幼儿园教研工作总结例文5篇

1、幼儿园教研工作总结例文5篇 要学会常常总结自己，人生就是一个不断反省不断进步的过程，总结有利于准时找到自己的不足并改正，特殊是优秀、高质的总结更能收到事半功倍的效果。下面是我为大家整理的幼儿园教研工作总结例文，希望能够帮助到大家! 幼儿园教研工作总结例文篇1 本学期，我园教研工作以幼儿园教育指导纲要为指导，以老师为本、以教研为先、以幼儿为重，开展了一系列丰富有效的教研活动，有效地促进和提高了老师的业务水平，现就本学期教研工作总结如下: 一、关注内涵进展，提高老师素养。 1. 加强学习，为实践工作打下良好的基础。 本学期，我园继续以业务学习为手段，加强老师的理论学习。为提升老师对纲要的教育思想和

2、观念的熟悉。4月份我们组织老师学习了纲要，并进行纲要理论知识考核，使纲要中的教育理念不断深入到老师的教育教学中。为了让老师们了解“什么是说课”、“说课有什么意义”、“如何说课”，6月份，我们组织老师学习了如何说课，通过学习，让老师们熟悉到说课的重要性以及怎样进行课前的说课，为下阶段的青年老师说课赛课竞赛作打算。我们还组织老师学习了“如何写计划、总结”、“绘本阅读”及观摩绘本阅读的优秀课例等，通过丰富的学习沟通，转变老师的观念及教学行为，不断提高全体老师的专业水平。 2.观摩学习，开阔老师视野。 专家引领:为确实提高老师的科研水平，提升老师参加课题讨论的意识，激励更多的老师乐观投入到教育科研中，

3、20_年3月，我园全体老师参加了由小榄镇教办举办的教育科研专题讲座，中山市老师进修学院李姝静老师为我们作了题为乐于教学 擅长思考的讲座。李老师围绕“如何提出问题?”“如何明确讨论的问题?”“如何对课题进行分解?”“怎样开展讨论?”等方面结合实际案例进行详细的讲解。同时，她还结合实践工作提出了许多引人思辨的问题:“讨论问题从哪里来、问题如何转化为课题、老师怎样寻找自身的专业成长点?”与大家进行探讨沟通。让老师们深切地感受到:教育科研并不是自己想象中那么遥不行及、高不行攀，它就在自己身边，就在自己平凡的工作中。 为了提升老师们的论文写作水平，20_年5月，我园与明德、菊幼三所姐妹园邀请中山市进修学

4、校李姝静老师为大家作论文讲座。李老师采纳了讨论和互动的方式，通过分析不同论文的优点和缺点，让大家在自主思考中和学习中熟悉了撰写论文的形式、选题、结构以及写作过程中应留意的问题等，帮大家理清了写论文的思路，为我们如何提炼工作阅历、提升理论水平指明白方向。老师们在专家引领下提高了理论和实践水平，促进了老师的成长。 外出学习:为了准时吸取新的幼教信息，我们乐观选派老师参加各类省、市、镇等不同层面的岗位培训，本学期老师外出学习达到73人次。3月，邓老师参加了“广东省学前教育协会十一五课题结题研讨会”黄老师、梁老师参加了“上海市幼教名师精品课例展现活动”， 领会了上海名师的教学风采温主任到中山市机关一幼

5、进行了业务跟班学习。5月份，分批组织老师参加了中山市幼儿园第一教研互助片落实纲要课例沟通活动。6月份，劳老师、陈老师等6位老师到东莞参加了“幼儿园创新音乐教育教学沟通会”，部分老师参加了“全市幼儿科学教育及教学观摩活动”。通过一系列的学习实践，以点带面促使全体老师共同进步。 二、扎实教研活动，提升园本教研实效。 1.开展互动共享阅读教学研讨活动。 三月份，我园小小班、小班级组开展了互动共享阅读教学研讨活动。北京天之道教育询问有限公司的李富强老师到我园作现场指导，小班级组以儿童节为读本，开展一课多教的讨论。观摩活动后，李富强老师与老师们进行了深度沟通，老师们把自己在组织活动中遇到的问题提出来共同

