初中语文人教七年级上册第六单元天上的街市教案

1、天上的街市 郭沫若教学目标：1、有感情的朗读诗歌，体味诗的音乐美，探究诗的情感美;2、了解诗歌的联想和想象，想象诗的图画美，赏析诗的语言美;学习重点：提高学生的诵读能力和想象能力。学习难点：想象和联想的运用。一、导入:同学们,我们的家乡沙湾是一个钟灵毓秀，人杰地灵的宝地，它曾经孕育出了一个世界文化名人，你们知道他是谁吗？(学生答郭沫若）就是这样一位诗人，他在茫茫的黑夜里,独自仰望着浩瀚的星空,想从那闪闪的星光中寻觅到他心中的理想。这节课，就让我们跟随郭沫若先生的脚步，走进天上的街市,做一次天上人间的神奇之旅。检查学生预习情况1、生字词。2、 抽生汇报课前搜集的课文相关资料。 幻灯片展示作家作品

2、 师：同学们搜集的资料很丰富，相信这些资料一定会很好地帮助你们理解这首诗。三、朗读诗歌，体味诗的音乐美1.体味诗的音乐美师:学习这篇课文，老师安排了几个教学环节。诗歌学习最重要的就是朗读，首先让我们通过多形式的朗读来体味诗歌的音乐美。如何读出诗的音乐美呢?一要读准字音;二要读准节奏;三要读准重音;四要读出感情。这也是我们评价朗读的依据，请同学们记住了学生自由朗读诗歌一遍，用“/”划分节奏，用“.”标注重音。完成了请举手示意。师：同学们刚才读的非常认真，但是有些地方还不到位，接下来请聆听老师的范读，核对你们自己划分的节奏和重音。如果读的好，别吝啬你们的粑粑掌哦！2)聆听范读，核对你们自己划分的节

3、奏和重音。师:同学们，听了范读，你们觉得这首诗读的时候我们要注意哪几个问题？（学生集体回答，老师确定：这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁节奏不宜强,语速不宜快,要做到轻松、柔和、舒缓。）抽生读;其他学生认真聆听做好朗读评价。小组赛读。师:从同学们的朗读中，老师感觉到了大家的自信，也体味到了诗的音乐美，四个小组都表现的很棒。2、扩写诗歌，感受图画美师;同学们，好诗如画，这首诗不仅韵律是美的,它的画面也是很美的，接下来我们进入第二个教学环节，感受诗歌的图画美。首先我们一起来梳理一下作者的写作思路，看看诗的每一小节给我们描绘了哪些事物，呈现了一幅怎样的图画？一：街灯明星辉映图 二

4、：繁华天上街市图 三：牛郎织女骑牛图 四牛郎织女闲游图同学们这些画面都有一个共同点：美丽，闲适，和谐，那作者是通过怎样的写作方式把他们呈现出来的呢？区别联想和想象，学生判断诗歌四个小节哪些是运用了联想，哪些是想象？小练笔：放飞想象的翅膀，书写美丽画卷。我喜欢第一幅图画，街灯明星辉映图 :夜幕降临，我独自徜徉于街头，茫然不知所向。猛然间，我看见了远处的一排街灯，就像天上的明星一般闪亮。明星,我猝然抬头，天上的星星正发射出耀眼的光芒。星光点缀在清冷寂静的夜幕上，多像远处的街灯呀，星与灯交相辉映，似给黑夜带来了一些生机。深邃而幽远的夜空引发了我无尽的遐想。我的思绪顿时像一匹奔驰的快马，驰骋于浩瀚的天

5、际，身心都似乎融尽于这无际的天空了。师:接下来,请同学们任选一幅你喜欢的画面,放飞想象的翅膀,用优美的语言来描绘图画美并分享给大家。师:抽生展示自己的想象,展示时请其他学生美美的闭上眼睛,展开遐思,做一番身临其境的神游。师:同学们的展示真棒!用你们的奇思妙想,让我们神游在这美丽梦幻的天国乐园。3、品读诗歌，赏析诗歌的语言美师:刚才,大家通过优美生动的语言描绘了一幅幅美丽的画面。是啊, “优美的语言是诗歌美丽的外衣”，相信有不少的句子可以打动我们的心。下面小组讨论合作的方式品味一下诗歌的语言美。“你认为哪里(词或句)写得好,是妙用词语,巧用修辞,还是联想、想象丰富呢,下面首先自己找出来，反复品读

6、一下，再分小组讨论，一起交流品读。师(出示投影):请同学们用“我认为 (词语或句子)用(写)得真美(好),美(好)就美(好)在”这样的句式来评析诗的语言。(幻灯片)六、知人论世，探究诗的情感美师:多么令人羡慕的天上街市啊，多么令人神往的幸福生活啊！可是“此曲只应天上有，人间能得几回闻啊！当时的社会现实是怎样的呢？古人云:“知人论世” (幻灯片)。如果想要准确的把握诗人在诗中所表达的思想感情，就让我们一起来了解一下诗歌创作的时代背景,解读一下诗人思想变化的心路历程。背景材料：凤凰涅槃（选自诗集女神）我们飞向西方， 西方同是一座屠场。 我们飞向东方， 东方同是一座囚牢。 我们飞向南方， 南方同是一

7、座坟墓。 我们飞向北方， 北方同是一座地狱。 我们生在这样个世界当中，只好学着海洋哀哭。1、这几句诗揭示了当时的社会是怎样的现状？（社会残酷黑暗）作者回国看到如此的境况，内心感受是怎样的？（愤怒，伤感，苦闷的）师:诗人面对黑暗现实,有没有就这样一味的痛苦、愤怒下去呢?后来,他的感情有没有发生变化呢?师:在一个漆黑的夜晚,在黄海之滨,诗人放眼苍穹,心胸突然开阔敞亮,内心变得柔和而坚定。在美丽遥远的星空中,他似乎找到了自己的理想,大胆颠覆了千年的传说，写下了天上的街市这首诗。(幻灯片)那么,这首诗传达了郭沫若怎样的憧憬和理想呢?生:诗人翻新故事,化悲为喜,是借以表达对黑暗现实的不满和对理想自由幸福生活的追求。配乐诵读全文在婉转、悠扬、美妙的音乐中一边诵读，一边与诗人一起展开想象的翅膀，和牛郎织女结伴闲游在天上富饶的街市中，共同感受那自由、美满、幸福的星夜。 八、本课小结 诗人运用联想与想像的手法，用优美而又亲切的语言，为我们描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景。表达了诗人对黑暗现实的痛恨和对光明、自由、幸福、美好生活的执著追求和向往，也激发了当时人们为实现这一理想而奋斗。诗人的愿望实现了吗？实现了，因为我们都正幸福的生活着。我想我们应该感谢郭沫若，感谢所有中国人那份永不放弃的期待，我们也应该学习这样的精神，为了理想而不懈努力。九