆来讲，一是要理解，二是记学问框架，三是靠积累。当然死记硬背也比不背强，记忆是学好任何学科的基础，地理更需要记忆。 4.题海是苦海，但绝不是死海 在学习时，我们大家都有过这样的感受：课本上的内容我都背过了也理解了，但一做题还是不会。这是对所学学问敏捷运用的问题。要对所学学问能够敏捷运用，这主要靠做题来实现。做适量的题目甚至大量的题目是特别有必

18、要的。当然做题须留意归纳总结，做有针对性的专题性题目更好一些。 5.用学习地理的方法学习地理 地理是不同于历史、政治等其他学科的，它有自己的方法论。大家在学习过程中要努力查找其不同，并用在学习中。我觉得最大的不同就是它往往把地理事物与其所处地理位置联系起来说话，另一特点它就是往往借地理图表来说话。大家应当努力提高识读地理图表的力量。 6.不懂就问是个很好习惯 不懂就问是一种正确的学习态度，也是一种特别好的学习习惯。它需要任课老师的培育和同学的努力，它有助于班级良好学习氛围的形成，特殊有助于同学们学习成果的提高。大家可千万不行由于问了不懂而气馁，要坚持、坚持再坚持。 7.理论联系实际、学以致用 学习生活中有用的地理是新课程的重要理念，用所学的地理学问原理可以