6、探讨，专家也对老师在教学活动中存在的困惑进行了解答。通过多次的观摩与沟通，老师们在对读本的分析、提问的技巧方面有了进一步的提高。 2.开展各领域教学研讨活动。 五大领域的教学研讨活动是本学期的重点内容之一，是老师总结新阅历，提高教学质量的重要途径，活动分两个阶段进行:第一阶段是分组研讨。各领域教研组围绕某一教学领域开展研讨，各组老师运用已有的教育理论和教学阅历，从教学方法、教学设计、教学指导及操作材料等方面进行有针对性的讨论，在互动、互助中共享阅历，在试教、研讨的过程中打造出本组的优秀课例。第二阶段是教学活动展现。语言组、科学组、体育组、美术组、音乐组各推出一节课例在全园进行展现,最后，经过大

7、家的评分，全都推选科学组由梁艳芳老师执教的课例熟悉茶参加我镇的教研课例评比。 3.以活动为载体，锤炼老师技能。 老师自制教玩具竞赛:20_年5月，我园参加了“小榄镇老师自制教玩具竞赛”，我园以级组为单位各设计一件教玩具作品参加镇的竞赛，各级组老师们各出奇谋，从教玩具的“平安性、形象性、新奇性、有用性、耐用性、多功能性、可推广性”动身，将才智融入到精美的作品中，最后中班级组的作品缤纷闹的海滩、小班级组的作品吵闹的公路获得小榄镇老师自制教玩具竞赛一等奖，小小班级组的作品交响小乐坊、大班级组的作品多功能洒水车获得小榄镇老师自制教玩具竞赛二等奖。 说课赛课竞赛:为进一步落实和贯彻新纲要精神，加强师资队

8、伍建设，提高青年老师的独立备课及执教能力，为老师相互学习、成长搭建一个学习与展现的平台，促进青年老师专业化的成长。6月份，我园组织了青年老师说课赛课竞赛，11名青年老师参加了竞赛，在竞赛中，老师们围绕教材分析、教学目标、重点及难点、教法、学法、教学程序等进行了详细的说明。最后评比出说课竞赛一等奖3名、二等奖3名、三等奖5名。在说课竞赛胜出的3名老师参加了赛课竞赛，经过大家的专心评比，孔老师的绘本月亮的味道获得一等奖，劳老师的语言活动小花籽找快乐获得二等奖，邓老师的仿编诗歌动物的伞获得三等奖。 三、加强一日生活常规管理，使幼儿获得全面进展。 1、本学期，我园在加强学习的基础上把各项工作细化到月考

9、核中，使各项规范的执行过程成为老师自觉的行为要求。我园还对老师们制订的各类计划准时批阅，发现优点，同时提出存在问题，要求老师们准时改进，提高制订计划的能力。 2、进一步加大一日活动质量的管理力度。 行政人员能深入班级，实地了解情况，对班级环境创设、材料的投放、生活照料、老师与幼儿的行为规范和计划的执行等情况进行随机检查，准时发现问题，提出改进意见，并通过不定期的推门听课活动，切实提高老师的教育教学能力，优化一日活动的质量。 3、开展班级主题环境创设沟通活动 为了有效发挥主题环境的作用，进一步提升老师在主题课程实施中创设和运用环境的能力，我园进行了“班级主题环境创设沟通”活动。活动中，本着发现同

