名校版初中小说阅读分析知识点（附小说和答案）

1、名校版初中小说阅读分析知识点（附小说和答 案）中考：小说阅读【知识梳理】知识点1:走近小说小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节（序幕、开端、开展、高潮、结 局、尾声）和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物、情节、环境（自然环境和社会环境）。知识点2：小说的考点小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。具体来说可以分为以下 几方面：（1）把握故事情节；（2）揣摩人物形象；（3）注意环境描写；（4）概括主题内容；（5）品味语言特色。知识点3：小说考题主要命题方向.“理情节”题型：用简明的语句概括故事情节。这一情节在文中起什么什么作用。.“析人物”题型：指出

2、小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；简要概括人物 的性格特征；对文人物进行客观公平的评价。.“看环境”题型： 在文中景物描写有什么特点，起什么作用；就指定的环境描写分析其对人物 或表达主题的作用。(8)在窗口前的椅子上坐下，刚子歪歪扭扭地将汇款单子填写好，又核对了一 遍，确认无误后，才把贴身衣兜里的钞票掏出来，一股脑儿从窗口塞了进去。刚 子脑海里不由地浮现出媳妇荷花拿到汇款单子眉开眼笑的模样，跟放电影一样清 晰。这娘们儿，莫非钞票比你男人还亲？刚子在心里嗔骂了一句，自己倒先笑了。(9)哒哒哒，哒哒哒，一阵急促的高跟鞋叩击地面的声音，拽住了刚子的目光。 一个女人疾步来到旁边的6号窗

3、口，鲜艳的披肩随着女人摇摆的身体前后挥动, 带来一阵微弱的凉风，刚子敏感的鼻子里蓦然多了一股好闻的香气。(10)这女人有30岁吗？念头一闪，随即被刚子否认了。不一定，城里的女人 是看不出年龄的，木工老乔说过。在城市的工地上扑腾了大半辈子的老乔，眼界 高，见识广，吐口唾沫是个钉。(11)女人语速很快，说，我的银行卡丢了，请帮我挂失。(12)请你提供身份证和银行卡号，还有10元手续费。营业员的声音透着一股 慵懒的气息。(13)反正也没事，索性放肆一回。刚子认真打量着这个女人。咦？女人脸上 全是疙疙瘩瘩的也许是座疮暗红一片。厚嘴唇，小眼睛，稀疏的眉毛处 被硬生生画上两道黑杠杠，一头栗色的时髦长发也掩

4、饰不住底子。刚子在心底又 想起媳妇来，细皮嫩肉的荷花要比这个女人漂亮一百倍。谁说城市里的女人都漂 亮？这个恶毒的判断让刚子略略有些得意。(14)女人窸窸窣窣在怀里的包包里翻找，半天，才娇呼一声，糟了，走得急， 我一分钱都没带。女人开始左顾右盼，瞬间与刚子的目光撞在了一起。(15)哥，先借我十块钱，好吗？女人问。这次刚子确信，女人是和自己说话， 因为周围再没他人。我打 让朋友来送钱，一会儿就还你。女人补充道。(16)既然这样，刚子不想表现出丝毫的犹豫，就从兜里噌地掏出一张十块钱 递了过去。谢谢哦。女人说。(17)刚子的汇款很快办好了，接过从窗口递出来的汇款回执，他心里有些犹 豫，接下来，这个问题

5、让他一时不知是该继续坐着还是立刻站起。(18)先生，您还有什么问题吗？ 7号窗口里的营业员问。(19)哦，没有了。刚子站起来，瞬时做出一个决定。刚子对女人说，你慢慢 办吧，我走了。(20)不行！我还没还你钱呢。女人也站起来了。（21）刚子笑了，一股豪迈之情让他下意识地挺了挺腰杆。没关系，就当帮你 个忙，钱我不要了。刚子吐字清楚，铿锵有力，说完，迈步往外走。（22）站住，你不能走！女人在身后喊。接着刚子又听到哒哒哒的脚步声。刚 子站住，说，我真不要了，不就是十块钱吗？我也做一次好事，你别客气。（23）我朋友一会儿就到，我必须还你。女人说。（24）我做好事还不行吗？（25）不行！（26）刚子有些不

