二年级欢乐泼水节教案

1、 二年级欢乐泼水节教案 篇一：二年级语文欢快的泼水节教学设计 二年级语文欢快的泼水节教学设计 欢快的泼水节教学设计 教学目标 1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。 教学重点难点 1图文结合，理解课文内容。 2有感情的朗读和背诵课文。 教学时间 三课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、能正确流利朗读课文。 2、初步感知课文。 3、把握本课生字词，并初步理解。 教学重难点 1、能正确流利朗读课文。 2、把握本课生字词，并初步理解。 教学环节 调

2、整 一、导入。 1板书课题。 2教学泼。读准字音po，怎么记这个字？ 3泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？读了这篇课文，全部的问题都会迎刃而解的。 二、初读。 1借助拼音读课文，读准字音，读通句子。 tong hushi lin 2（出示词语）水桶相互 湿淋淋幸福 jiaosai ken li banna 象脚鼓 赛龙舟 不愿离去 西双版纳 feng huang dai ji 凤凰 傣族 吉利 （1）自读生字词。 （2）你在生字的音、形、义上有什么收获？ 字音： 赛：读平舌音。 湿：读翘舌音。 幸：读后鼻音。 离、淋：读边音。 字形： 幸：不能跟辛混淆。 （3）

3、带读，指读，开火车读。 （4）去拼音，齐读词语。 3把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。 4指名分段朗读课文，师生共同订正。 5再指名分段朗读。 三、初步了解课文大意。 1通过朗读课文，你知道刚刚教师提的问题了吗？假如知道，你是从哪句话读懂的？ 2指名答复。 3齐读课文。 其次课时 教学目标 1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。 教学重点难点 1图文结合，理解课文内容。 2有感情的朗读和背诵课文。 教学环节 调整 一、导入新课 1、（

4、西双版纳画面）谈话设境：在遥远的彩云之乡云南，有一个富裕漂亮的地方，那就是西双版纳，清亮的澜沧江，漂亮的孔雀坝，这里是傣族人民世代居住的家，千百年来，傣族人民用他们的勤劳和才智制造了奇妙而独特的傣族文化，晚春四月，当火红的凤凰花盛开的时候，傣族人民就团聚一堂，跳着孔雀舞，敲着象脚鼓，来欢庆一年一度的泼水节。 2、今日咱们就一起去那和傣族人民共度泼水节，好吗？这节课，我们连续学习21欢快的泼水节。（读题） 二、精读其次自然段 过渡：为什么说是欢快的泼水节呢？ 1、朗读其次自然段，思索：从哪儿能看出这是一个欢快的泼水节？ 2、沟通步骤：说相关语句rarr;从哪儿体会到欢快rarr;引导相关层次ra

5、rr; 篇二：二年级语文欢快的泼水节公开课教案 二年级语文欢快的泼水节公开课教案 一、嬉戏导入，激发兴趣 1.嬉戏：教师说中国的传统节日，学生对习俗。 春节：（拜年、吃饺子） 元宵：（舞龙灯、吃元宵、看花灯） 清明:(扫墓、春游) 端午：（赛龙舟、吃粽子）中秋节：（吃月饼、赏月） 重阳节：登高、吃重阳糕、插茱萸 （1）过渡：我们的祖国是由五十六个民族组成的大家庭，刚刚说的这些都是汉族的传统节日，还有很多少数民族都要过自己富有民族特色的节目。 2.揭题（出示图片） （1）你们看 ，这又是谁在过什么节呢？ （2）揭题板书：泼水节 谁来读一读？这个字该怎么记？ “泼”是本课生字，我们可以用“水泼头发

6、，泼泼泼”这句顺口溜来记住它。（生沟通、书空） 有谁了解泼水节的？ （3）简介泼水节：看看图画（多媒体出示傣族人民欢庆泼水节的画面），你觉得这是个怎样的泼水节呀？（学生依据感受自由答复：幸福的、欢乐的、好玩的?） 相机板书，提醒课题：欢快的泼水节 （4）有感情地朗读课题。 二、读准字音，读通课文 1.小朋友们都预习了课文，读得怎么样？教师这里有一些生词，你们能读准它们吗？自己先试一试。 出示三组 第一组：简介“西双版纳” 看图凤凰花。（ ）的凤凰花 2.课文中还有很多长句子，你能读通顺吗？请你读给同桌听。 出示： 篇三：二年级语文欢快的泼水节公开课教案 二年级语文欢快的泼水节公开课教案 一、导

7、入 1. 小朋友，这节课教师要带小朋友去一个地方，（出示西双版纳图） 这就是西双版纳，你觉得这个地方怎么样啊？ 谁来把这个漂亮的地方再读一读？指名读 教师告知你西双版纳傣族自治州，位于我国云南省南端，这里以奇妙的热带雨林自然景观和少数民族风情而著名于世。这儿居住着一个能歌善舞，多才多艺的民族傣族。（出示，个别读） 2.傣族一年最盛大的节日就要到了。 （出示课文插图）小朋友猜一猜这是什么节呀，（板书：泼水节） 教学“泼”；左边是三点水，右边是发 3、傣族人民在节日里玩的怎么样呀？（板书：欢快的） 今日，我们就走进傣族，一起去感受这欢快的泼水节。（板书课题） 指名读课题、齐读 二、新授 （一）检查

8、课文朗读 教师知道小朋友们在课前已经预习过了，这篇课文有几小节呀？ 现在我要请三位小朋友把课文读给大家听一听。 其他同学做个小教师评一评。 （二）学习第一小节 谁来把第一小节读一读 你知道了什么呀？出示“凤凰花”，认读。“一年一度”是什么意思呢？ 齐读。 （三）学习其次小节 1、傣族人民是怎么泼水的呀，请一个小朋友把其次自然段读一读 2、泼水节里人们会用上哪些盛水的容器呢，快速读其次小节去找一找把 沟通：留意完整，泼水节里人们用上_、_和_。 师：教师把它们带到课堂中来了，我们一起来读一读 这里面还有两个生字呢，教学生字： 我们先来看看桶这个字 桶（是木头做的，是木字旁） 用木头做的桶叫木桶，用竹子做的桶叫竹桶，用塑料做的桶叫塑料桶， 桶还有不同的用处呢，有的用来装水叫，有的用来装酒叫 有的用来存放垃圾的叫。你能给“桶”