【详细版】小学英语人教PEP六年级下册Unit1Howtallareyou汤攀6年级英语教学设计

1、六年级英语第一单元 How tall are you?教学设计第一课时一教学内容：Part A Lets try Lets talk二教学目标：A：知识与能力：能听懂、会说“How tall are you? Im . Im taller than this one. How tall is it?” 并能在情景中正确运用；2、能够知道meter的意思；3.能够独立完成lets try的练习。B：过程与方法：学生能在合作交流中使用新语言进行沟通；C:情感与价值观：培养学生良好的英语学习习惯；了解基本的计量单位的运用。三教学重难点：1.教学重点：掌握句型：How tall are you? Im

2、 . Im taller than this one. How tall is it?”2.教学难点：能在情景中正确运用所学句型。四教学设计：Step1:Greetings!T:Good morning, boys and girls .How are you today? Ss: Im fine. Thank you. And you?T:Im fine, too. Thank you.Step2:Lead in.通过谈论主情景图引入本单元话题。Step3:Presentation（1）Lets try教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案（2）Lets talka.提出短文后面问题，引导

3、学生听录音初步回答问题；b.再次播放录音，学生检查核对问题答案；c.分组读，个别读，小组讨论难单词生单词；d.播放录音，学到再次跟读。Step4:Practice(1).T: How tall are you? Im .引导学生回答，并多加练习。 (2).做完后教师出示图片问How tall are you?请学生轮流回答。(3).把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。(4).学生两人分角色朗读课文对话。Step5:Summary and Homework听ALetstalk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。第二课时一教学目标：A:知识与能力：1、能听、说、读taller

4、、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确;2、能听懂问句：How tall are you?Im .能够使用句型：Im taller. Youre taller than me;3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务;B:过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。C:情感与价值观：培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心,让学生养成积极锻炼身体的习惯。二教学重难点：1.教学重点：能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter发音准确。2.教学难点：能读准

5、than并能运用比较级的句型。三教学设计：Step1:GreetingsStep2：Play a game.(打开课件，播放人物图片)T：Look! Im tall and old .How about you,.?S1:Im thin and short .Whats your father like, .?S2:My father is strong and tall.Step3: Presentation（1）.Ask and answer in the class.(两名学生在讲台上比较身高) T: Who is tall? / Who is short? Ss: A is tall.

6、 / B is short. T:A is taller than B.（2）.Make some sentences.引导学生用 than和 taller表达身边的同学身高情况.（3）利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。（4）听磁带朗读lets learn中的内容，并跟读三遍。（5）.巩固练习。Step4:Practice(1) Do a survey and report.完成表格(2)句子接龙游戏。Step5:Summary and Homework调查你的好朋友及家人的具体身高;(2)读记今天所学习的五个新单词和句型. 板书设计A:How tall