人教版八年级英语下册第二单元集体备课

1、八年级英语单元集体备课 Unit2 I help clean up the city parks一、教材分本单元的教学内容是人教版新目标八年级下册I to clean up the city parks.Section A 部分教学重点是学习情态动词 could 表达建，使用有关援助的表述、短语动词及动词不定式。 1a-1c 学习不同援助方式的表述，为词汇输入阶段； 2a-2c 过听说练习此前所学的词汇表述，并在听说过程中体会动词不定时及短语动词的用法； 通过阅读强化对单元主题内容及语言项目的理解。 按照“动词短语运用 -善语篇 头脑风暴训练”的过程引导学生逐步掌握本单元语法内容。Sectio

2、n A 的重难点是用“ could 谈论可以帮助他人做事情 Section B 部分侧重同情和关爱，通过“听说入手 突出阅 创写语篇”发展综合语言技能。让学生学会使用不定式结构及相关短语动词表述自己的能力和优势，以及为他人提供帮助和服务的想法。 1a-1c 侧重短语动词的学习和听说技能训练； 2a-2c 读教学部分，教师应注意突出词性对词义的影响。 3a-3c 作部分，引导学生完成一篇志愿者的自 荐信。二、学情分：话题背景：本单元围绕“志愿者工作”这一话题展开，非常贴近学生实际生活。经过 3 月 5 号学雷锋活动学生会有话可 说并非常感兴趣。知识背景：七年级情态动词 can 用法的学习、第一单

3、元情动词 should 陈述建议 ,为本单元学习 could 表达建议打下语法基础 . 八年级上册第五单元已学过动词不定式做宾语，本单元将补充不定式作状语、宾补等用法。短语动词则渗透 到日常教学活动中。大三、教学目：本单元的教学目标：1 通过听说训练，能够用目标语言谈论帮助他人并交流参加 志愿活动的感受。2 能熟练运用不定式，用所学动词短语表达自己的想法。 3 根据问题，从听力或短文中快速获取信息。4 通过学习志愿者帮助别人故事，激发孩子们积极参与做志 愿者活动对学生进行情感上的教育。5 通过阅读，了解英语信件的书写格式，能从阅读文中提取 写作技巧，并能写出一篇志愿者的自荐信。课时目标 学习能

4、够用 sb. could/hope to 表达怎样给别人提供帮助、与朋友计划“打扫日”交流参加志愿活 动的感受 。2.SectionA(2d-3c): 通 2d 角色扮演对话，进一步学习目标语言， 通过学习两个志愿者故事首先让学生练习不定 时的用法并激发学生帮助别人的热情。3.Grammear Focus-SectionB1d: 语法部分是从补全句子到完善语篇，由简到难逐步学习语法。学习 1a 掌握短语 outof fix up give away.; 过 1b,1c 的说训练，让学生讲述 Jimmy the bike boy的故事，提高学生的口语能力。4.SectionB(2a-2b): 通

5、学习 阅 , 高获取文章细节信息的能力，重视基于课文语境进行语言训练的能力。5.SectionB(3a-3b): 通 3a 让学生说出力所能及的志愿活动，经过 3b 问题的回答、例句的展示，写出一篇语言流 畅、内容充实、感情深刻的短文。四、教学内整合：第一课时、SectionA1a-2c self-check1（听说课volunteer activities第 二 课 时 、 SectionA2d, 3a-3c 阅 读 课 Students who volunteer第三课时、 Grammar B1d 、self-check2 练习 听力课 ) 第四课时、 SectionB2a-2c （大阅读

6、课 ) ，第五课时、 SectionB3a3b （写作课）。补充：1.A1b.2b B1d 力设计较难任务， 2. 阅读 和大阅读 相应设计问题 ，重点单词、短语、从句的用法，可 另上复习课更改删除： A2c 换成 survey and report 活动 , B1e 练习更 改为怎样帮 Jimmy 摆脱困境的头脑风暴活动。五、教学活第一课时听说课 warming up 通过导入志愿者活动教学视频，激发学生头脑中志愿的活动，并用图片拓展志愿者标志的相关知识，从而引入问题 What could you do if you wouldlike to help others? 进而引出志愿活动，引出