6、解，问，为什么？（27）女人顿了一下，说，不为什么。（28）那我走了。刚子不耐烦地挥挥手。（29）女人又哒哒哒地追过来，用身子将刚子堵在了大厅中央。女人用手捋捋 栗色的长发，又上下打量了刚子一眼，悠悠地说，我是借你的，又不是讨！我自 然有朋友来帮，明白不？（30）刚子顺势倚住大厅中央的那根光滑的柱子，不再看女人，迷惘的目光穿 过温暖的大厅，停留在外面阴冷的屋檐下，然后学着女人慢悠悠的口气，一字一 顿地说：不明白。（选自2015年3月16日金羊网）21 .根据文章故事情节，将以下内容补充完整。（3分）刚子去银行汇款一（1） 一女子向刚子求助一一女子坚决要求还钱一（3）.第段中，“刚子接过从窗口递

7、出来的汇款回执”“心里有些犹豫”，他犹豫什 么？请结合上下文，在文中横线上填写适当内容。（3分）.第段、第30段中划线句子都写到“大厅的温暖”和“外面的阴冷、这两处环 境描写的作用是什么？请分别说明。（4分）.结合全文说说：刚子是怎样一个人？并请任选一处人物描写进行简要分析。 （3分）.请根据小说内容并结合社会现实，说说刚子不明白什么。你怎样看待这种 社会现状？（4分）参考答案. （1）女子挂失银行卡（2）刚子慷慨借钱（3）刚子很是不明白（意思相 近即可）（3分）.是不是该傻乎乎地杵在女人身边等她还钱。（意思相近即可）（3分）.第段描写大厅里的暖和屋外的阴冷形成鲜明比照，既突出了银行环境的舒

8、适，更写出了刚子受到优待和尊重时内心的温暖和幸福，第30段从温暖写到阴 冷，烘托了刚子不被信任内心的迷茫和失落。（第段描写紧扣内心的温暖， 第30段描写紧扣内心的迷茫意思相近即可）（4分）.刚子是一个善良、真诚、朴实、有责任心的人。例如：刚子不想表现出丝毫 的犹豫，就从兜里噌的掏出一张十块钱递了过去。刚子掏钱的动作，果断而坚 决，这份豪迈和干脆是其善良、真诚、乐于助人的最好诠释。（3分）（答出人 物性格得1分，选择人物描写1人，简要分析得1分，意近即可）.刚子“不明白”女人为什么非要还钱，“不明白”自己的善举为何受到质疑和冷 漠的亵渎，“不明白”女人的天生优越感来自哪里，“不明白”自己鼓起勇气

9、的帮 助为何变得一文不值，“不明白”自己无私的帮助怎么被别人认为自己别有用心。（答出意思相近的两条即可得2分）（2分）意思相近即可）例如：我认为由于 当代社会经济开展，竞争激烈，导致传统美德缺失，人与人之间互不信任，善 举难行，这种现状是暂时的，只要我们相信人心的善良，自觉践行社会主义核 心价值观，社会风气会变得更好。（意思相近即可）（2分）（4分）对面的灯光刘会然那年，他正初三，复习进入中考前的白炽化阶段，不知道怎么回事，应考的激 情却荡然无存。难道真的是班上唯一的竞争对手刚转学回老家的缘故吗？（3）父亲看到他这个样子，忧心忡忡。一向发奋苦读的儿子难道真的无法度过中考 这一劫？父亲知道，他这

10、个人一旦缺少学习的竞争对手，学习是没有激情的，就 像没有和风吹过的湖面，泛不起任何涟漪。在他还很幼稚的心目中，战胜对手的欲望才是他挑灯苦读的唯一理由。那天，父亲兴致勃勃地对他说,他们对面那栋废旧的大楼刚住进来了一个女孩, 听说也是今年参加中考，她以前在外地借读，现在回来了准备参加中考了。父亲 还说，她现在在市区另外那所中学就读，听说她以前学习也在班里是数一数二的, 今年的中考目标和你一样，是一中。听父亲这样一说，他疲软的心绪犹如寒冬过后的劲草，东风一吹就恢复了生 机与活力。不过，一脸憔悴的父亲也忧伤的告诉他：“孩子，真对不起，临近你中考了， 单位却安排我上夜班。”以前，每天晚上学习累了的时候，

