关于一年级语文教案苏教版新课标优质设计1

1、 关于一年级语文教案苏教版新课标优质设计 下面给大家带来关于苏教版一年级语文教案，便利大家学习。 苏教版一年级语文教案1 欢乐的节日教案 教学目标： 1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情。 2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关心和培育下生活幸福美妙，教育学生树立远大的抱负，学好建立祖国的本事，长大报效祖国。 教学重点 1.练习有感情地朗读课文。 2.引导学生通过争论理解课文内容，体会少年儿童的欢乐心情。 3.进展革命抱负教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的抱负是什么。 教学难点 1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。 2.要让学生知道抱负的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为实

2、现抱负而努力，否则远大抱负就会变成一句空话。 教学预备教学挂图、录音机、小黑板 课时安排：1 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 第一课时 一、自读识字 1、教师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么? 2.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。 3.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。 4.请四个同学每人读一小节，要留意订正学生不正确的发音。 二、合作沟通 1.教师指导学生读小黑板上的词语(教师要在课前写好)：抚 摩、艳丽、漂亮、小溪、流淌、庆贺、布满盼望、感谢、培育、幸福、成长、羽毛、饱满、英勇、飞行、抱负、欢乐

3、时间。 2.让学生依据教师出示的问题细致观图。 (1)图上有谁?他们在什么地方干什么? (2)他们为什么这样快乐? (3)图上还有哪些景物? 这几个问题，教师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。答复其次个问题时，要结合课题来答复。可以问学生：“欢乐的节日”指的是谁的节日?是哪一天?不光让学生知道是由于过“六一”儿童节，所以他们特别快乐，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关心、爱惜，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美妙的生活，所以他们特别欢乐。 3.指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出欢乐的心情。通过声音的轻重，声调的凹凸、停立刻间的长短不同，读出本课的语

4、气。 4.这首诗歌是依据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。 5.学生分小组练习朗读。 6.全班开展竞赛，看谁读课文最有感情。 8.学生分小组练习朗读。 9.全班开展竞赛，看谁读课文最有感情。 苏教版一年级语文教案2 小溪笑了教案 第一课时 教学目标： 1、熟悉15个生字，会写7个生字。 2、流利地背诵课文。 3、读认生字，利用分析法和联想法记忆生字。 4、体会小溪变化的缘由，增加学生的环保意思。 教学重点：把握7个生字的音、形、意。 教学难点：了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系。 教学预备：生字卡片、投影器。 教学方法：自学、探究、合作。 教学过程： 一、导语： 同学们，昨天

5、我们都被春天的风光迷住了，就是由于春天中有漂亮的颜色、动听的声音和感人至深的微笑池塘在笑，小溪也在笑，它们怎么会笑呢?让我们今日带着这个问题来学习小溪笑了这篇课文。 二、学习生字。 1、请学生们试读课文，找出文中不熟悉的字。 着往医生认真都 溪扔屑猪些臭病 2、请学生依据拼音试读这些生字，然后教师订正。 3、结合上述状况，指出应留意的生字。 着、都、病、 4、跟教师认读这些生字，特殊留意刚刚指出的几个。 5、学生练习读。 6、检查。教师点同学认出所出示的生字卡片，并准时订正。 7、你记住这些字的读音了吗?想不想和它们成为亲切的朋友?那么就有必要记住它们。 8、进展自学，你用什么方法记住字形。留

6、意对难字指导。 9、学生练习写，教师详细指导。 其次课时 教学目标： 1、理解课文内容。 2、流利地背诵课文。 3、理解课文内容，有感情地读课文。 4、体会小溪变化的缘由，增加学生的环保意思。 教学重点：理解课文内容，有感情地读课文。 教学难点：了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系。 教学过程： 一、导语 1、上节课我们已经把握了课文的生字，这节课我们来学习课文。 2、理解课文内容。 3、学生观看灯片投影，说说这四幅图的情景。 图一、一条河水清清的小溪，正唱着歌欢乐的流向远方。 图二、小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾，溪水变得黑黑的。 图三、动物们聚在一起商议解决的方法。大家都相互提示着不要