10、伴亮点促进自身提高的原则，老师们专心倾听每班老师讲解主题的由来，活动的进程，内容的生成、幼儿在活动中的感知、体验与制造，以及家长的乐观参加等等。老师们生动形象的叙述，直观的ppt课件，呈现了她们为幼儿创设的真实、丰富又多元的环境，充分体现了她们在主题教学中的细致、专心，在环境创设中的创新、专心。通过沟通，老师们在广泛吸纳阅历的同时，对如何通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的进展，让孩子真正成为环境的主人，有了更深入的理解和思考。 四、加强课题讨论，以科研促教研，提高科研意识 。 1、省级课题以园本教研促老师专业成长的讨论。 在课题的实施阶段，我园根据本园老师的实际需求，以多种途径、不同形式开展

11、园本教研活动，紧密结合本园老师的教学实际，以专题为中心，以行动讨论为杠杆，坚持因园制宜、因人制宜的原则，切实提高园本教研的实效性。通过一学期的实践讨论，使老师们的眼界和教育视野更加开阔了，教育教学水平提高了，老师的自我反思能力也得到提高，以园为本的教研正在“润物细无声”地有效促进我园老师的专业进展。 2、参加小榄镇幼教中心组市级课题幼儿园新老师专业成长指导讨论的讨论工作。本学期，我园协助课题组完成了小榄镇幼儿园新老师手册第一部分“保教工作”中的“一日活动的组织”的各环节的讨论，老师们结合自己的实践阅历，并收集有关的案例进行分析、整理，丰富了小榄镇幼儿园新老师手册的内容。 3、完成市级课题探究有

12、效的园本教研方式，促进老师专业成长的申报工作。 五、加强园际间的互动沟通。 1、业务跟班学习。 4月份，温主任到中山市机关一幼进行了业务跟班学习，了解业务园长每日的工作程序，幼儿园一日生活的组织与安排，以及怎样组织业务学习等，并针对教育教学、教育管理中出现的详细问题与机关一幼的梁园长和级组长进行了沟通。 2、中山市幼儿园第一教研互助片落实纲要课例沟通活动。 为了更好地贯彻落实纲要精神，20_年5月，我园部分老师参加了中山市第一教研片组织的教研活动。为期一天半的教研活动包括了现场听课、评课、理论学习、论坛等内容，老师们在形式多样、精彩纷呈的活动中加深了对纲要的理解，并在这个舞台上展现了自己的风采

13、。孙老师在评课活动中作了发言邓老师在论坛上作了题为让区域材料更具吸引力谈谈区域材料的操作性和启发性的报告。通过本次教研活动，增强了各镇区之间的学习和沟通，也为老师们的专业成长提供了舞台。 3、小榄镇幼儿园老师自制教玩具作品沟通展览活动。 5月份，教办在明德幼儿园举办了小榄镇幼儿老师自制教玩具展览，我园组织了正班主任参观了展览。这些作品题材包括音乐类、益智类、科学类、语言类、运动类和其他类等，有的设计新奇、有的手工精细、有的变废为宝，既符合孩子的年龄特点，又体现了作品的美观性、操作性和多功能性。为老师们制作教玩具提供了很好的借鉴与启迪。 4、中山市第一教研互助片区域材料观摩研讨活动。 6 月份，

14、中山市幼儿园第一教研互助片区域材料观摩研讨活动在古镇镇冈东幼儿园进行，我园的骨干老师参加了学习。观摩活动内容包括参观区域材料及班级环境创设、分区活动课例展现、班级环境创设阅历介绍及区域材料创设沟通。温主任在会上为我镇被选送上市参赛的9件自制教玩具作了题为心灵创新意，手巧展精品的介绍。通过这次观摩和研讨，老师们对幼儿区域活动的开展有了一个全新的熟悉和把握了科学的教学，有效地提高了区域活动的质量。 经过一个学期的学习、实践、研讨，我园的教研工作取得了预期的效果，老师的教育教学能力得到了一定的提升，幼儿在原有的基础上获得了进展。但我们也清醒的熟悉到，在园本教研工作中我们还存在教研深度、高度有待提高、