11、他总习惯抬头凝视窗外，可窗外迎接他的只 是一片漆黑，他的思绪也如夕阳下的归鸟，倦怠扑面而来。现在的每天晚上，对 面的灯光透过窗帘，笔直地朝他射来,是一种柔和的灯光,更是一种无声的挑战。 不管有多疲倦，只要对面的灯光不息，他都会重新坐下来，继续拿起书本。每天默默地注视着对面的灯光，他不停的猜测她的模样，但对面的窗户始 终是紧闭，回答他的依然是直射过来的灯光，厚重的窗帘斩断了他一切窥视的欲 望。（10）或许是上夜班的缘故吧。每天父亲回来后总是哈欠连连，但在布满血丝的双 眼深处，总透出一种难以抑制的亢奋。父亲也似乎比他更关切她，时不时给他谈 起对面她读书的情况。父亲说她很刻苦，每天晚上要到深夜12点

12、才休息，每天 早上5点半就会起来看书。当然这个他比父亲更清楚，对面的灯光确实都是每天 12点准时熄灭，清晨5点半准时亮起来，天天都是如此，周末也不例外。（11）夏天是短暂的，炎热也总会过去，在炎热的夏季里，他终于趟过了中考这条人 生的大河。可他对她的关切却有如酷夏的热情，他毅然决定在考完之后，一定要 见见这个对手的庐山真面目。（12）他选择了一个阳光灿烂的午后，爬上这栋期待已久的大楼。他站在房间门口， 霎时，一个熟悉的，伴随过他15年的酣睡声，从门缝窗缝里传来。不知什么时 候，他发现自己的眼里下起了夏季才有的滂沱大雨。1、木文表达了一件什么事？请你用简洁的语言概括。（3分）2、分析第（2）自然

13、段在文中的作用。（3分） 3、结合上下文，赏析以下语句。（3分）（任选一句）他疲软的心绪犹如寒冬过后的劲草，东风一吹就恢复了生机与活力。每天父亲回来后总是哈欠连连，但在布满血丝的双眼深处，总透出一种难以抑 制的亢奋。我选（）4、文章的结尾出人意料，但是在前文中又有伏笔暗示，请找出前文中相关暗示 的语句。（3分）5、文中的父亲是一个怎样的人？请你结合文章内容评价。（3分）参考答案: 1、父亲扮演儿子的学习竞争对手，在对楼挑灯陪读，激励儿子发愤苦读，终于 顺利完成中考。（3分，意思对即给分） 2、结构上：起到承上启下的过渡作用。内容上：点明了文中的“儿子”为何应 考激情荡然无存的原因，也为下文情节

14、的开展做铺垫。（3分，只写出一方面的 作用，得2分；两方面都有得总分值） 3、（1）划线句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出男孩在对面灯光的刺 激下，重新焕发了应考的激情。（3分，意思对即给分） （2）“哈欠连连” “布满血丝的双眼”表现了父亲的疲惫和对儿子的关爱，“难以抑 制的亢奋”表现了父亲为自己的付出感到自豪。（3分，能品味出其中一点即可） 4、父亲知道，他这个人一旦缺少学习的竞争对手，学习是没有激情的，就像没 有和风吹过的湖面，泛不起任何涟漪。或许是上夜班的缘故吧。每天父亲回来 后总是哈欠连连，但在布满血丝的双眼深处，总透出一种难以抑制的亢奋。（3 分）情。这是一位重视子女教育，注

15、重教育方法，有耐心的父亲。（3分，语言通 顺1分，联系文中内容2分）一杯温开水这是朋友对我讲的故事。10年前，他还在深圳打工，整天帮人家掏下水道，身上总有一股下水道的异 味，让人侧目。所以，他一般不到热闹的地方去。那个城市的繁华和优雅是那个 城市的，装不进他兜里一点点儿，他住工棚，倚墙角，吃冷馒头。一日，天下着雨，是深秋的雨，淅淅沥沥下个不停。他当时已掏好一家酒楼的 下水道，雨大，回不了家，就倚在酒楼的檐下躲雨，掏出了怀里的冷馒头吃。冷。他抱臂，转过脸，隔着酒楼玻璃的窗，望着里面蒸腾的热气和温暖。一 些人悠闲地在吃饭，他想，假设是有一杯热热的茶喝，多好。他在心里面笑着对自 己摇头，我怎么可以那

