18给家乡孩子的信第二课时

1、18、给家乡孩子的信（第二课时）授课目的知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。感情目标：经过信中的语言文字，领悟巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的梦想。授课重点难点：经过信中的语言文字，领悟巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的梦想。授课准备：多媒体授课过程：一、温故知新，激发希望1、经过上一节课的学习，你能说说巴金爷爷给你留下的印象吗？2、巴金爷爷是享誉世界文坛的出名作家，他的人生和写作最崇奉的一句话就是：“讲真话，把心交给读者。”那么，在这封信中，他与家乡的孩子们诚挚

2、地交流了哪些内容呢？二、整体掌握，感悟“诚挚”1、逐段阅读，发掘“诚挚”（学生交流）（预设：经过第一节课的阅读和指导，学生可能会填入感谢；道歉、讲解；表白、自我谈论、反思、考虑、总结；希望；鼓舞、希望；祝愿）2、巴金爷爷又是怎样详尽说的呢？请同学们结合提示，再次认真阅读。（投影出示）巴金爷爷诚挚地感谢，感谢_。巴金爷爷诚挚地道歉，请孩子们体谅_。巴金爷爷诚挚地表白，“我”_。巴金爷爷诚挚地鼓舞，希望自己_。巴金爷爷诚挚地祝愿，祝愿孩子们_。(在学生谈论的过程中，要多次回到相关的段落：“再读读课文，想一想，填空部分还可以怎样说？”并相机指导朗读)三、逐层推进，品悟“奉献”1、家乡的孩子们手捧巴金

3、爷爷的回信，你追我赶地读着，品味他情真意切的话语，脑海中必然会有好多想要说的话。请同学们默读课文第三自然段，划出最让你动人的句子，并想一想：为什么动人？写一写，一个词，一句话都可以。2、学生读巴金的话，说自己写的话。预设：不要把我看作什么优异人物，我可是一个一般人。巴金爷爷是“五四”以来的出名作家，在国际上享有崇大声誉。他的小说、散文创作以及翻译的作品影响着一代又一代人，但他却重申自己可是一般人，他是多么谦逊啊！（指导朗读）我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无量的爱巴金爷爷对祖国和同胞的爱的程度怎样？（深刻）从哪个词中你领悟出了这种爱很深刻？（无量）巴金爷爷对自己的祖国有着无

4、量的爱，对自己的同胞有着无量的爱，对家乡的孩子们更有着无量的爱，这种深深的爱都融入了字里行间。突出这个词，把巴金爷爷这种深刻的爱放到句子中读一读，学生练读，指名读。那你知道巴金爷爷都写过哪些作品吗？巴金爷爷的作品不但显现了他的才华，而且饱含着对祖国、对同胞深沉的爱。这怎能不让我们恭敬、怎能不让我们赞美呢？谁来把这种恭敬、赞美用朗读表达出来。（板书：爱）说不上失败，也谈不到成功，我可是老老实实、平平凡凡地走过了这一世。是啊，若是他的一世是平凡、一般的，他怎么会被评为2003年度动人中国的十大人物之一？请看颁奖现场。32020-01-26授课目的知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：理

5、解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。感情目标：经过信中的语言文字，领悟巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的梦想。授课重点难点：经过信中的语言文字，领悟巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的梦想。授课准备：多媒体授课过程：一、温故知新，激发希望1、经过上一节课的学习，你能说说巴金爷爷给你留下的印象吗？2、巴金爷爷是享誉世界文坛的出名作家，他的人生和写作最崇奉的一句话就是：“讲真话，把心交给读者。”那么，在这封信中，他与家乡的孩子们诚挚地交流了哪些内容呢？二、整体掌握，感悟“诚挚”1、逐段阅读，发掘“诚挚”（学生交流）（预设：

