小学教育教案完整版

1、小学教育教案完整版 小学教育教案完整版篇1 教学目标 1.学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学建议 教材分析： 本课是一首古诗，是唐代著名诗人孟浩然。“春晓”指春天拂晓时的情景。诗句的大意是：(我)在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不觉中天已经亮了。醒来后听见到处是鸟叫的声音。回想起昨夜曾听到风声和雨声，不知道有多少花朵被风雨打落了。诗中描写了的所感、所闻，表达了诗人喜春惜春的思想感情。 教学的重点是学会本课5个生字，朗读和背诵课文。 教法建议： 1.识字教学要重点提醒学生读准“声、知、少”三个字的读音。鼓舞学生用熟字或者自己喜欢的方法识字。

2、2.这首诗的诗句比较好懂，可以放手让学生自学。重点要让学生通过反复朗读来感悟这首诗语言、意境的美。 教学目标： 1.学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学步骤 一、导入新课。 1.谈话解题：同学们，前几天，老师让大家去观察自然景物的变化，你们都观察了吗?能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗?(同学自由发言) 师：同学们，你们说的都很好。把你们的所见、所闻、所感都写出来的话，就是一篇很好的文章。唐朝有位大诗人就是这么做的。他的这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。这首诗就是春晓。(板书课题) 你们知道题目的意思吗?春晓：春天的早晨。晓：天刚亮的时候

3、。 2.介绍：春晓的是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜佯山水之间，历览自然风光，他擅长于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。 二、初读古诗，整体感知。 1.自由朗读，借助拼音读准字音，画出生字。 2.老师出示生词卡片，检查字词读音。 3.指名朗读，正音。 三、理解诗句，熟读成诵。 1.放课件，整体感受诗的意境。 2.学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。 3.全班沟通，老师做重点指导。 眠：睡眠、睡觉。 闻：听到。 啼：叫。 四、练习朗读、背诵。 1.听课文录音，体会读诗的语气和停顿。 2.

4、指名朗读，读后评议。 3.老师说诗意，学生念出诗句。 4.同桌互背古诗。 5.学生扮演诗人吟诵古诗。 小结：春天的景色非常美，也是一年中最好的季节，我们一定要珍惜春天的时光，爱惜时间。 五、分析字形，指导书写。 1.读课后的生字，想想自己能记住哪些字，用什么方法记的。 2.班内沟通。 重点指导： 声：上面是“士”，不是“土”。 少：第一笔是竖，不是竖弯钩。 夜：第四笔是竖，不是坚提。 3.指导书写。 要注意把握字的上下比例，把字写匀称。 4.学生在田字格本上练习书写。 小学教育教案完整版篇2 教学目标： 1.使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计

5、算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2.使学生进一步体会转化方法的价值，培育运用已学知识解决新问题的能力，进展空间观念和初步的推理能力。 3体会数学来自于生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和爱好。 教学重点： 探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积。 教学难点： 理解圆的面积公式的推导过程。 教学准备： 圆的面积公式的推导图。 一、回顾旧知，引入新知 1.师：四班级时，我们学习了求长方形和正方形的面积的方法，谁来说一说它们的面积的计算方法。 学生回答，老师予以肯定。 2.提问：圆的周长怎么计算?已知圆的周长，如何计算它的直径或半径? 3.引入：我们

6、已经讨论了圆的周长和直径、半径的计算方法，今天这节课我们来讨论圆的面积是如何计算的。 (板书：圆的面积) 设计意图 通过复习，促进学生对周长和已知周长求直径或半径的理解，唤起学生求长方形和正方形面积的阅历，为新课的学习做好准备。 二、合作沟通，探究新知 1.教学例7。 (l)初步猜想：圆的面积可能与什么有关?说说你猜想的依据。 (2)圆的面积和半径或直径究竟有着怎样的关系呢?我们可以做一个实验。 (3)出示例7第一幅图。思考：图中正方形的边长与圆的半径有什么关系?图中正方形的面积和圆的半径有什么关系? (4)学生独立完成填空。 (5)猜想：圆的面积大约是正方形面积的几倍? 学生回笞后，明确：圆

