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文档简介

2、情感目标：通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前为了保卫国家和人民的生 场，奔腾不息的长江似一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤，在这万分危急的关头，几十万解放军官兵与人民群众一起打响了气着重描写了哪几个典型事迹？请同学们快速浏览课文，有准确而简炼 各小组根据组员的喜好选择学习任务，组长做好分工学习，然后 快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾 为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！” “哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有哪里就有” 三、歌曲渲染，感情升华2、在歌曲为了谁的音乐中师激情谈话：人民子弟兵在洪水恶浪面前，想人民所想，急人民所急，他们把生的希望留给人民，把死课后搜集有关抗洪抢险的动人故事或图片，在班级读书交流会中 2、这段话在全文中起什么作用？（全文，点明中心） 【教学要求】 【教学重难点】2、通过对具体语言文字的理解，感受人民子弟兵的伟大，激发学【教学准备】 【教学要点】【教学过程 】 ？） 条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江 【教学要点】 安全而奋不顾身的大无畏精神，激发学生热爱祖国，勇于帮助别人的【教学过程 】 灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万 【教学要点】 【教学过程 】 ？ （ 个人安危，受了伤，还有的为了别人牺牲了

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