《西方经济学》教学大纲

1、PAGE PAGE 9西方经济学教学大纲一、课程教学目标西方经济学是国家教委规定的财经类院校必修的核心课之一，是经济类和管理类专业的专业基础课，既偏重理论分析同时又与实际密切相联。通过本课程的学习，要求学生掌握西方经济学的基本概念和基本理论，掌握西方经济学所运用的基本分析方法，以作为学习其它专业课程的基础。同时，本课程强调训练学生理论思维能力和创新意识，能运用本课程的分析方法对现实经济进行解释、预期和评判，以增强分析实际经济问题和解决实际经济问题的能力。学生应通过本门课程的学习，掌握经济学的基本理论和基本方法，为后续的其他专业课程的学习提供理论基础和方法论上的指导；了解社会经济运行的基本方式和

2、规律，掌握运用所学的基本理论和方法分析社会经济现象、社会经济运行和微观和宏观经济政策的运用，能对世界和中国经济发展中的一些基本问题和政策运用进行初步的分析；了解和掌握经济学研究的基本理论和方法，了解经济学研究的主要内容和前沿进展，奠定阅读经济学专业文献和进行经济学理论研究所需的理论和方法论基础。二、课程教学内容西方经济学包括微观经济学和宏观经济学两个部分。其中，微观经济学的主要内容包括产出定价、要素定价、博弈论以及微观经济学的进一步发展四大部分。产出定价理论包括市场供求基本原理，消费者行为理论和生产者行为理论以及不同市场类型下单个厂商的决策；要素定价理论解释了西方微观经济学中的收入分配问题；博

3、弈论分析了完全信息与不完全信息状态下的静态与动态博弈；微观经济学的进一步发展则主要介绍了市场失灵与微观经济政策。宏观经济学主要介绍国民收入决定理论的不同模型，主要包括简单凯恩斯模型，ISLM模型和ADAS模型；宏观经济政策的目标、工具及相应的政策效果分析；当前各国宏观经济面临的主要问题，包括短期的经济波动、长期的经济增长以及失业与通货膨胀的相关理论。西方经济学课程内容共22章，93学时。其中，第1章至第12章为微观经济学内容，共55学时，第13章至第22章为宏观经济学内容，共38学时。课程内容结构具体安排如下：第一章 引论（4学时）1、教学目的和要求：本章着重介绍西方经济学的研究对象和方法，并

4、扼要说明相关的基本范畴和概念，西方经济学产生和发展的概况，使同学们了解和掌握西方经济学这一理论体系的整体框架结构。2、教学重点与难点：现代西方经济学的研究对象、现代西方经济学的研究方法、现代西方经济学的演变和发展。3、本章教学内容结构：第一节 西方经济学的研究对象第二节 西方经济学的基本假定及主要内容第三节 西方经济学的研究方法及其演变第四节 西方经济学的功能第二章 需求、供给的基本原理与均衡价格理论（4学时）1、教学目的和要求：价格理论是微观经济学的核心。本章以消费品的市场价格决定为对象，对市场的运行机制进行总体的考查，通过学习掌握马歇尔的均衡价格理论，了解基本概念：需求、供给、均衡价格等。

5、2、教学重点与难点：需求的含义及表达方式、均衡价格的形成与影响、支持价格与限制价格的实施条件及影响。3、本章教学内容结构：第一节 需求原理第二节 供给原理第三节 均衡价格理论第四节 均衡价格理论的应用第三章 弹性理论（4学时）1、教学目的和要求：需求规律和供给规律告诉了我们价格与需求量、价格与供给量之间的变动方向。但对许多经济问题而言，仅知道二者之间的变动方向还嫌不够，还得知道变化的程度。本章介绍的弹性理论正是为了证明这一问题。通过了弹性理论的学习，了解与弹性有关的基本概念，掌握弹性理论运用的现实意义。2、教学重点与难点：弹性的一般含义、需求的价格弹性、供给的价格弹性的概念及计算方法。3、本章