7、 1a 示图片，然后让学生观察主题图并要求学列出其他的帮助他人的 方法。接下来进入 1b 力部分 前教师要求学生先读这四个句子，并建议教师在播放听力前先帮学生翻译第二、 三句子的意思，这样会帮助学生更好的理解听力。然后核对答案。 1b 的听力比较简单所以在这个环节可以增加一个听力挖空题， 让学生写出主要的短语动词及不定时。然后要求学生打开听力材料并要求学生跟读听力或者在小组内角色扮演听力内容。接下来进入 2a 环节。先用 free 让学生试着说一些帮助清洁城市公园的，然后让学生编简单对话 在进行完 、2b 之后设置一个对重要短语动词的挖空练习， 进行巩固。 听 力 课 后 的 一 要 活 动

8、是 小 组 动 survey and report分小组开展。每组选出一个组长做调查并记录，然后给出报告最后评出优秀小组。 励学生用目标语言交流， 炼学生 的合作学习能力，探讨他们能够做的志愿活动。第二课时 3a 小阅读课，八年级下册 SectionA 部分增加了小阅读 。这一部分目的是训练和发展学生的阅读能力，在阅读活动设计方面， 为了体现阅读教学的过程性， 主要分为三大模块。阅读前 ,读中和阅读后，阅读前的活动，通过志愿活动展示，引导学生说出做过的志愿活动， 从而引入话题 对于本文的设计接下来为设计的阅读任务，任务 1 、选择题，猜测 文章大意。给出提示通过标题和图片来进行 .任务 2 回

9、答问题 who are they?任务 3 速读文章第二、段找出兴趣、地点、志愿工作。任务 4 细读文章第二段判断对错任务 5 细读文章第三段全表格，并回答以下问题。1. Why does Mario volunteer to help others? 2. What does Mario say about volunteering?3. Why does Mary volunteer to help others?4. What does Mary say about volunteering?接下来的活动为赏读课文，跟读录音攻克词组，通读理解课文、攻克语法，通读理解课文、完成 3c 和中

10、考链接之语法 填空。第三课时听力课， 用测试单词短语的活动来热身。 听之前就1c 的四个图片来设置问题 让学生了解听力内容接下来进行 、1d 之后加入一个挖空练习，强调新学的短语动词。 最后完成相关的 self-check2.第四课时阅读课，用 free talk 导课 How to thank someonewho helps you? 让学生们畅所欲言，引出 a thank- youletter ，为了体现阅读教学的过程性，大阅读 2b 处理也主要分为三大模块。阅读前 读中和阅读后。结合课文内容涉及 5 个任务。任务 1 读前要求学生根据信件格式回答 Whowrote the letter

11、? 据开头结尾句回答 Why did he write the letter?任务 2 根据提示，完成 2d ，并读懂句意。这时候引导学生根据这几个句子试着画出思维导图，引出问 题，激发学生的阅读兴趣。任务 3 略读，找出段落意任务 4 细读第一段回答问题， 并引出各种残疾人及他们的困难从而引出第二段 what are Bens difficulties did his friend help him out?任务 5 细读第三段完成 lucky file由于这两段也阐述了 Ben 对 的感情有几个句子 I was excited about the idea of having a dog.

12、I feel verylucky to have him.Im only able to have a “dog helper because of your kindness!这时导入视频引导学生思考两个问题 In what other ways do you think dogs are able to help people?What other animals can we train to help people?最后分析文章结构 并根据关键短语句子复述课文。 这节课还要从这封信件中分析写作技巧，为下一课时写作打下基础。第五课时写作课， 用头脑风暴导课，让学生们讨论都有什么志愿活动，完成 3a ，老师给出范例，也可以展示学生的观点，给出话题，展示信件格式，进行思路点拨，指导学生每一 段落的具体内容， 结合教师范文写出自己的作文并展示， 这个环节后我会帮他们订正并投影优秀作文，并让学生们在讲台 上朗读，鼓励学生写作文。六、优化作1 观感动中国 记录他们的感人事迹， 写出自己的感悟。 2、写信给自行车男孩就怎样使他摆脱困，给出你的建 议。并写出你对他的看法，你怎样向他学习 .3 寻找“最美志愿者”比赛