15、教研管理的思路和方法需要不断的创新、青年老师的教育教学能力有待进一步提高等问题，我们将在以后的工作中以此为起点，向着更高的目标迈进。 幼儿园教研工作总结例文篇2 本学期来，我们在全体老师齐心协力，团结全都下，在幼儿园领导的指导帮助下、在老师们的默契协作下，圆满完成了各项教育教学任务。现将本学期教研工作总结如下： 一、让理论学习更具实效 理论是实践的基础，只有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。理论学习有利于帮助老师树立正确的教育观念，帮助老师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领一日活动提供基础与保障。例如，在学习纲要的过程中，我们在平时自己熟读纲要精神的同时，在教研活动

16、中结合工作中的实际问题进行讨论活动，在“如何制定适合本班特色的课程计划”、 “如何做好幼小连接工作？”等问题，在讨论中老师自恃自己的观点各抒己见，争论不休，通过纲要的学习，老师已经知道如何运用纲要精神去处理问题了。 在争辩中，大家对纲要精神更理解了，老师们端正了思想，提高了熟悉，树立了正确的儿童观和教育观。在此基础上，我们还转变了以往的活动模式，在教研活动中采纳了“多问、多议、多讲”的形式，常常开展专题讨论，如：“如何看待幼儿园的课程”、“大班探究型主题活动如何开展”、“如何把握好生成课程和预设课程的比例”等等，让老师们提出自己对课程的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起讨论

17、问题，沟通情况，总结阅历。使教研活动真正体现出学习和讨论的深厚氛围，成为教学讨论的小阵地。 二、教研结合，围绕计划乐观落实研讨活动。 我们教研组内的老师虽说都是老老师阅历很足。但在知识不断更新的时代，不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。比如学习一些幼教杂志上的文章，组内的沟通课等，组织老师相互听课、评课，讨论各自的优缺点，使大家在教学中有一定的提高。在这样的活动中，老师既是参加者又是投资者，同时也是受益者，老师间的互动，使得个人阅历和思考成为一种共享的资源。 三、利用多种教研途径，为幼小连接做好打算。 幼小连接工作是大班第二学期的重点工作。老师组织活动

18、如若按成人的阅历与意图设想问题。提出要求，必定与幼儿的所思所想存在差距，为了了解幼儿的需求，激发其上学的愿望，消除其对将上小学的心理压力，我们教研组的老师群策群力探讨出多种活动方式：如带幼儿参观小学校、观看小学生上课。争选“红领巾”活动；大班组老师与小学老师面对面的座谈。以及听小学校长作报告、共同探讨如何将教育内容渗入到活动区里、观摩教育活动等，为顺利地过渡做好乐观的打算，同时也充分调动了老师“研”的乐观性、主动性。 四、家园合作，尝试对大班幼儿进行任务意识的培育。 目前，越来越多的孩子依靠性强，由于家长的过分溺爱和包办代替，以致于孩子入了小学后不适应，做事丢三落四，缺乏责任意识。为了让幼儿能

19、更快地适应升入小学后的学习与生活，各班与家长准时取得联系，共同担负起培育幼儿责任感与能力的任务。如每日激励孩子背书包来园、签到；照料自然角的动植物；在家帮助大人做力所能及的事；激励督促孩子自己整理文具、玩具；在家在园争做值日生；以及对孩子进行一些听、写、记忆为主的训练。从各班孩子的表现，我们发现我们的教育活动收到了乐观的效果。 今后，本教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改，提高教育教学质量的一个重要的、不行缺少的环节，在不断总结阅历的基础上推陈出新，开创教研工作的新局面。 幼儿园教研工作总结例文篇3 新纲要的教育理念与精神的贯彻实施，关键在老师。因此，老师教育理念的更新迫在眉睫。本学期