7、的面积小于正方形面积的4倍，有可能是3倍多一些。 (6)出示例7后两幅图，根据同样的方法进行计算并填表。 正方形的面积 圆的半径 圆的面积 圆面积大约是正方形面积的几倍 (精确到十分位) 2.沟通归纳：观察上面的表格，你有什么发现? 通过沟通，明确 小学教育教案完整版篇3 学习目标 1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、学习课文写景状物的叙述顺序，以及抓住特点描写事物的表达方法。 3、了解颐和园的美丽景色，培育学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 4、培育学生搜集材料，整理材料，想象作画，学写广告词，编写顺口溜等综合能力。 设计特色： 感情朗读，读中体会，搜集材料，想象作画。 学习重点：1

8、、了解课文按空间变换顺序记叙的方法。 2、培育学生的综合能力。 教学过程 ： 一 导： (师)同学们都去过哪些地方游玩?谈谈自己的感受。 今天我们就到富有皇家园林博物馆之称的颐和园去走一走、看一看那里的美丽风光。板书课题。 (师)快坐上小火车，向北京出发啰!(放课件：火车开啦) 二 忆： (课件打出颐和园的平面示意图) (师)重点写了颐和园的哪些景点?按什么顺序介绍的? (生)在课文中把二至五自然段每段开头的第一个句子画下来。 (师)结合学生回答板书：长廊 万寿山 昆明湖 三 观： 1、指导学生观看长廊的风光片。 2、指导学生谈观后感。 (过渡)师：景色美，的语言更加生动形象，让我们从的描写中

9、再次感受长廊的特点。 四 读： 1、选择自己喜欢的方式读第二自然段。边读边画自己印象深刻的词语、句子。 2、与同桌沟通，说说自己喜欢的原因。 3、引导学生探究，加深感悟长廊的特点： 此处可让学生搜集有关长廊的图片，来进一步理解长的特点，以及长廊内部和外部的特点来体会古代劳动人民的智慧和技艺。 通过与自己身边事物作比较，如700米长的公路来体会运用数字描写的好处。 五 悟： 运用学习上一自然段学习方法去感悟一下第三、四自然段的内容 1、沟通自己搜集到的有关万寿山的图片资料，谈感受。 2、观看佛香阁与排云殿的风光片，谈感受。 3、自读课文，边读边画出写得优美的句子，多读几遍。 4、讨论分析重点词语

10、：如耸立、一排排、金碧辉煌、黄、绿、朱红滑过为什么不用划过。 重点句子：一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。昆明湖静的像一面镜子，绿得像一块碧玉。 5、练习朗读，注意语调。 六 说： 学习第五自然段让学生在充分朗读的基础上扮成小导游员以自己喜欢的方式分组进行导游，向游客们介绍碧波浩渺的昆明湖，最后评出优秀导游员。 七 品： 学生用欣赏、陶醉、赞美的情调去读课文，边读边想象，在脑海里再现颐和园的美丽景观。 八 练： 1、放风光片，欣赏祖国的风景名胜，谈感受。 2、沟通自己搜集到的有关颐和园，及其他风景名胜的图片，文字资料。 3、选择课文中喜欢的一处景点进行作画，提高学生

11、的审美能力。 4、为颐和园写一句导游词，也可以提出自己的希望，提醒人们要保护自然环境。 5、总结：以三字经的形式总结如：颐和园、景色美、长廊长、真神奇、排云殿、面积大、万寿山、高又高、昆明湖、景色秀 小学教育教案完整版篇4 教材解读：荔枝是人教版六班级上册第二组中的一篇课文。这一组课文内容丰富，感情真挚。在本组课文的学习中，要引导学生把心放到文章中去，抓住重点的语句、段落设身处地地去读，去想，体会文章表达的思想感情。 荔枝的是肖复兴，课文采纳双线结构，明线写母爱，暗线则写出了儿子对母亲的爱。 写作上最大的特点是于细微之处见真情，通过对第一次买荔枝、母亲第一次吃荔枝以及母亲临终前为母亲买荔枝等几

