【详细版】小学语文人教四年级上册第八单元《西门豹治邺》教学设计_第1页
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文档简介

1、西门豹治邺教学设计 成都天府新区新兴小学 万平教学目标：1.认识“豹、芜、娶”等12个生字，会写“豹、魏、派”等13个生字。2.引导学生理解课文内容，了解西门豹是怎样调查原因、惩治巫婆和官绅，作者是怎样把一件事情写清楚的。3.学习简单概括课文主要内容。教学重点：了解西门豹是怎样调查原因、惩治巫婆和官绅，作者是怎样把一件事情写清楚的。学习简单概括课文主要内容。教学难点：学习简单概括课文主要内容。教学过程：一、谈话导入。西门豹距离我们已经两千多年了，直到今天他的故事还广为传诵。你们想不想知道他的故事？想不想了解这个人物？就让我们走进课文，来近距离接触他。今天我们就来学习26课，齐读课题。二、检查预

2、习。1检查词语。课前同学们已经预习了，来看看这些词语会读吗？两字词语。排火车领读，全班跟读。2. 重点提醒“饶”的写法。三、整体感知，理清文章条理。请同学们自由读课文，概括课文主要内容。四、学习重点部分。（一）整体感知。1.西门豹来到邺显看见这里是怎样的情况？2.这时西门豹是怎么做的？3.同桌角色扮演西门豹和老大爷，读一读他们的对话。4.请同学们快速浏览1015自然段，看看西门豹是怎么做的？5.还有哪些描写西门豹语言的句子，请同学们画出来。（出示句子）（二）具体分析。1.我们就先来看这一处，自读。（出示11自然段中的“不行”）你读懂了什么？找这个借口的目的是什么？（1.救下姑娘2.惩治巫婆）结

3、：真是安排周密啊！小结：同学们真不简单，还读出了西门豹的言外之意呢。那这个借口应该怎样读？我也想读读。你听出什么来了？（重读“麻烦”）为什么这样说？（是真客气？他想干什么？）总结：一个麻烦，读出了西门豹腾腾杀机暗藏其中；一个麻烦，读出了他让巫婆哑巴吃黄连，有苦说不出；一个麻烦，读出了西门豹表面客气，实则智慧，这就叫不动声色！自己再体会着读读西门豹的话。2.那这句话该怎么读？（出示12自然段中的语言）老师这儿还有一句话。（出示两个句子）有什么不同？分别读出怎样的语气？不是询问，是命令的口气。谁想再读？3最后该轮到惩治谁了？（官绅）（出示13、14自然段）自己读读，体会，看你有什么问题向西门大人请

4、教吗？重点：为何对待巫婆、官绅头子和对待官绅态度不一样呢？小结：严惩主谋，从犯从轻，区别对待，讲究策略。（板书：破除迷信，尊重科学）西门大人，你的目的达到了吗？（读出官绅害怕的句子。）小结：西门豹就是这样巧妙地惩治了巫婆和官绅头子，教育了官绅。（板书：为民办实事）4渲染气氛，分角色朗读。让我们合作，再现一下那天的精彩场面，好吗？（出示1014自然段）看到这儿，老百姓都明白了吧？明白什么了？解决天灾 人祸解决了，那天灾呢？齐读课文最后一自然段。五、西门豹用将计就计的巧妙办法，既惩治了巫婆和官绅头子，又教育了官绅，还帮老百姓明白了真相，彻底破除了迷信。这也为他后来带领老百姓开凿渠道打下了基础。表现了他过人的智慧和谋略。六

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