7、再往河里扔垃圾。 图四、小溪又唱着悦耳的歌流向远方。 这几幅额头画是本篇课文所反映的内容。请同学们试读课文，想想小溪开头是怎样? 4、请同学们读第一段，你认为在读第一段时应当怎么读?(快乐的心情) 5、分小组读，看哪组读得， 6、小溪后来变成了什么样的了?是什么缘由? (小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾) 7、这局部应当怎么样读?(读出不满) 8、读到这里，你心里有什么感受?请说说。 9、那怎么样才能变回原样呢?(先找缘由，再治理) 10、动物们怎么样做? 11、结果怎样? 12、让我们带着快乐的心情来读这一段。学生试读这一局部。 三、有感情地朗读课文。 分小组进展朗读竞赛。评出优胜者，进展鼓

8、舞。 四、学完这篇课文，你想对身边的小朋友们说些什么样? (鼓舞学生发言) 五、全文小结： 本文主要写小溪前后变化，旨起我们思考这是什么缘由?原来是动物们不爱护环境造成的。在生活中由于人们不留意爱护环境的恶果造成的。想一想，你见到的有哪些，请同学们说一说，看谁说得好。 苏教版一年级语文教案3 燕子妈妈笑了教案 教学要求： 1、熟悉15个生字，连续进展渗透性识字。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、连续培育学生自主、合作的学习力量。 教学重点： 1、连续培育学生自主识字的力量。 2、鼓舞学生将感悟到的情感读出来。 教学难点：培育学生自主、合作的学习力量。 教学预备：生字卡片、图片(冬瓜、茄子

9、) 教学过程： 一、导入新课： 同学们，你们看这是什么?出示图片(冬瓜、茄子)，谁能说一说你们见过的冬瓜、茄子是什么样的?你们真聪慧!咱们看看小燕子观看到的冬瓜和茄子是什么样的? 二、学习新课： 1、自读课文，初步识字。 请你翻开书P47，自己小声读一遍课文，边读边圈出你不熟悉的字，读完后就坐好。 2、范读课文 同学们读得真仔细!想听我读一遍吗?听我读的时候，你肯定要留意听你不熟悉字的读音。 3、了解状况，自主学习 你们觉得这个故事有意思吗?想不想把它读下来?好!让我们想看一看还有那些字不熟悉? 这些字是我们不太熟识的，文中还会有我们不熟悉的字，假如你们遇到不熟悉的字怎么办呢? (1)借助拼音

10、 (2)问别人 (3)联系上下文猜字 (4)问教师 下面请用你喜爱的方式学习你不熟悉的字，教师巡察。 在你们学习的时候，我发觉同学们这几个字有些困难，谁来当小教师教教大家呀? (哪些字?要到达什么程度?在教案里反映出来) 4、四人小组合作学习课文 生字根本上都熟悉了，你们想用什么方法学习课文呢?请几名同学说说(读书、表演、组词写字等)。 组长带着用你们组喜爱的方式学习。 5、汇报学习 (1)读课文汇报 要求：在这些同学读时，请你仔细听准字音，再听听他们读得怎么样? 学生评价 还有用其他方式学习课文的吗? (2)表演汇报 通过学习这个故事你知道了什么?随机板书(大小、颜色、毛刺) 口语交际训练：

11、谁能完整地说一说冬瓜和茄子有什么不同? 你们还有什么问题吗?我有个问题，燕子妈妈为什么笑了?同时板书课题。(由于小燕子一次比一次观看认真)所以(学生齐读课题) 到现在课文里的生字都熟悉了吗? 请同桌同学相互检查，在熟悉字的下面打“”，假如他全熟悉了，你就给他一朵小红花。假如你还有不熟悉的，没关系，用你喜爱的方式熟悉它，什么时候熟悉了，赶快找你的小教师检查，都熟悉后你也会得到小红花。 作业：两个作业任选一个 1、画一画冬瓜和茄子是怎么长的? 2、把这个故事讲给父母听，请他们和你一起表演。 苏教版一年级语文教案4 我叫足球教案 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会端正的书写宫、

12、祝两个生字，熟悉新偏旁 3、了解有关足球的一些学问，知道足球运动是当今的流行运动，同时让学生明白能给人带去欢快，自己才是最欢乐的。 教学重点：朗读、写字 教具：多媒体动画，图片 教学过程： 一、复习检查 1、出示纪、皇、帝、庆、祝宫、进、运、带、踢、自、己 (1)、指名读、齐读 2、出示写过的生字纪、庆、进、运、带 (1)、指名读并组词，全班跟读。 二、学课文 1、自读第一自然段，说说主要讲了什么?(出示第一自然段投影) 相机出示圆圆的身体，个头不大，年纪可有一大把喽。 2、指名读 3、指名上台表演，评奖。 4、齐读 过渡：是啊，足球从诞生到现在已经有很长的历史了，关于足球的历史，让我们读读其

