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文档简介

1、小学数学课堂有效教学方法的研究方案 陈桂云一、研究的目的。新课程改革几年来,数学课堂教学发展进入了一个新的时期,以人为本,以学生的发展为本的理念为广大教师所认同,各种极具新课程理念的教学模式、方法不断涌现,素质教育在新课程改革地推动下,进入一个新的发展时期。但不可否认的是,目前小学数学课堂教学,还没有从普遍意义上摆脱传统教育观念的束缚,教学中的无效、低效甚至是负效现象俯拾即是,主要表现在以下几个方面:1、缺乏教育、心理学等方面的理论支撑,在教育教学观念上,往往还停留在“讲授接受”的层面上,对新课程改革抱着一种“课改是其他教师的事,我们靠边站”的思想,没有融入到课改大潮之中,拿着新教材,唱着过去

2、的歌谣。教得苦,学生也学得苦、累,学生的能力、素质得不到充分的发展。2、照搬照抄一些优秀教师的教学方法、教学案例,不管本地实际,不研究学生特征,教学时心中无学生,忽视学生的动态生成,呈现一种教学形式化的趋向。3、课堂效率不高,导致学生的作业量增加,同时为了提高学生的学习成绩,获得比较满意的分数,增加不少课外作业。大量的作业,需要教师用更多的时间去批改,使得教师陷于繁重的批改任务之中,很少有时间静下心来,反思自己的教学,研究自己的教学,提高教学效率,形成一种教师越忙、学生越苦的怪现象。因此,以新课程改革理念为引导,进行数学课堂教学过程中有效性的研究,是转变数学教师的教学观念,提升教学水平,促进专

3、业发展,最终达到全面提高教学质量的目的的重要手段。二、研究的意义1、在教学中进一步推进素质教育、实施新课程改革的需要。素质教育已经实施十多年,新课程改革也已进行了几年,应该说在这方面取得了不小的成绩,但是对照新课程理念和素质教育的要求,还存在不小的差距,实施本研究,进一步促进学校的课程改革,发展推进素质教育。2、切实减轻学生负担,促进学生的全面发展。学生课业负担过重一直是社会关注的热点问题,而导致学生课业负担过重的根源是课堂教学效益不高,课内损失课外补造成的,研究课堂教学中的有效教学方法,努力提高课堂教学效益,把学生的课业负担压缩在课堂之中,真正减轻学生的课外课业负担,从而使学生有更多可自由支

4、配时间去发展自己的多方面的素质、能力,达到全面发展的目的。3、促进专业发展,提高教学水平。通过研究,形成有效教学的策略,养成实践+反思的工作作风,从模仿教学走向反思教学,不断提高自己的数学教学能力。三、研究内容:在数学课堂教学活动中,有效性教学包括:(1)有效的情境创设(2)有效的课堂提问(3)有效的合作与交流(4)有效的课堂练习策(5)有效的课堂评价四、研究方法和措施1、研究方法。(1)查找已有的与有效教学策略相关的文献、资料、成果,进行验证和实践。(2)通过教学实验、反思、总结,再实验、反思、总结,去粗存精,取得预期成果。2、研究的具体措施(1)加强理论学习,转变教学理念,形成有效教学的新理念。(2)行动+反思,在实践中探索,在反思中提高。(3)通过典型教例研究,获得相关经验。五、研究的预期目标1、通过研究,形成一套行之有效的数学课堂教学活动中的有效性教学方法,指导教学、服务教学。2、通过研究,转变教学理念,树立有效教学的理念,自觉地在教学中实施有效教学,不断提高教学水平,提高自我反思能力和数学教学研究能力

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