学些美术鉴赏知识

1、5/5课时 教 学 设 计首 页课题学些美术鉴赏知识课 型鉴赏课第几课时第1课时课时教学目标（三维)知识与技能：使学生了解和掌握基本的美术常识和美术作品一般的鉴赏方法,形成自己的鉴赏经验和价值取向。过程与方法:以学生为主体、侧重视觉感受欣赏、评判美术作品、艺术现象。通过提问、比较、体验、表述、进行归纳、概括得出结论。情感态度价值观：树立尊重和保护艺术遗产意识,培养健康积极、开拓创新的审美情趣和艺术素养.教学重点与难点重点:掌握鉴赏美术作品的方法,如作品的形式、进代背景及其内在的精神特征。难点:学生学科意识的树立和兴趣的培养。教学方法与手段以学生欣赏、评价为主,教师组织引导，最后以合作探究进行概

2、括总结。使用教材的构想此课应该是对整个美术鉴赏本教材的一个宏观了解，应该在学生心中建立起学科意识和本书的基本框架结构。从整体上课理解美术的概念、基本特征、范畴、功用、甚至起源、美术史论等。并且通过欣赏、鉴别一些作品使学生获得美术鉴赏的一般方法和意义，也从中获得学习兴趣.教师在处理教材方面可以根据学生的认知能力、生活经验和审美水平来把握本课知识点的侧重，确实以学生为主体来考虑教学切入点,注重转变学习方式，让学生参与进来获得乐趣。课时教学流程（试用）教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果一、教学导入请学生带着思考欣赏以下图片:古代岩画 编制藤椅月份牌 人物御龙帛画年画 青花瓷瓶地图 晋祠彩塑

3、招贴画 速写人物医用人体教师引导分析：编制藤椅可是,可不是这就要看它的主要功用是实用还是审美。师生共同归纳总结：美术-是利用物质材料，通过造型手段创造出的具有审美意义且表达作者思想追求,精神理想的视觉艺术。美术分为造型艺术和设计，民间美术造型有：雕塑、绘画、油画、水彩等。设计:平面、广告、服装、电脑等.民间美术:剪纸、泥塑、皮影等.思考：什么是美术？ 什么是美术作品? 美术的范畴？学生分组交流，首先辨别这些图片哪些是美术作品：古代岩画（是）编制藤椅(是或不是）月份牌（是)年画（是）人物御龙帛画（是）地图（不是)青花瓷瓶（是）招贴画(是)晋祠彩塑(是）医用人体(是）速写人物（是） 最后以地图、医

4、用人体上和其它作品做比较，学生能明确回答出这两幅图只是实用价值，不具欣赏、审美价值,所以它们不是美术作品。 以直观的方式导入，激发学生的学习兴趣。调协学生的积极性并锻炼其合作、表述能力。课时教学流程(试用)教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果二、课授新知识1、欣赏的图例请学生归纳美术的门类范畴及其各自的特点。绘画、雕塑、设计、工艺、建筑、书法、篆刻、摄影、影视传媒绘画：在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术.雕塑:是雕、刻、塑三种创制方法的总称。指用各种可塑材料(如石膏)或可雕、可刻的硬质材料(如木材、石头、金属、玉块等)，创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表

5、达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。设计：是以审美创意为标准并随着社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素的变化而改变的综合性艺术学科。工艺:也叫实用美术，以美术技巧制成的各种与实用相结合并有欣赏价值的工艺品.建筑艺术：是以建筑的工程技术为基础的一种造型艺术。描述归纳如下：绘画:油画、国画、素描、水彩雕塑：石雕、木雕、金属雕、玉雕、泥塑设计:广告、包装、服装、室内外设计、多媒体设计、环境艺术设计、三维空间设计、数码视频设计工艺:民间手工艺品三度空间楼房、园林 空出学生的主体性。从学生的经验认知选作品。课时教学流程(试用)教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果2、知道了美术含