6、经过第一节课的阅读和指导，学生可能会填入感谢；道歉、讲解；表白、自我谈论、反思、考虑、总结；希望；鼓舞、希望；祝愿）2、巴金爷爷又是怎样详尽说的呢？请同学们结合提示，再次认真阅读。（投影出示）巴金爷爷诚挚地感谢，感谢_。巴金爷爷诚挚地道歉，请孩子们体谅_。巴金爷爷诚挚地表白，“我”_。巴金爷爷诚挚地鼓舞，希望自己_。巴金爷爷诚挚地祝愿，祝愿孩子们_。(在学生谈论的过程中，要多次回到相关的段落：“再读读课文，想一想，填空部分还可以怎样说？”并相机指导朗读)三、逐层推进，品悟“奉献”1、家乡的孩子们手捧巴金爷爷的回信，你追我赶地读着，品味他情真意切的话语，脑海中必然会有好多想要说的话。请同学们默读

7、课文第三自然段，划出最让你动人的句子，并想一想：为什么动人？写一写，一个词，一句话都可以。2、学生读巴金的话，说自己写的话。预设：不要把我看作什么优异人物，我可是一个一般人。巴金爷爷是“五四”以来的出名作家，在国际上享有崇大声誉。他的小说、散文创作以及翻译的作品影响着一代又一代人，但他却重申自己可是一般人，他是多么谦逊啊！（指导朗读）我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无量的爱巴金爷爷对祖国和同胞的爱的程度怎样？（深刻）从哪个词中你领悟出了这种爱很深刻？（无量）巴金爷爷对自己的祖国有着无量的爱，对自己的同胞有着无量的爱，对家乡的孩子们更有着无量的爱，这种深深的爱都融入了字里行间

8、。突出这个词，把巴金爷爷这种深刻的爱放到句子中读一读，学生练读，指名读。那你知道巴金爷爷都写过哪些作品吗？巴金爷爷的作品不但显现了他的才华，而且饱含着对祖国、对同胞深沉的爱。这怎能不让我们恭敬、怎能不让我们赞美呢？谁来把这种恭敬、赞美用朗读表达出来。（板书：爱）说不上失败，也谈不到成功，我可是老老实实、平平凡凡地走过了这一世。是啊，若是他的一世是平凡、一般的，他怎么会被评为2003年度动人中国的十大人物之一？请看颁奖现场。32020-01-26授课目的知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。感情目标：经过信中的语言文字，领悟巴金爷爷

9、对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的梦想。授课重点难点：经过信中的语言文字，领悟巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的梦想。授课准备：多媒体授课过程：一、温故知新，激发希望1、经过上一节课的学习，你能说说巴金爷爷给你留下的印象吗？2、巴金爷爷是享誉世界文坛的出名作家，他的人生和写作最崇奉的一句话就是：“讲真话，把心交给读者。”那么，在这封信中，他与家乡的孩子们诚挚地交流了哪些内容呢？二、整体掌握，感悟“诚挚”1、逐段阅读，发掘“诚挚”（学生交流）（预设：经过第一节课的阅读和指导，学生可能会填入感谢；道歉、讲解；表白、自我谈论、反思、考虑、总结；

10、希望；鼓舞、希望；祝愿）2、巴金爷爷又是怎样详尽说的呢？请同学们结合提示，再次认真阅读。（投影出示）巴金爷爷诚挚地感谢，感谢_。巴金爷爷诚挚地道歉，请孩子们体谅_。巴金爷爷诚挚地表白，“我”_。巴金爷爷诚挚地鼓舞，希望自己_。巴金爷爷诚挚地祝愿，祝愿孩子们_。(在学生谈论的过程中，要多次回到相关的段落：“再读读课文，想一想，填空部分还可以怎样说？”并相机指导朗读)三、逐层推进，品悟“奉献”1、家乡的孩子们手捧巴金爷爷的回信，你追我赶地读着，品味他情真意切的话语，脑海中必然会有好多想要说的话。请同学们默读课文第三自然段，划出最让你动人的句子，并想一想：为什么动人？写一写，一个词，一句话都可以。2