6、教学内容结构：第一节 需求弹性第二节 供给弹性第三节 弹性理论的应用第四章 消费者行为理论（4学时）1、教学目的和要求：本章从消费者行为出发来研究消费者的需求曲线，并说明该曲线向石下方倾斜的主要原因，要求掌握消费理论的基本概念，西方经济学家分析需求问题的两种方法：边际效用分析和无差异曲线分析2、教学重点与难点：基数效用论与序数效用论、边际效用递减规律、消费者剩余、无差异曲线、价格消费曲线与消费者的需求曲线、替代效应与收入效应、不确定条件下的消费者行为。3、本章教学内容结构：第一节 效用概述第二节 基数效用论（边际效用分析）第三节 序数效用论（无差异曲线分析）第四节 替代效应与收入效应第五章 生

7、产理论（4学时）1、教学目的和要求：本章从生产者行为出发说明合乎理性的生产所应具备的条件，要求掌握在不同生产函数中资源配置的条件。2、教学重点与难点：生产函数、短期与长期、边际报酬递减规律、生产要素的合理投入区域、生产要素的最优投入组合、规模报酬。3、本章教学内容结构：第一节 生产和生产函数第二节 短期生产函数第三节 长期生产函数第四节 规模报酬第六章 成本理论（5学时）1、教学目的与要求：本章从价值形态角度考查生产者行为。要求掌握：成本的含义及分类，短期成本函数与长期成本函数的异同，各条成本曲线的形状及变动规律。2、教学重点与难点：成本的类型、短期成本曲线的相互关系、长期平均成本。3、本章教

8、学内容结构：第一节 成本函数第二节 短期成本函数第三节 长期成本函数第四节 收益与利润最大化第七章 市场理论（一）：完全竞争市场中价格和产量的决定（4学时）1、教学目的和要求：本章首先建立了一个理想的经济模型完全竞争模型，通过对完全竞争市场的均衡分析，解释了供给规律的成因，并对以后与非完全竞争市场进行经济效率的比较做好铺垫。要求掌握：完全竞争市场的短、长期均衡，供给曲线的由来。2、教学重点与难点：完全竞争市场的特点、完全竞争厂商的短期均衡与长期均衡、完全竞争行业的长期供给曲线。3、本章教学内容结构：第一节 完全竞争市场的特点第二节 完全竞争厂商的短期均衡第三节 完全竞争厂商的长期均衡第四节 完

9、全竞争市场的经济效率分析第八章 市场理论（二）：不完全竞争市场中价格和产量的决定（6学时）1、教学目的与要求：本章具体分析完全垄断、垄断竞争和寡头垄断条件下厂商的决策。要求掌握三种不同市场中价格与产量的决定，垄断厂商的差别定价以及不同市场的效率比较。2、教学重点与难点：完全垄断市场的特点、完全垄断市场厂商的需求和收益、完全垄断厂商的短期均衡与长期均衡、垄断竞争市场的特点、垄断竞争厂商的需求和收益、垄断竞争厂商的短期均衡与长期均衡、不同市场经济效率的比较。3、本章教学内容结构：第一节 完全垄断市场第二节 寡头垄断市场第三节 垄断竞争市场第四节 不同市场的经济效率比较第九章 博弈论及其应用（6学时

10、）1、教学目的与要求：本章要求熟悉博弈论与经济学之间的关系，了解博弈的构成要素、分类及其均衡，掌握四种不同类型的博弈及其均衡。2、教学重点与难点：完全信息静态博弈与纳什均衡、完全信息动态博弈与子博弈精炼纳什均衡、不完全信息静态博弈与贝叶斯纳什均衡、不完全信息动态博弈与精炼贝叶斯均衡、库诺特寡头竞争模型、豪泰林价格竞争模型、斯坦克尔伯格寡头竞争模型。3、本章教学内容结构：第一节 博弈论概述第二节 完全信息静态博弈第三节 完全信息动态博弈第四节 不完全信息静态博弈*第五节 不完全信息动态博弈（选修）第十章 生产要素的价格决定和收入分配理论（6学时）1、教学目的和要求：收入分配理论即生产要素定价理论

