【详细版】小学语文人教五年级上册第五单元16太阳教学设计_第1页
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文档简介

1、16.太阳教学目标1会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草不生、日夜不停”等词语。2默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。3能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。教学重点结合课文内容，了解作者运用了哪些说明方法介绍太阳的。教学难点 学习作者是怎样将太阳“说明白”的，并将学到的方法运用到自己的写作中去。课时安排 2课时第二课时一、复习导入1.通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？ 2.读“单元导语”，明白本节课的学习目标。二、学习课文，品味说明方法，掌握写作技巧。（一）自主学习，勾画句子，作批注。学

2、生默读课文，并勾画相关句子，作批注。（二）生交流、汇报。根据学生的汇报情况，师出示句子相关句子，师生共同学习并掌握课文的说明方法，和写作技巧。1.太阳的“远”。太阳离我们约有一亿五千万千米远。说明方法：思考：换成“太阳离我们很远很远”，行不行？为什么？列数字说明方法的好处：到太阳上去，如果也要飞二十几年。说明方法：去掉这个句子行不行？为什么？师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。2太阳的“大”。我们看到太阳所以我们看上去只有一个盘子那么大。说明方法：如果换成“约有（）个金星那么大”，行不行？为什么？3太阳的“热”。太阳会发光，会发热，是个大火球。说明方法:太阳的温度很高，表面温度也会变成气体。说明方法：关系密切。说明方法：语言特点：平实，浅显易懂。5.思考：将“特点”和“关系密切”位置调换，行不行？6.小结：三、小练笔：将身边熟悉的事物介绍给他人，用上学到的方法，将事物介绍清楚。板书设计： 远 说 明 文

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