11、、学生读巴金的话，说自己写的话。预设：不要把我看作什么优异人物，我可是一个一般人。巴金爷爷是“五四”以来的出名作家，在国际上享有崇大声誉。他的小说、散文创作以及翻译的作品影响着一代又一代人，但他却重申自己可是一般人，他是多么谦逊啊！（指导朗读）我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无量的爱巴金爷爷对祖国和同胞的爱的程度怎样？（深刻）从哪个词中你领悟出了这种爱很深刻？（无量）巴金爷爷对自己的祖国有着无量的爱，对自己的同胞有着无量的爱，对家乡的孩子们更有着无量的爱，这种深深的爱都融入了字里行间。突出这个词，把巴金爷爷这种深刻的爱放到句子中读一读，学生练读，指名读。那你知道巴金爷爷都写

12、过哪些作品吗？巴金爷爷的作品不但显现了他的才华，而且饱含着对祖国、对同胞深沉的爱。这怎能不让我们恭敬、怎能不让我们赞美呢？谁来把这种恭敬、赞美用朗读表达出来。（板书：爱）说不上失败，也谈不到成功，我可是老老实实、平平凡凡地走过了这一世。是啊，若是他的一世是平凡、一般的，他怎么会被评为2003年度动人中国的十大人物之一？请看颁奖现场。32020-01-26授课目的知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。感情目标：经过信中的语言文字，领悟巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的梦想。授课重点难点：经过信中的语言

13、文字，领悟巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的梦想。授课准备：多媒体授课过程：一、温故知新，激发希望1、经过上一节课的学习，你能说说巴金爷爷给你留下的印象吗？2、巴金爷爷是享誉世界文坛的出名作家，他的人生和写作最崇奉的一句话就是：“讲真话，把心交给读者。”那么，在这封信中，他与家乡的孩子们诚挚地交流了哪些内容呢？二、整体掌握，感悟“诚挚”1、逐段阅读，发掘“诚挚”（学生交流）（预设：经过第一节课的阅读和指导，学生可能会填入感谢；道歉、讲解；表白、自我谈论、反思、考虑、总结；希望；鼓舞、希望；祝愿）2、巴金爷爷又是怎样详尽说的呢？请同学们结合提示，再次认真阅读。（投

14、影出示）巴金爷爷诚挚地感谢，感谢_。巴金爷爷诚挚地道歉，请孩子们体谅_。巴金爷爷诚挚地表白，“我”_。巴金爷爷诚挚地鼓舞，希望自己_。巴金爷爷诚挚地祝愿，祝愿孩子们_。(在学生谈论的过程中，要多次回到相关的段落：“再读读课文，想一想，填空部分还可以怎样说？”并相机指导朗读)三、逐层推进，品悟“奉献”1、家乡的孩子们手捧巴金爷爷的回信，你追我赶地读着，品味他情真意切的话语，脑海中必然会有好多想要说的话。请同学们默读课文第三自然段，划出最让你动人的句子，并想一想：为什么动人？写一写，一个词，一句话都可以。2、学生读巴金的话，说自己写的话。预设：不要把我看作什么优异人物，我可是一个一般人。巴金爷爷是

15、“五四”以来的出名作家，在国际上享有崇大声誉。他的小说、散文创作以及翻译的作品影响着一代又一代人，但他却重申自己可是一般人，他是多么谦逊啊！（指导朗读）我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无量的爱巴金爷爷对祖国和同胞的爱的程度怎样？（深刻）从哪个词中你领悟出了这种爱很深刻？（无量）巴金爷爷对自己的祖国有着无量的爱，对自己的同胞有着无量的爱，对家乡的孩子们更有着无量的爱，这种深深的爱都融入了字里行间。突出这个词，把巴金爷爷这种深刻的爱放到句子中读一读，学生练读，指名读。那你知道巴金爷爷都写过哪些作品吗？巴金爷爷的作品不但显现了他的才华，而且饱含着对祖国、对同胞深沉的爱。这怎能不让