11、，本章着重论述四种不同生产要素其价格是如何确定的，要求掌握：西方经济学中关于收入分配的两大理论体系，一是克拉克的以边际生产力理论为基础的收入分配理论，二是以马歇尔的均衡价格理论为基础的收入分配理论。2、教学重点与难点：边际生产力理论、要素市场完全竞争条件下要素价格的决定、要素市场非完全条件下要素价格的决定、工资、地租、利息和利润理论。3、本章教学内容结构： 生产要素市场和要素价格的决定方法第二节 生产要素的需求第三节 生产要素的供给第四节 工资、地租、利息和利润理论第五节 欧拉定理、洛沦茨曲线和基尼系数第十一章 一般均衡理论和福利经济学（4学时）1、教学目的和要求：本章主要分析单个决策单位之间

12、，不同市场之间的相互联系，评价有限的生产要素在不同产业之间的最佳配置，以及有限的商品在不同消费者之间的最佳分配方式。要求掌握基本概念，一般均衡的条件，卡尔多的补偿原则及市场经济中的公平与效率问题。2、教学重点与难点：一般均衡理论的前提条件、两个部门的一般均衡模型、完全竞争与帕累托最优状态的实现。3、本章教学内容结构：第一节 一般均衡理论概述第二节 瓦尔拉斯一般均衡模型第三节 经济效率与帕累托最优第四节 帕累托最优状态的实现条件*第五节 社会福利函数（选修）第十二章 市场失灵与微观经济政策（4学时）1、教学目的与要求：本章主要分析在社会经济中，在市场机制作用的同时，政府所应负起的责任，要求了解微

13、观经济政策的主要内容及该政策主张对经济所发生的作用或所产生的影响。2、教学重点与难点：市场失灵、垄断与反垄断政策、外部效应对资源配置的影响、产权理论与科斯定理、公共产品与市场失灵、逆向选择、道德风险、委托代理问题。3、本章教学内容结构：第一节 垄断与反垄断政策第二节 外部效应与政府管理第三节 公共产品与公共选择理论第四节 信息不完全与信息不对称第十三章 国民收入核算理论与方法（4学时）1、教学目的与要求：本章主要介绍国民收入核算理论的原理和方法，要求掌握：国民收入的概念、国民收入核算的基本方法、五个经济总量之间的关系及国民收入指标的缺陷与弥补。2、教学重点与难点：国民收入核算理论的原理和方法、

14、五个经济总量之间的关系。3、本章教学内容结构：第一节 宏观经济学概述第二节 国民收入核算的基本方法第三节 五个经济总量之间的关系第四节 国民收入指标的缺陷与弥补第十四章 简单国民收入决定理论（4学时）1、教学目的与要求：本章主要分析决定国民收入的主要变量以及这些变量之间的相互关系，要求掌握：国民收入流量的三种动态形式；二部门三部门及四部门经济中决定国民收入的主要因素；乘数对一国经济的影响。2、教学重点与难点：凯恩斯的消费理论、两部门经济中国民收入的决定、产品市场的自动均衡机制、乘数理论。3、本章教学内容结构：第一节 凯恩斯宏观经济模型与古典宏观经济模型第二节 消费与储蓄第三节 简单国民收入决定

15、模型第四节 三部门经济中国民收入的决定第五节 四部门经济中国民收入的决定第六节 乘数理论第十五章 货币市场的均衡（4学时）1、学习目的与要求：本章主要介绍货币市场的基本理论。要求掌握货币供给理论、货币需求理论及货币市场均衡利率的决定及变动。通过对货币市场均衡以及货币与宏观经济相互作用方式的考察，进一步推进宏观经济运行的分析。2、教学重点与难点：存款创造与货币供给、货币需求理论、均衡利率的决定与变动。3、本章教学内容结构：第一节 货币的基本知识与货币供给第二节 古典货币需求理论第三节 凯恩斯主义货币需求理论第四节 凯恩斯主义下的均衡利率的决定与变动第十六章 国民收入的决定：ISLM模型（3学时）

16、1、学习目的与要求：本章着重分析引进利率决定后的国民收入模型。要求掌握IS曲线的含义及形成，LM曲线的含义及形成，SLM模型的形成及其政策含义。2、教学重点与难点：资本的边际效率、产品市场的均衡条件及IS曲线的推导、货币市场的均衡条件及LM曲线的推导、ISLM模型与宏观经济政策分析。3、本章教学内容结构：第一节 资本边际效率、利率与投资第二节 产品市场的均衡：IS曲线第三节 货币市场的均衡：LM曲线第四节 产品市场与货币市场的同时均衡：ISLM模型第五节 ISLM模型与宏观经济政策分析第十七章 宏观经济政策（5学时）1、教学目的与要求：通过本章的学习要求掌握西方国家宏观调节的两大政策体系：宏观

