人教版五年级下册第6课冬阳·童年·骆驼队

1、第六课 冬阳童年骆驼队 看了这题目，我们脑海中会浮现出一幅怎样的画面？ （在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。）新课导入林海音，台湾著名女作家。原籍台湾，1918年出生于日本，童年时随父母回国住在北京城南，1948年举家迁回台湾。林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了城南旧事一书，深受读者喜爱。冬阳童年骆驼队一文正是城南旧事这本书的序言。作者简介 本文是小说城南旧事的序言。作者林海音以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既那么清晰，又那么朦胧。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的

2、铃声，则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依不舍。写作背景毡 卸 咀 （xi）（zhn）（毡帽）（卸货）（j）（咀嚼）字词积累毡帽 卸煤 咀嚼交错 幼稚 沙漠寂寞 棉袄 驼绒袍子 傻事 课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活。 整体感知 听课文朗读，思考：课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？ 作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？整体感知（1）看骆驼咀嚼（第4自然段）（2）关于铃铛的遐想（第5-9自然段）（3）看骆驼脱皮毛（第10自然段）（4）怀念骆驼队（第11-14自然段） 反复读第4自然段，细细地品

3、味，画出自己感受最深的词句，简单地写出自己的体会感悟，然后带着自己的理解试着练习有感情地朗读本段。细读感悟 我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子:那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 写“我”学骆驼咀嚼的傻样，体现出了童真童趣。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼；总会到的，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，“铛、铛、铛”地响。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。“不是

4、的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。” 体现了“我”大胆丰富的想象力，以及童心的天真、幼稚。 童年“一去不还”是因为“夏天过去，秋天过去，冬天来了”，说明时间过得很快，转眼“我”已长大，不再是童年了。 “童年重临于我的心头”，这个“童年”是指童年时那段有趣、难忘的生活，是因为当“我”又看到冬阳下的骆驼队时，触景生情，不禁想起儿时的那段难忘的生活。 课文最后说童年“一去不还”，又说“童年重临于我的心头”，为什么？ 课

5、文按季节推移的顺序，记叙了作者童年的冬天看骆驼咀嚼、对铃铛的遐想、看骆驼掉皮毛、询问骆驼的去向等几件事，表达了作者对童年生活的怀念。冬阳童年骆驼队课文小结词曲：罗大佑童 年池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶儿停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课 等待着放学等待游戏的童年歌曲欣赏福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前嘴里的零食 手里的漫画心里初恋的童年歌曲欣赏阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田水彩蜡笔和万花筒画不出天边那一条彩虹什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸盼望着假期 盼望着明天盼望长大的童年一天又一天 一年又一年盼望长大的童年没有人知道为什么太阳总下到山的那一边没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙多少的日子里总是一个人面对着天空发呆就这么好奇 就这么幻想这么孤单的童年总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点总是要等到考试以后才知道该念的书还没有念一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴一天又一天 一年又一年迷迷糊糊的童年总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点总是要等到考试以后才知道该念的书还没有念一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴一天又一天 一年又一年迷迷糊糊的童年一天又一天 一年又一年盼望长大的童年童年词曲：罗