16、我们恭敬、怎能不让我们赞美呢？谁来把这种恭敬、赞美用朗读表达出来。（板书：爱）说不上失败，也谈不到成功，我可是老老实实、平平凡凡地走过了这一世。是啊，若是他的一世是平凡、一般的，他怎么会被评为2003年度动人中国的十大人物之一？请看颁奖现场。32020-01-26授课目的知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。感情目标：经过信中的语言文字，领悟巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的梦想。授课重点难点：经过信中的语言文字，领悟巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的梦想。授课准备：

17、多媒体授课过程：一、温故知新，激发希望1、经过上一节课的学习，你能说说巴金爷爷给你留下的印象吗？2、巴金爷爷是享誉世界文坛的出名作家，他的人生和写作最崇奉的一句话就是：“讲真话，把心交给读者。”那么，在这封信中，他与家乡的孩子们诚挚地交流了哪些内容呢？二、整体掌握，感悟“诚挚”1、逐段阅读，发掘“诚挚”（学生交流）（预设：经过第一节课的阅读和指导，学生可能会填入感谢；道歉、讲解；表白、自我谈论、反思、考虑、总结；希望；鼓舞、希望；祝愿）2、巴金爷爷又是怎样详尽说的呢？请同学们结合提示，再次认真阅读。（投影出示）巴金爷爷诚挚地感谢，感谢_。巴金爷爷诚挚地道歉，请孩子们体谅_。巴金爷爷诚挚地表白，

18、“我”_。巴金爷爷诚挚地鼓舞，希望自己_。巴金爷爷诚挚地祝愿，祝愿孩子们_。(在学生谈论的过程中，要多次回到相关的段落：“再读读课文，想一想，填空部分还可以怎样说？”并相机指导朗读)三、逐层推进，品悟“奉献”1、家乡的孩子们手捧巴金爷爷的回信，你追我赶地读着，品味他情真意切的话语，脑海中必然会有好多想要说的话。请同学们默读课文第三自然段，划出最让你动人的句子，并想一想：为什么动人？写一写，一个词，一句话都可以。2、学生读巴金的话，说自己写的话。预设：不要把我看作什么优异人物，我可是一个一般人。巴金爷爷是“五四”以来的出名作家，在国际上享有崇大声誉。他的小说、散文创作以及翻译的作品影响着一代又一

19、代人，但他却重申自己可是一般人，他是多么谦逊啊！（指导朗读）我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无量的爱巴金爷爷对祖国和同胞的爱的程度怎样？（深刻）从哪个词中你领悟出了这种爱很深刻？（无量）巴金爷爷对自己的祖国有着无量的爱，对自己的同胞有着无量的爱，对家乡的孩子们更有着无量的爱，这种深深的爱都融入了字里行间。突出这个词，把巴金爷爷这种深刻的爱放到句子中读一读，学生练读，指名读。那你知道巴金爷爷都写过哪些作品吗？巴金爷爷的作品不但显现了他的才华，而且饱含着对祖国、对同胞深沉的爱。这怎能不让我们恭敬、怎能不让我们赞美呢？谁来把这种恭敬、赞美用朗读表达出来。（板书：爱）说不上失败，也

20、谈不到成功，我可是老老实实、平平凡凡地走过了这一世。是啊，若是他的一世是平凡、一般的，他怎么会被评为2003年度动人中国的十大人物之一？请看颁奖现场。32020-01-26授课目的知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。感情目标：经过信中的语言文字，领悟巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的梦想。授课重点难点：经过信中的语言文字，领悟巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的梦想。授课准备：多媒体授课过程：一、温故知新，激发希望1、经过上一节课的学习，你能说说巴金爷爷给你留下的印象