20、我们根据本园实际，开展了一系列的教科研、园本培训活动，将老师科学的教育理念内化，逐步过渡到主动提高自身的教育教学能力。 一、以互动游戏为切入点，转变老师教育观念 本学期，开展了一系列的互动游戏转变老师在课程进行中的角色。在边游戏、边学习、边思考中，奇妙地将“育己”与“育人”整合、进展起来，使老师们亲身感受作为“学者”与“教者”对课程的不同的感悟、体验与需求，进而激发了教 师自觉提高理论水平、现代教育技能的乐观性。通过一学期的互动游戏，老师对课程观有了一些自己的理解与想法。如：在游戏夸夸我中大家知道了赞赏别人和受到赞赏都是一件愉快的事，从而熟悉到在教育孩子的过程中应该不吝啬我们的大拇指。随着游戏

21、的深入，更加明确了为什么不同的人对自己有不同的评价？评价的深度、广度为什么会不一样？在日常的教学工作中，和同事的搭班为什么常常会不协调？家长工作为什么开展不顺利？这一切都源于我们对对方的了解不够，沟通不够。 而游戏划去不重要的更是让老师们明白了学会“舍得”是多么的重要！在教学过程中，尤其是集体教学活动中，要学会归纳，抓住最主要的！游戏看图说话让我们明白了要以孩子的教来设计老师的学是多么的重要！同时，让我们不断地思考每个人阅读方式不同、观察的角度不同、思维的方式导致每个人对阅读的理解都是不同的，我们要敬重每个孩子不同的阅读方式。 互动游戏乐观提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，激

22、励教育者乐观参加反应和制造。这样的互动游戏，老师们的收获是深刻的，学习是主动的，运用是灵活的。 二、以园内草根专家为引领，提高老师分析解读能力 我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的老师做观点报告。本学期，我园张晓红老师、叶淑环老师、李建中老师以及吴胜群老师为全体老师做了讲座。张晓红老师对新老师介绍了幼儿园一日组织规范和主、副班老师如何搭班的阅历。在学习和讨论的过程中，老师进一步明确了一日活动各环节的组织规范。叶淑环、李建中两位老师分别针对幼儿园园内公开课的后续跟进做了中做了相关讲座评价讨论活动。 叶淑环老师做了有关幼儿园教学活动目标的制定的讲座，讲座从什么是教学

23、活动目标、教学目标的定位存在的问题、制定目标应遵循的原则等方面全面详细的进行了阐述和讨论。李建中老师则从幼儿园教学中的师幼互动和有效提问进行了观点介绍，并结合公开课中老师的详细执教实例进行了全方位的分析。吴胜群老师和大家共享了唱歌教学中的一些策略和方法。老师们的讲座深入浅出，从不同的角度有效促进老师教育观念的转变和教学方法的突破。 三、以反思、实践为目标，提高幼儿园保教质量 “反思实践”是老师讨论的关键，老师讨论和理论讨论工作不同，其目的是为了改进教育工作，是为了促进老师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿进展。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的个案追踪记录形

24、式，要求老师每个月写一篇有质量的幼儿个案追踪记录，并准时沟通和反思。通过这一途径，提高保教质量，帮助老师做一个有思想的老师。 开学初，我园要求教研组长在组织课程审议和主题审议时，与对目标的学习和解读相结合，理论联系实践，以便能更好的把握活动的重难点，使活动目标的达成度更高。通过集体备课，有效加强老师的.反思实践能力。本学期，我园的集体备课的重点是对语言教学领域、数学教学领域目标的学习和把握。但是，我们也发现了需要老师改进的地方：老师对活动本身的把握有待进一步的提高。 本学期，加大了对随堂课的听课力度。在听课中我们看到了年轻老师们的亮点：亲切的教态使她们具有的亲和力，同时我们也看到了她们的稚嫩，

25、如环节的设计和对细节的处理等、活动前期的打算不够。下学期的思路要求各教研组长、平行班的老师一起参加听课，从活动本身的价值、活动的目标及重难点的把握入手来评价活动，并有针对性的提出解决策略，从而循序渐进的提高老师把握课堂的能力。 四、以读、学、赛多种形式，树立老师终身学习的原则 要加强老师队伍建设，增强老师的自我提高意识。提高老师素养，关键就是要让老师树立起终身学习的原则。本学期，根据我园老师的不同层次分别推举并组织购买了不同类型的专业化成长书籍，如：竹节的力气、给幼儿园老师的101条建议、老师专业化成长、幼儿老师适宜行为讨论等，并结合县老师进修学校的统一部署为全体教职员工配备给幼儿老师的101