16、样奢望呢？他看天，只等雨歇，好回他的工棚去。这时，酒楼的门忽然开了，从里面走出一位服务员，服务员径直走到他跟前， 彬彬有礼地对他说：“先生，您请进。”他愣住了，结巴着说：“我我不是 来吃饭的，我只是躲会儿雨。”服务员微笑着说：“进来吧，外面雨大。”朋友 拒绝不了那样的微笑，跟进去了。他暗地里想，想宰我？我除了身上的破衣裳， 什么也没有。他被引到一张椅子上坐定，另一个服务员端来一杯温开水。“先生，请喝水。” 同样彬彬有礼。朋友不知道她们葫芦里卖的什么药，心想，既来之，那么安之。遂 毫不客气地端起茶杯，把一杯水喝得干干净净，且把怀里的另一冷馒头掏出来吃 了。服务员又帮他续上温开水，他那么接着喝，喝

17、得身上暖暖的，额上渗出了细密 的汗，舒坦极了。后来，雨停了。他以为那些服务员会来收钱的，但是没有。他等了一会儿，还 是没有一个人来问他的事。刚才喊他进来的服务员正站在大门口送客，他忍不住 走过去问：“开水多少钱?”服务员微笑：“先生，我们这儿的白开水是免费的。”那一杯白开水的温暖从此烙在了朋友的记忆里。每每谈到深圳人，朋友的眼里 都会升起一片感激的雾来。朋友后来从深圳回来开展，也开了一家酒楼。在酒楼 里，他定下了一条规定：但凡雨天在他檐前躲雨的人，都要请到店里来坐，并且 要给人家倒上一杯温开水。世界的美好，因此放大在一杯温开水之中。.请用简洁的语言概述本文的主要内容。（2分）.文章以“一杯温开

18、水”为题好在哪里？（2分）.第段画线句属于什么描写，作用是什么？（2分）.谈谈你对“世界的美好，因此放大在一杯温开水之中”的理解。（2分）参考答案：.朋友在雨天得到了陌生人“一杯温开水”的关爱，他把这种关爱传递了下去。评分说明:（2分）围绕记叙要素概括内容，语言简洁即可得2分。评分说明:.通过“一杯温开水”这个线索很容易理清文章的叙事脉络，也容易把握住文章 所要表达的“关爱”情感。评分说明：（2分）答出线索1分，答出“关爱叫青感1分。.心理描写，表现了他的寒冷、窘迫、自卑，为下文情节的开展作铺垫。评分说明：（2分）描写方法1分,作用答出铺垫唧可得1分。.即使是“一杯温开水”也能温暖人心，也能传

19、递人世间的爱意：只要人人献出 一点爱，世界将变得更加美好。评分说明：（2分）只要能答出“传递爱心，世界更美好”即可得总分值。青花瓷瓶史雁飞雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松 地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。偶尔有一阵风，也极微小极细弱， 还没有感觉到，就消逝了。在这样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板 早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京 戏。突然，有人敲门，声音极轻。他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有。他怀疑 自己听错了，于是，他又低下头继续翻看手里的图片。敲门声又起，这次声音很 重，他很吃惊，自语道，这

20、样的鬼天气，有谁会来当东西呢？他迟疑着翻开门。雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得 薄弱，头戴一顶破旧的棉帽。厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻 得通红，衣服上满是雪。“孩子，你要当东西吗？ 他问。“我，我.”小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。“那你要做什么？ ”一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。“哦，孩子，进店说吧。”男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。他的两只手仍在怀里揣着。老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉帽上的积 雪，一边说：“孩子，那你究竟来做什么呢？” “我我妈病了。”男孩低着头，怯怯地说。当铺老板根机敏，一下子就