21、吗？2、巴金爷爷是享誉世界文坛的出名作家，他的人生和写作最崇奉的一句话就是：“讲真话，把心交给读者。”那么，在这封信中，他与家乡的孩子们诚挚地交流了哪些内容呢？二、整体掌握，感悟“诚挚”1、逐段阅读，发掘“诚挚”（学生交流）（预设：经过第一节课的阅读和指导，学生可能会填入感谢；道歉、讲解；表白、自我谈论、反思、考虑、总结；希望；鼓舞、希望；祝愿）2、巴金爷爷又是怎样详尽说的呢？请同学们结合提示，再次认真阅读。（投影出示）巴金爷爷诚挚地感谢，感谢_。巴金爷爷诚挚地道歉，请孩子们体谅_。巴金爷爷诚挚地表白，“我”_。巴金爷爷诚挚地鼓舞，希望自己_。巴金爷爷诚挚地祝愿，祝愿孩子们_。(在学生谈论的过

22、程中，要多次回到相关的段落：“再读读课文，想一想，填空部分还可以怎样说？”并相机指导朗读)三、逐层推进，品悟“奉献”1、家乡的孩子们手捧巴金爷爷的回信，你追我赶地读着，品味他情真意切的话语，脑海中必然会有好多想要说的话。请同学们默读课文第三自然段，划出最让你动人的句子，并想一想：为什么动人？写一写，一个词，一句话都可以。2、学生读巴金的话，说自己写的话。预设：不要把我看作什么优异人物，我可是一个一般人。巴金爷爷是“五四”以来的出名作家，在国际上享有崇大声誉。他的小说、散文创作以及翻译的作品影响着一代又一代人，但他却重申自己可是一般人，他是多么谦逊啊！（指导朗读）我写作不是我有才华，而是我有感情

23、，对我的祖国和同胞有无量的爱巴金爷爷对祖国和同胞的爱的程度怎样？（深刻）从哪个词中你领悟出了这种爱很深刻？（无量）巴金爷爷对自己的祖国有着无量的爱，对自己的同胞有着无量的爱，对家乡的孩子们更有着无量的爱，这种深深的爱都融入了字里行间。突出这个词，把巴金爷爷这种深刻的爱放到句子中读一读，学生练读，指名读。那你知道巴金爷爷都写过哪些作品吗？巴金爷爷的作品不但显现了他的才华，而且饱含着对祖国、对同胞深沉的爱。这怎能不让我们恭敬、怎能不让我们赞美呢？谁来把这种恭敬、赞美用朗读表达出来。（板书：爱）说不上失败，也谈不到成功，我可是老老实实、平平凡凡地走过了这一世。是啊，若是他的一世是平凡、一般的，他怎么

24、会被评为2003年度动人中国的十大人物之一？请看颁奖现场。32020-01-26授课目的知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。感情目标：经过信中的语言文字，领悟巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的梦想。授课重点难点：经过信中的语言文字，领悟巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的梦想。授课准备：多媒体授课过程：一、温故知新，激发希望1、经过上一节课的学习，你能说说巴金爷爷给你留下的印象吗？2、巴金爷爷是享誉世界文坛的出名作家，他的人生和写作最崇奉的一句话就是：“讲真话，把心交

25、给读者。”那么，在这封信中，他与家乡的孩子们诚挚地交流了哪些内容呢？二、整体掌握，感悟“诚挚”1、逐段阅读，发掘“诚挚”（学生交流）（预设：经过第一节课的阅读和指导，学生可能会填入感谢；道歉、讲解；表白、自我谈论、反思、考虑、总结；希望；鼓舞、希望；祝愿）2、巴金爷爷又是怎样详尽说的呢？请同学们结合提示，再次认真阅读。（投影出示）巴金爷爷诚挚地感谢，感谢_。巴金爷爷诚挚地道歉，请孩子们体谅_。巴金爷爷诚挚地表白，“我”_。巴金爷爷诚挚地鼓舞，希望自己_。巴金爷爷诚挚地祝愿，祝愿孩子们_。(在学生谈论的过程中，要多次回到相关的段落：“再读读课文，想一想，填空部分还可以怎样说？”并相机指导朗读)三