12、个细节的描写，将那份浓浓的母爱渲染得淋漓尽致，表达了对母亲深切的怀念之情。读来让人忍不住心酸，心动，热泪盈眶。 文中写到两种水果：沙果和荔枝，对于沙果的样子和母亲第一次吃荔枝时的情景描写特别细致。 母亲为我准备的沙果是一盘每个都长着疤，有的还烂了皮，比海棠大不了多少的小果子，就是这样一盘果子，母亲却一一剜去了疤，每个都洗得干干净净，从而使这伤痕累累的处理沙果变得精致起来。这细致的描写，既表现了母亲的贫寒、勤俭，更折射出母亲那深沉博大的爱。母爱，不会因为环境的恶劣，身份的卑微，不会因为任何条件而有丝毫减少、改变。而当我回到家，看到母亲精心处理的沙果时，便拿了一个沙果塞进嘴里还不住口说真便宜。这是

13、一个多么善解人意的儿子啊!现在的孩子，自己花钱大手大脚且不说，还看不惯父母的节俭，甚至因此与父母发生争执乃至大吵的也大有人在。这样看来，的这份体贴，这份理解，更难能可贵。 课文一开头就写了我第一次掏钱买荔枝给母亲吃，那时我刚在郊区谋上中学老师的职，衣袋里正有当月42元半的工资。用挣得的第一笔工资给母亲买荔枝，荔枝虽贵终有价，孝心无价情意深呐。母亲第一次吃荔枝的情景更是让终生难忘，多年以后回想起来仍是历历在目。母亲筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下。从这些描写中，可以看出母

14、亲是多么喜欢荔枝，然而就是这么喜欢的东西，母亲都舍不得吃，总是留给儿孙。这是多么无私的爱啊! 文末以而今，荔枝依旧年年红作为结尾，言已尽而意无穷。荔枝依旧人不在，如今，我年年买荔枝，可是，母亲却再也尝不到我买的荔枝了。这份遗憾，这份痛楚，这份深深的思念，令所有的人，读到这里，心灵都不禁为之一颤。 设计理念 新的教学理念是以学生进展为本，强调主体充分参加、自主学习、自主进展。这节课从学生不明白的问题切入，引导学生抓住课文中描写沙果和母亲第一次吃荔枝的细节描写，反复诵读，体验角色，与文本进行对话。走进母亲，体会母爱;再转化成，设身处地去感受这份浓浓的爱。在诵读中打动学生的心弦，激发学生的情感共鸣，

15、引领学生深刻体验这感人肺腑的人间真情。 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，感受母亲对儿孙深厚的爱，体会深切怀念母亲之情，唤起自己关爱父母的心。 3.抓住文中描写细致的地方，品词析句，体会蕴含的丰富情感，提高对语言文字的感悟能力。 教学重点：引导学生读进去，通过细节描写体会母亲对儿孙深厚的爱。 教学难点：用心感受母爱，唤起自己关爱父母之心。 教学过程 一、看图导入，激发爱好。 二、初读感知，提出问题。 三、品读课文，感受母爱(一)沙果表达母爱(二)荔枝表达母爱(三)升华情感 四、布置作业： 精彩片断：品读课文，感受母爱 (一)沙果表达母爱 1、课文中哪个段落重点描写

16、了沙果? 2、请同学们默读第2自然段，画出描写沙果的语句，想想从中体会到什么? 3、沟通反馈： 这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。 小学教育教案完整版篇5 教学二班级的第二课时，学生对世界各国的国名、首都及其主要的城市了解甚少。当问及DoyouknowLondon?Paris?Sydney?WhereisNewYork?知道的学生并不多，有的学生还只是脑海中存在依稀的概念，并无明确的地理位置，所以一堂课上下来学生只是一味的接受，毫无爱好而言。 于是在第二天上课前，我先分小组让学生收集世界各国的材料，制作卡片，每个国家-张卡片，卡片可注明该国国名、首都