21、听出男孩的意思：“你是来跟我借钱？”“噢，不，不，我不是。”男孩显得局促不安，“我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厉 害，医生说，是肺跨。家里没钱，我想.我想把这个当给你们。”男孩一边说， 一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水,在男孩脚下，一圈一圈， 慢慢湮散。老板接过红盒子，慢慢翻开。“啊！青花瓷瓶？你是从哪儿并来的？ ”老板眼睛盯 向男孩。老板娘听说有人来当青花瓷瓶，兴冲冲地从屋里走出来，说：“在哪呢？快让我 看看。哇，这么漂亮的青花瓷瓶。”男孩变得更加局促起来，眼神中藏着遮掩不 住的慌乱，他躲闪着老板的目光，慌忙说：“是我家的，是我爸爸留下来

22、的。”“你爸爸那你爸爸为啥不来当啊？ ”老板问。男孩目光暗淡，说：“我爸老早就 去世了。” “那，是你妈让你来当的吗？ ”老板娘一边仔细翻看着青花瓷瓶，一边问。男孩低 下了头，半天才说：“不，不是，我妈不知道。”老板疑惑地盯着男孩：“你是背着 你妈，来当这个瓷瓶的？” 男孩流泪了，默默地点头。老板娘拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看，看着看着，忽然皱起了眉头，赶紧把瓷 瓶递给老板。老板接过来，又翻来覆去仔细看了一会，没吭声，拿着瓷瓶走进柜 台，然后走向那个放着营业款的抽屉。老板娘急了，三步并做两步，挡住老板, 双臂护着抽屉，嚷道：“你要做什么？你看仔细了，那瓷瓶.”老板温和地看着 老板娘说：“我已经

23、仔细看过了，没问题。把这瓷瓶放到你的梳妆台上吧。” 说着，老板把瓷瓶递给老板娘，老板娘半信半疑地边看边向屋里走去。老板笑了，回过头来对男孩说：“孩子，瓷瓶我们留下了。这些钱拿回去给你妈 治病。不够的话，你再过来拿。”男孩不解地看着老板。老板说：“噢，我是说，我先付给你一半钱，另一半你下 次再来拿。”男孩笑了，说了声谢谢，拿着钱，跑了出去。外面的雪不知啥时候停了，阳光照在雪面上，耀眼刺目。老板眯着眼，看那小小 的身影消失在远方。男孩再也没来。又是一个春天，天气格外好，明媚的阳光照得人暖洋洋的，当铺的生意红红火火。 当东西的，赎东西的，出出进进。一个少妇带着一个男孩远远地走来，走到当铺门口，少妇一

24、下就跪下去了，当铺 老板慌忙走出来，看见站在少妇身边的男孩，明白了一切。（选自小小说选 刊，有改动）.小说开头的雪景描写很精彩，请问：这样的描写有何作用？ （2分）.当铺老板是作者精心刻画的一个人物形象。当铺老板有着怎样的性格特点？请 作简要分析。.文中有多处细节描写，请你对文中画线处的细节作具体的赏析。（3分）.青花瓷瓶到底是真是假，小说始终没有给出明确答案，这样的情节安排好吗? 请联系小说谈谈你的看法。（4分） 参考答案: 1 ,开头的雪景描写营造了一种凄清、冷寂的气氛，为故事的开展作了很好的铺垫。.有同情心，扶危济困，他留下男孩的青花瓷瓶，给男孩救命钱，并告诉男孩钱 不够还可以再来拿。性

25、情温和，对男孩和自己的妻子，耐心而沉着。机敏，善 于经营，当铺的生意做得红红火火。.形象地写出了老板娘的担忧和焦急，从侧面说明青花瓷瓶有可能是鹰品（或 仿品、“假的”），也反衬出老板故作糊涂的善良。.答案例如1：这样安排好。从老板娘对青花瓷瓶的强烈怀疑，到小说结尾小孩 母亲下跪，都已经清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，没有必要再给出明确答案。 这样安排，给读者留下了广阔的思考空间，使小说的意蕴更为深远丰厚。答案例如2：这样安排不好。小说如果明确指出青花瓷瓶是假的，就能更鲜明地 表现出老板 拿钱给男孩纯粹是出于帮助人的目的，不带有商业色彩，也能更好地突出主题, 有利于突出老板扶危济困的德行。4 .“谈