26、0条建议（语言），要求详读并准时做好了摘记。 让她们接受更多的学习机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学能力。本学期，我们先后派遣了16位老师分别赴南京和上海参加全国幼儿园音乐教学现场观摩与研讨、全国幼儿园老师有效教学设计与实施高级研修班的活动。倾听了这几所幼儿园园长及骨干老师的讲座，从专家的理论引领到结合实地观摩的过程中，感觉到她们的先进理念和实实在在的做法确实让孩子们得到了不断的丰富和提高，更为我们今后的教学活动指明白方向。 我园黄晓聪老师参加市首届学前教育教学讨论班学习，李建中、胡琼老师参加了县老师进修学校的首届教学骨干研磨班的学习，吴静、陈蓓慧参加县新老师培训等，并取得了一定的效

27、果。 本学期，我们开展了老师优质课评比活动、教学随笔评比、老师主题折纸评比活动等。大家都能乐观参加活动，精心打算，活动后的个人反思与集体评析，使老师进一步提高了自身评析能力，同时也帮助老师熟悉到自身的不足，取长补短，运用到教学实践中。在评比的过程中，老师们发现了彼此的亮点，相互之间取长补短，相互学习，使评比成为彼此成长的舞台。同时，老师的科研水平也得到了提高，老师的论文分别获得了市、县一二三等奖。 一学期紧张而又劳碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业

28、作出贡献。 幼儿园教研工作总结例文篇4 本学期，根据学校行政分工安排，我包语文组，同时，作为语文老师，我又是语文组的一员。下面，我把我作为这两个角色参加语文组教研活动的一些感受从两个方面和大家进行沟通： 一、目前我校教学教研工作的三个变化： （一）大家对课程标准的把握更加正确了 本学期各个班级的“同课异教”活动，除了特殊情况，我基本上都参加了观课议课。从上课的情况来看，感觉到老师们的课堂虽然没有了过多的精雕细琢，但是，有了更多的真实感和朴实感。在课程标准的把握上，低、中、高段年段特征明显。特殊是低段的几节课，几位执教的老师始终把握了“字词”教学的重点，通过有效的读代替讲解，代替分析，让学生学有

29、所获。转变了以前年段目标不够明确，用中高段教法教低段的现象。 （二）大家对写字教学更加重视了 本学期，汪泽为主任领先为大家上了一节写字教学的讨论课，实际上呢，也是想通过这样的形式提醒我们每位语文老师，语文教学的听说读写这些基本能力我们都要重视。应该说，读的理念在我们全体语文老师中已深入人心，但是，写（还包括听和说）的重要性在老师们心中还体现的不够。特殊是写，学校设置了写字课，但是一直以来很少有老师上真正意义上的写字课。不过本学期，在语文课上，特殊是低班级的语文课上，我感觉到了老师们开头对写字教学引起重视了。虽然还只是形式上的一点点变化，但是我们信任有了形式的变化在先，一定会有质的变化在后。 （

30、三）大家对作文教学的讨论开头起步了 作文教学不仅是在我校，目前在很多学校都是一块难啃的骨头。但是本学期，语文教研组敢于迎难而上，从学习入手，通过观看作文教学的光碟来培训大家，让大家从名师的案例中领悟教学之道，是非常可取的。学校也乐观想方法，为大家搭建平台。我们的校报绿苑西小有两个版面就是我们的作文教学讨论开辟的。本学期的第一版校报上，各班都有学生习作上报，我看到老师们对每个学生的习作都做了精心的修改，这种精神是很让人感动的。特殊是张新老师还为学生精心修改了诗作，我想，对孩子们而言，应该是一种莫大的激励和鞭策。我们信任，通过一段时间的学习和一定程度的实践，我校作文教学讨论的氛围会逐步深厚起来。