17、财政政策现宏观货币政策以及财政政策与货币政策的效果。2、教学重点与难点：宏观经济政策的目标、财政政策的运用和手段、货币政策的内容与工具。3、本章教学内容结构：第一节 宏观经济政策的目标与工具财政政策第三节 货币政策第四节 供给管理政策第五节 宏观经济政策效果分析第十八章 国民收入决定：总需求总供给模型（4学时）1、教学目的与要求：本章从长期分析一般价格水平和总供给变动对国民收入决定所产生的影响。要求掌握ADAS模型的含义及推导，长、短期总供给曲线的政策含义。2、教学重点与难点：总需求曲线及其推导、长期总供给曲线、短期总供给曲线、凯恩斯主义的总需求总供给模型3、本章教学内容结构：第一节 总需求曲

18、线第二节 总供给曲线第三节 总需求总供给模型第十九章 开放经济条件下的宏观经济学（4学时）1、学习目的与要求：本章着重分析开放条件下国民收入的决定、变动和调节。要求掌握开放经济下国民收入均衡的自动调节机制和政府的政策调节。2、教学重点与难点：开放条件下国民收入的均衡、ISLMBP模型、开放经济条件下的内外均衡与政策调节。3、本章教学内容结构：第一节 开放经济概述第二节 开放条件下的国民收入均衡第三节 开放经济条件下财政政策与货币政策的效应分析第四节 开放经济条件下的内外平衡与政策调节第二十章 失业与通货膨胀理论（4学时）1、教学目的与要求：失业与通货膨胀是各国经济发展进程中共同面对的问题，通过

19、本章的学习，要求掌握失业的类型、传统经济学的失业理论与现代经济学的失业理论的异同，通货膨胀的定义、种类、形成原因及效应，菲利普斯曲线的含义及作用。2、教学重点与难点：传统经济学的失业理论、凯恩斯主义的失业理论、通货膨胀的成因、菲利普斯曲线的含义及其新变化。3、本章教学内容结构：第一节 失业理论第二节 通货膨胀理论第三节 菲利普斯曲线第二十一章 经济增长理论（4学时）1、教学目的与要求：本章主要解释国民收入或产量长期发展的情况，通过学习，要求掌握经济增长的含义与衡量，几种主要的经济增长模型及经济增长因素分析。2、教学重点与难点：哈罗德多马经济增长模型、新古典增长模型。3、本章教学内容结构：第一节

20、 经济增长的含义与衡量第二节 哈罗德多马经济增长模型第三节 新古典增长模型第四节 内生增长模型第五节 经济增长的源泉及因素分析第六节 促进经济增长的政策第二十二章 经济周期理论（2学时）1、学习目的与要求：本章主要介绍传统经济学的经济周期理论和几种现代经济周期理论，通过学习，要求掌握经济周期的含义与种类，加速原理，汉森萨缪尔森模型。2、教学重点与难点：经济周期的定义、传统经济周期理论、加速原理、乘数加速数模型。3、本章教学内容结构： 第一节 经济周期概说第二节 传统的经济周期理论第三节 乘数加速数模型第四节 实际经济周期理论概述三、课程教学方法与教学手段1、多种课堂教学方式方法的结合运用。针对以往理论课教学单一的“以教师为中心”、“以教为中心”灌输式课堂教学方式，强调“以学为中心”、“以学生为中心”，倡导个性化培养，积极试行提问式教学、讨论式教学、辩论式教学、启发式教学、师生反串式教学、案例教学等多样化的课堂教学方式，有效地激发学生兴趣、主动性和创造性，活跃课堂学习气氛，提高课堂学习效果。在西方经济学教学中，我们特别重视案例教学方式的运用，对每一章节的主要内容都编写了专门的教学案例供教学使用。所有教学案例在网上公布，供学生浏览阅读和下载。2、习题课和讨论课。重视习题训练和讨论和国外经济学课程教学的通用方法，为了让西方经济学教学尽量与国外接轨，缩小与西方发达