26、、逐层推进，品悟“奉献”1、家乡的孩子们手捧巴金爷爷的回信，你追我赶地读着，品味他情真意切的话语，脑海中必然会有好多想要说的话。请同学们默读课文第三自然段，划出最让你动人的句子，并想一想：为什么动人？写一写，一个词，一句话都可以。2、学生读巴金的话，说自己写的话。预设：不要把我看作什么优异人物，我可是一个一般人。巴金爷爷是“五四”以来的出名作家，在国际上享有崇大声誉。他的小说、散文创作以及翻译的作品影响着一代又一代人，但他却重申自己可是一般人，他是多么谦逊啊！（指导朗读）我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无量的爱巴金爷爷对祖国和同胞的爱的程度怎样？（深刻）从哪个词中你领悟出了

27、这种爱很深刻？（无量）巴金爷爷对自己的祖国有着无量的爱，对自己的同胞有着无量的爱，对家乡的孩子们更有着无量的爱，这种深深的爱都融入了字里行间。突出这个词，把巴金爷爷这种深刻的爱放到句子中读一读，学生练读，指名读。那你知道巴金爷爷都写过哪些作品吗？巴金爷爷的作品不但显现了他的才华，而且饱含着对祖国、对同胞深沉的爱。这怎能不让我们恭敬、怎能不让我们赞美呢？谁来把这种恭敬、赞美用朗读表达出来。（板书：爱）说不上失败，也谈不到成功，我可是老老实实、平平凡凡地走过了这一世。是啊，若是他的一世是平凡、一般的，他怎么会被评为2003年度动人中国的十大人物之一？请看颁奖现场。32020-01-26授课目的知识

28、目标：正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。感情目标：经过信中的语言文字，领悟巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的梦想。授课重点难点：经过信中的语言文字，领悟巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的梦想。授课准备：多媒体授课过程：一、温故知新，激发希望1、经过上一节课的学习，你能说说巴金爷爷给你留下的印象吗？2、巴金爷爷是享誉世界文坛的出名作家，他的人生和写作最崇奉的一句话就是：“讲真话，把心交给读者。”那么，在这封信中，他与家乡的孩子们诚挚地交流了哪些内容呢？二、整体掌握，感悟“诚挚

29、”1、逐段阅读，发掘“诚挚”（学生交流）（预设：经过第一节课的阅读和指导，学生可能会填入感谢；道歉、讲解；表白、自我谈论、反思、考虑、总结；希望；鼓舞、希望；祝愿）2、巴金爷爷又是怎样详尽说的呢？请同学们结合提示，再次认真阅读。（投影出示）巴金爷爷诚挚地感谢，感谢_。巴金爷爷诚挚地道歉，请孩子们体谅_。巴金爷爷诚挚地表白，“我”_。巴金爷爷诚挚地鼓舞，希望自己_。巴金爷爷诚挚地祝愿，祝愿孩子们_。(在学生谈论的过程中，要多次回到相关的段落：“再读读课文，想一想，填空部分还可以怎样说？”并相机指导朗读)三、逐层推进，品悟“奉献”1、家乡的孩子们手捧巴金爷爷的回信，你追我赶地读着，品味他情真意切的

30、话语，脑海中必然会有好多想要说的话。请同学们默读课文第三自然段，划出最让你动人的句子，并想一想：为什么动人？写一写，一个词，一句话都可以。2、学生读巴金的话，说自己写的话。预设：不要把我看作什么优异人物，我可是一个一般人。巴金爷爷是“五四”以来的出名作家，在国际上享有崇大声誉。他的小说、散文创作以及翻译的作品影响着一代又一代人，但他却重申自己可是一般人，他是多么谦逊啊！（指导朗读）我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无量的爱巴金爷爷对祖国和同胞的爱的程度怎样？（深刻）从哪个词中你领悟出了这种爱很深刻？（无量）巴金爷爷对自己的祖国有着无量的爱，对自己的同胞有着无量的爱，对家乡的孩