31、二、今后我校语文教研组工作的三点思考： 对今后教研工作如何更有效地开展，侯老师在前面谈了她的思路和想法，我和教研组长侯老师的想法是全都的，另外我补充以下三点： （一）秉承现有的优良做法 一路走来，我校校本教研工作的开展是扎实而有效的，这种扎实和有效得益于学校对校本教研文化的营造和校本教研模式的实践。近五六年来，我校的“骨干引路”、“同课异教”、“一课多轮”“老师博客”“专题讲座”“业务学习”得到了领导和同行的全都认可。在今后的工作中，我们要继续坚持这些好的做法，同时，在形式的合理性、有效性上去进一步探究。譬如，让“集体备课”真正凸显集体的才智。下学期，我们将把“一人一课”的周期由一学期变成一年

32、，以此落实集体备课。 （二）在教研的深度和广度上着力 一个是提高讨论的针对性和目的性。 目前，我们的校本教研在深度上还钻得不够，讨论缺乏针对性和目的性。以前，我记得教研组曾经尝试过将大家在平时教育教学过程中的遇到的一些问题进行征集，同时通过合并、筛选等方式分组形成讨论小专题，通过课例为载体进行“问题讨论”，但是由于种种原因实施的不够好。我想，今后的校本教研，我们是不是应该进一步提高熟悉，与时俱进，不要还是停留在一般的泛泛地“教课文”的层面上，我们是不是可以跳出这样的思维，以“课文”为载体，做一些解决问题的讨论，提高针对性和目的性。 二是尝试多种课型的教学讨论。 很长时间以来，我们的语文课堂教学

33、讨论都是在围绕“阅读教学”进行，当然，阅读教学在整个语文教材的编排体系当中是最为重要的一部分，但是，我觉得我们也可以跳出“阅读教学”的圈子，尝试着“口语交际”“习作”或者是“写字”甚至“经典诵读”的讨论。让触及的范围更广一些。我们要敢于尝试新的做法，敢于挑战新的课型。哪怕有时候讨论出的一些土方法、土阅历，只要适合我们的校情和学情，就是好方法、好阅历。我觉得，我们语文组这22个人就是一个“西斋小学的语文之家”，自家人上讨论课，我们还要跳出那种“以课论人”的固有的思维，对于一些很少尝试的课型，允许有瑕疵。阅历都是从失败当中摸索出来的，希望大家都用一种良好的心态来对待我们的校本教研。 （三）物化教学

34、讨论的成果 很多老师一直觉得写论文，写案例是很不好完成的一件事情，也是很多余的事情。但是对一个优秀的新时期的老师来说，这是一种必不行少的能力，特殊是语文老师。我们承认个体差异，但是，我想说的是，一个能够把课上得很好的老师，要他整理出一个案例应该是不难的。我们不要等到通知来了再去想写什么内容，其实平时的课就是最好的内容。在一二班级组的评课议课活动中，我曾经说过，关于低段的识字教学，我们的老师们已经积累了一定的阅历，并且课堂形成了一定的模式，那么我们就可以以我们上的课为例，准时的总结一下我们的这种模式！下学期，我们将利用学校“园丁论坛”的平台，给老师们提高自我，展现自我的机会，让大家不仅把平时的教学心得、体会和阅历写出来，还要讲出来。 老师们，一学期很长也很短，在过去这有限的时间里，大家在一起感受着教学教研的酸甜苦辣，共同收获和成长。在这里，我提议，我们用热烈的掌声感谢我们的教研组长侯老师的的倾情付出。最后，希望我们全部的同志珍惜在一起工作的缘分，在新的学年能够工作更舒心，合作更愉快！ 幼儿园教研工作总结例文篇5 时间匆忙，转眼又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导老师进行教育讨论，提高保教质量，增强老师自身的素养是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探究