6、义和分类,怎样才算会品评、欣赏美术作品呢？图片展示蒙娜丽莎、开国大典.面对同一幅作品你的感觉和别人不一样时，你欣赏到的东西也会不一样。如：蒙娜丽莎这幅画，有人觉得她是高兴,有人觉得她是忧伤,有人觉得她是满足。当然，感觉只是欣赏活动的开始，要使这个开始继续发展下去完成欣赏活动，还必须有后面的一个重要因素的支持，这就是-知识。没有知识的支持很可能你的欣赏活动只有开始而没有结束.引导学生自发地说出画种、内容、作者、时代背景这两幅画在构图、色彩、技法上有什么特点?这两幅画为什么会如此著名?补充：开国大典这幅作品中强调了物体的固有色,减弱了随光线、环境而异的西方绘画用色方法.带入了中国画中的工笔技法。艺

7、术的真实,不是生活是真实。艺术的表现，是由主题的需要而决定的。如构图、透视、空间等绘画形式等来表现画面的气氛。引导：“思想“情感怎样用形式语言来体现呢？蒙娜丽莎为什么是世界名画？师生共同总结：鉴赏某 一门类艺术、某一画种需要对其历史概况有所带着思考开始通读课本。欣赏角度不同。拓展,美术的文化底蕴.分组讨论并代表发言:蒙娜丽莎:油画，内容是人物肖像，作者达芬奇，背景是文艺复兴时期的意大利。开国大典：油画,内容是新中国成立，作者董希文,背景是新中国诞生。回答:在色彩处理上开国大典,强调色彩的单纯，对比强烈。经地毯、红灯笼、红柱子及远处红旗的海洋与蓝天、绿树形成对比基调，使画面热烈而明快；金黄色的菊

8、花与蓝天、白云的对比，既点明了秋高气爽的季节，又与黄色的灯穗相呼应，增强了华贵灿烂、富丽堂皇的欢庆气氛。学生结合初中就欣赏过的蒙娜丽莎回答。 了解本课的基本内容之后，以学生熟悉的作品进行比较、分析，自主赏析蒙娜丽莎、开国大典等。欣赏活动的第一因素就是感觉。更关注学生的感知、兴趣才有可能继续后面的欣赏活动。始终以学生为主体来引导组织课堂。在此应鼓励学生们大胆发言，让学生理解、承认;美术-是人类表达思想、情感、观念及对世界的看法与认识的一种工具.课时教学流程(试用）教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果了解，甚至是美术作品以外的知识、才能深化认识，提升批评、鉴赏能力总结归纳：评价、欣赏美术作

9、品的一般方法是从三方面入手：作品的门类、内容、画面形式及艺术特色;作者和时代背景以及作者的审美经验、情趣;了解这一门类的历史概况，深化认识，提升审美的判断能力和批评能力。3、请学生以一个自己较熟悉的画种，就其发展演变来看分析、欣赏、了解美术鉴赏有什么意义?它和我们的生活又有什么联系?根据学生的情况引导,并举例展现如:中国画人物画这个画种龙凤人物图女史箴图-花仕女图-历代帝簪王图-绿衣女,进行古今对照。师生交流思考共同简要概托出结论，美术鉴赏的价值是：欣赏美术可以拓宽知识,提高视觉审美水平,得到艺术的熏陶从一个画种的演变过程可以了解各个时期的审美追求和文化特征,学会历史的看问题。美术是一种文化，

10、是人们精神的食粮。它有教育、认识、娱乐的功能。学习它可以从中了解美术史论的知识培养我们的继承和创新能力。三、课堂练习通过本节课的学习，请按你的理解完成下列表格四、结课本节课的知识要点是：美术概念、美术范围、欣赏方法、学习意义学习方法：跟同学交流，历史地看待事情的演变，多比较，多思考理解感悟：学习美术鉴赏知识要有方法，有信心。学生思考:中国古代人物画从形成学科到理论技法成熟再发展到顶峰时期，经历了表现人物动态、人物表情、色彩、线条等诸多绘画因素的发展演变.从以形写神，形神兼备的内涵到现代的林风眠人物画的继承与创新，注入了新的时代元素。探究交流：美术欣赏是人们对美术作品的感受、体验、分析、理解、判断、评价的过程.从而获得审美享受以及一定的知识.美术欣赏不仅培养健康审美情趣，提高审美能力，学到美术以外的知识,还懂得如何历史的看待问题.以课堂的练习方式完成下列表格知识要点学习方法理解感悟兴趣喜欢教学建议组织学生课堂练习完成表格，并做简要点评，以此检验这节课的教学效