13、次自然段，看看你知道些什么? 1、自读 2、沟通 (1)、点出很久很久中国读好、骄傲 (2)、只有才师：可见足球是件特别高雅的活动。 (3)、他们在皇宫前.里(放动画) 师：有谁对当代的足球有更多的熟悉? 1、指名说 2、齐读其次自然段 过渡：很多年过去了，今日，踢足球已经成为世界上最流行的运动。 师展现何以为流行：大连的足球建筑，足球的望远镜，足球报，印有足球图案的衣服 师：小朋友们再来看这两张图，人们都在干嘛?(欢乐)是谁带给他们欢乐(足球) 平常生活中你或你的家人有没有这种举动?说说怎样的? 1、指名沟通(球迷) 2、师：足球为我们带来了很多欢乐，那么课文中的最终一句中我就觉得自己也是欢

14、乐的了。什么意思。 (1)、指名说(能给别人带来欢乐，自己才是最欢乐的) (2)、指名读最终一句 过渡：课文只是简洁的介绍了一下足球，你还知道足球的什么学问? 1、沟通 2、齐读全文。 三、教学生字 1、出示宫、庆、祝 (1)、认读，并组词。 (2)、说说如何识记。熟悉新偏旁。 (3)、师范写，生书空。 (4)、生描红，师巡察。 板书： 17、我叫足球 诞生 中国流行 世界 苏教版一年级语文教案5 望梅止渴教案 教学目标： 1、熟悉本课生字14个，积存9个词语和2句句子。 2、正确朗读并学会讲望梅止渴的故事。 3、理解望梅止渴的含义。 一、提醒课题 1、人渴了要喝水解渴，解渴又叫出示：止渴(读

15、准翘舌音，齐读) 2、今日，我们学习的课文讲的不是喝水止渴，而是一种特别的止渴的方式，叫(出示课题，齐读) 3、望是什么意思?从字面上看，望梅止渴是什么意思? 4、读了课题，你想知道什么?(沟通) 谁望梅止渴?为什么望梅止渴?怎样望梅止渴?结果? 二、自学课文 1、出示自学要求： (1)借助拼音读准字音，读通课文，标上小节号 (2)同桌沟通识字的方法 (3)思索：谁望梅止渴? 三、学习课文 1、谁望梅止渴?自读第一节，从哪两个词语看出将士们口很渴?(出示第一节) 燥字正音(指名拼、开火车读、齐读)燥就是干。 有什么好方法记燥?你在什么状况下会感到口干舌燥? 2、将士们为什么会口干舌燥、嗓子冒烟

16、?(再读第一节)用由于所以句式答复。(出示句子)(同桌沟通、指名沟通) (1)引读：由于当时所以将士们 将士们口干舌燥、嗓子冒烟，是由于 (2)这时，将士们最需要的是什么? 3、这里有没有水能给他们止渴的呢?从下文中哪句话看出? 沟通出示：曹操问过向导，四周根本没有水，怎么办? (1)卡片出示：向导(齐读词语)： (2)出示卡片：根本(齐读词语)：原来，从来 (3)将士们个个口干舌燥、嗓子冒烟，四周根本没有水，想想，这样下去会有什么样的后果?(指名沟通) (4)曹操和你们一样明白当时境况非常危险，再不解决饮水问题，眼看十万大军就会葬身荒原，怎么办?(读好这句话，读出着急的语气) 4、曹操有没有

17、想出方法来为将士们止渴呢?从文中哪个词语看出? 学习：灵机一动(读准后鼻音;开火车读，齐读)指事前没有预备，临时想出方法。也可以说急中生智(齐读) 5、曹操灵机一动，想出了什么好方法呢?自读其次节，曹操是怎么做的?怎么说的?(指名沟通)(同桌读、师生协作读、齐读) 6、曹操的方法毕竟好不好呢?我们一起来读读第三节。(出示第三节，引读) (1)出示生字：酸(指名拼读、开火车读、齐拼)吃过酸的东西吗?什么感觉?这种感觉就叫出示卡片：潮湿(齐读词语) (2)填空： 将士们原先()，现在干渴的嘴变得潮湿起来。 将士们原先()。现在一个个打起精神往前赶路，很快走出了荒原。 (联系前文，自说;指名答，师引读) (3)这就是成语望梅止渴的来历。 7、思索：将士们走出荒原，毕竟会不会看到