31、子们更有着无量的爱，这种深深的爱都融入了字里行间。突出这个词，把巴金爷爷这种深刻的爱放到句子中读一读，学生练读，指名读。那你知道巴金爷爷都写过哪些作品吗？巴金爷爷的作品不但显现了他的才华，而且饱含着对祖国、对同胞深沉的爱。这怎能不让我们恭敬、怎能不让我们赞美呢？谁来把这种恭敬、赞美用朗读表达出来。（板书：爱）说不上失败，也谈不到成功，我可是老老实实、平平凡凡地走过了这一世。是啊，若是他的一世是平凡、一般的，他怎么会被评为2003年度动人中国的十大人物之一？请看颁奖现场。32020-01-26授课目的知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想

32、感情。感情目标：经过信中的语言文字，领悟巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的梦想。授课重点难点：经过信中的语言文字，领悟巴金爷爷对下一代的关心，激发为社会添光彩、为别人奉献、让生命开花的梦想。授课准备：多媒体授课过程：一、温故知新，激发希望1、经过上一节课的学习，你能说说巴金爷爷给你留下的印象吗？2、巴金爷爷是享誉世界文坛的出名作家，他的人生和写作最崇奉的一句话就是：“讲真话，把心交给读者。”那么，在这封信中，他与家乡的孩子们诚挚地交流了哪些内容呢？二、整体掌握，感悟“诚挚”1、逐段阅读，发掘“诚挚”（学生交流）（预设：经过第一节课的阅读和指导，学生可能会填入感谢

33、；道歉、讲解；表白、自我谈论、反思、考虑、总结；希望；鼓舞、希望；祝愿）2、巴金爷爷又是怎样详尽说的呢？请同学们结合提示，再次认真阅读。（投影出示）巴金爷爷诚挚地感谢，感谢_。巴金爷爷诚挚地道歉，请孩子们体谅_。巴金爷爷诚挚地表白，“我”_。巴金爷爷诚挚地鼓舞，希望自己_。巴金爷爷诚挚地祝愿，祝愿孩子们_。(在学生谈论的过程中，要多次回到相关的段落：“再读读课文，想一想，填空部分还可以怎样说？”并相机指导朗读)三、逐层推进，品悟“奉献”1、家乡的孩子们手捧巴金爷爷的回信，你追我赶地读着，品味他情真意切的话语，脑海中必然会有好多想要说的话。请同学们默读课文第三自然段，划出最让你动人的句子，并想一

34、想：为什么动人？写一写，一个词，一句话都可以。2、学生读巴金的话，说自己写的话。预设：不要把我看作什么优异人物，我可是一个一般人。巴金爷爷是“五四”以来的出名作家，在国际上享有崇大声誉。他的小说、散文创作以及翻译的作品影响着一代又一代人，但他却重申自己可是一般人，他是多么谦逊啊！（指导朗读）我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无量的爱巴金爷爷对祖国和同胞的爱的程度怎样？（深刻）从哪个词中你领悟出了这种爱很深刻？（无量）巴金爷爷对自己的祖国有着无量的爱，对自己的同胞有着无量的爱，对家乡的孩子们更有着无量的爱，这种深深的爱都融入了字里行间。突出这个词，把巴金爷爷这种深刻的爱放到句子中读一读，学生练读，指名读。那你知道巴金爷爷都写过哪些作品吗？巴金爷爷的作品不但显现了他的才华，而且饱含着对祖国、对同胞深沉的爱。这怎能不让我们恭敬、怎能不让我们赞美呢？谁来把这种恭敬、赞美用朗读表达出来。（板书：爱）说不上失败，也谈不到成功，我可是老老实实、平平凡凡地走过了这一世。是啊，若是他的一世是平凡、一般的，他怎么会被评为2003年度动人中国的十大人物之一？请看颁奖现场。3