26、构思”题型: 说说作品作品在材料安排有何特点，分析其好处；这句（段）话在文中结构 上起什么作用；联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。.“讲方法题型：文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达 方式是如何为作者表情达意服务的；在语言运用上有何特点；从语言运用角 度，鉴赏文中画线句子。本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。.“明主题”题型:用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；这篇文章的主旨是什么，为 什么？前后说法，是否有矛盾，为什么？阐释小说的社会意义。知识点4：小说中的环境描写环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。 环境

27、是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有 时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义， 有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成 局部，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分 析环境，要连带写景的局部一起分析。1、环境分类及作用环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑 造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才 能把握小说创作的真谛。（1）社会环境故事发生的时代背景。作用：交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系

28、；交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。（2）自然环境人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。作用：自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特 点；渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；烘托人物性格，或某种心理；展开、推动情节开展；深化主旨；象征和暗示。2、命题指向在文中准确地找出描写环境的句子；就指定的环境描写说出其作用；找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用;依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。3、答题指要(1)解题思路明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用：交代故事发生的时间地

29、点；暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等)；揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；渲染气氛、奠定基调；推动情节的开展或作为情节线索； 揭示或深化主旨。然后根据题目要求，结合文章作答。答题规范：环境+人物+情节+主题（3）环境类试题的答题思路：环境本身（交代时间，交代背景，营造 气氛，渲染.气氛）一一情节（推动，暗示，铺垫）一一人物（烘托，映衬） 一主题（表达，寄托，暗示，揭示）。根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了景色，营造（创设）了一种气氛；渲染（定下）了 的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动 的情节开展。知识点5：小说中的故事情节

30、情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情节一般 是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系，人物命运 的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态,再现活 生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，应从情节入手，据情论人。把握好故事 情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起 点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内 容的试题。分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：抓住场面；寻找线索；理 清小说的结构。分析小说故事情节时要注意两点: 情节的开展变化是矛盾冲突开展的表达，分析小说的

31、情节时必须抓住主要的矛 盾冲突； 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题 服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对 揭示小说主题的作用。1、情节的作用（1）交代人物活动的环境;（2）设置悬念，引起读者阅读的兴趣。（3）为后面的情节开展作铺垫或埋下伏笔。（4）线索或推动情节开展。（5）刻画人物性格。（6）表现主旨或深化主题。2、情节的特点（1）情节安排评价就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、 可读性。就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如祝福，先写

32、祥林嫂的死， 然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。就结尾来说有戛然而止，留下空白式。止匕外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式 等。贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如药中 的“人血馒头”、故乡中的“我”等。（2）情节安排基本技巧顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节开展脉络清楚，层次清晰。倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后 再按顺序表达下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。插叙：在表达主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来 的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加

33、 严密，内容更加充实饱满。补叙：在表达主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来 的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。平叙：（指表达两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。3、答题指要（1）命题指向：用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概 括，或用填空的形式概括小说的局部内容（包括指出开端、开展、高潮和结局四 局部中的某一方面）；某一情节的特点和作用分析；情节的高潮或结尾作用的理解；小说的表达故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；哪一个情节最吸引你；情节的合理性探究等。（2）解题技巧找出情节线索，理清情节的来龙

34、去脉。由事及人，看情节开展如何为塑造人物服务。见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。4、答题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用，然后根据题目要求，结 合文章作答。情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文 情节）一人物（丰富人物，表现人物性格，）一 主题（深化某种主题，突显某种主题）。当然，这个三级概念中，本级和上一级为最基本。按照顺序，与之相近的是答案 的重点。根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有作用，突出了，表 现了知识点6：小说中的人物形象文学即人学，以叙事为主的小说更是以写

35、人为中心。因而在阅读小说时，命题者 自然会从分析人物形象这一角度设置试题。1、表现人物的手法：（1）正面描写直接描写描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、 语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。（2）侧面描写间接描写侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的 对话，心理活动，事件表达等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节开展 中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。2、形象刻画基本技巧各种描写手法的运用与作用（1）肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。刻画人物 性格，反映人物心理活动，促进故事情节的开展。（2）语言描写：言为心声，人物的语言也表达着人物的思想性格。描摹人物的 语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。（3）心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担忧/喜悦/兴奋等）， 表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节开展。分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定 环境中的思想活