人教版初二英语下册Unit1教学反思

1、人教版初英语下册 教学反思篇一：新人教版七年级英语下册 unit1 1a-1c 教学反思七年级是整个初中阶段的重要一年，也是最关键的一年，为使学生在英语这 门学科上取得更大的进步为以后的学习打下良好的基础我在教学中尝试了一 些教学方法，针对本堂英语课我作以下教学反思。一、培养学生良好的英语学习习惯我们学校的学生来自农村，学生学习英语的气氛淡薄，学习自觉性较差，主 要表现在以下几个方面：1、学过的单词、对话，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间 背，或者是不会背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。 等到其他需要的时候又忘了所以本堂课我采用了围坐的形式老师引导学生 积极

2、参与，利用实物，图片等以提高学生的积极性，带动学习氛围，以达到寓教 于乐的目的。2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总希望老师和他们一 起来做。本堂课我在新授课之后就带他们做了几个练习予以巩固新知识。3、学生对知识的掌控不够，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问 题出来很多，而且差距很大。因此课前课后的预习和复习显得尤为重要。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。首先，要培养学生 良好的学习习惯，课前多预习，课堂 40 分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲 的内容真正听懂。不是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老 师或成绩好的学生请教其次学生学习要主

3、次分明主要学科课后时间分配相 应的因当多一些，特别是对英语学科，因为它毕竟不是语文。基础不打好，以后 想提高也难。第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融 会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。同时尽可能 地采用多媒体教学设备和教学方法辅助教学提高自身的教学水平是学生容易 接受，乐于接受新知识。篇二：八年级英语下单元教学反思1 / 8新目标英语八年级下教学反思Unit 2 What should I do?在完成新目标英语八年级下册第二单元的教学中，我是以新课程理念为 依据进行教学设计和课堂活动的过对教材的理解我确立了以培养学生语言知 识应用能力文化意识

4、和学习策略为中心的教学目标充分体现了为学生全面 发展和终生发展奠定基础的原则；目标层层递进，并贴近生活，具有可实践性。 作为本单元的教学反思我想谈谈自己在教学过程中比较满意的地方以及自己 的教学不足。在教学过程中，我采用了小组合作的方式，要求学生会用英语谈论在学校和 家庭中遇到的各种各样的麻烦和问题并且相互找到合理的解决办法及建议在 课堂教学中学会使用句型 What should I do ？立足根本，从学生的实际出发， 注重学生长远的发展。本单元的教学目标是 谈论学校和家庭中的种种麻烦和问题2. 为他人找到合理的解决办法,提出相应的建议3. 为自己的问题找到解决办法围绕教学目标,先引导学生结

5、合学习和生活中的实际情况提出问题,然后老师先给出建议并引出新词,并且对新词进行机械操练和简单 记忆并能够造句. 在学生能熟练掌握该部分并有较充足的语言储备时我在此基 础上及时引出讨论性的话题,让学生说出他们在成长期间遇到的各种各样的烦恼 以及困惑并且让大家相互帮助想办法来解决这些问题在解决学生日常出现的 问题时,学生的表演是花样百出，令人捧腹。但在轻松的谈吐中，他们却都能自 觉地使用我们学到的语言目标对重点句型能熟练运用可喜的是许多同学超 越了教材达到了一定的高度并能使用准确同时也使同学们能够面对困难和 挫折，以便今后更好地成长。然后我提出一个很令我困惑的问题让学生围绕这个问题进行讨论并给出合

6、 理性建议,这样的活动既能锻炼学生的课堂反应能力又能增强口语表达能力,在 进行的过程中,我惊喜的发现学生的想象力如此丰富有的观点是老师也未曾想 到的,尽管学生的英语词汇有限,但学生已在模仿的基础上试着去主动运用语言2 / 8了，.在学生遇到类似的困难时.我就集集体的力量动员大家用浅显的语言来表 达,进一步巩固了所学的语言内容.最后是假如你是一名心里医生如何帮助一同学解决实际困难我给出了真实 的 e-mail 地址,希望同学们能尽力帮助有困难的同学,在最后这一部分是一个感情的升华,同学们积极性很高,纷纷参与到其 中,不仅锻炼了他们的写作能力,而且也让他们体会到了帮助别人的快乐.在之后 的 e-m

7、ail 回复中,我深深地感觉到这一点。效果真的很好。不足之处是感觉教师应设立一些开放性话题让每个学生都参与其中,无论好 差,都能够有所得。新目标英语八年级下册 教学反思对 unit9 的第一印象是这一单元的单词非常的多，而且很难记。这一课时 我的主要教学目标是希望学生通过这堂课的学习，能对别人的出生年月进行问 答，同时掌握如何对别人的经历进行询问。那么在教学的具体过程中，我主要是从点到面逐渐展开的。首先，我从复习 各个月份以及日期的表达法开始来引入英语“年的表达法然后再介绍这三 者结合在一起的具体读法。接着，我就以向学生提问的方式来引入今天的课题 “When was he born?”在具体的

8、教学过程中，我主要是以出现大量的体育明星 来展开这堂课的话题的一堂课下来基本上大部分的学生都能熟练的运用所操 练的句型了。这堂课的主要目的也就达到了。 但是在教学过程中，由于我使用 了太多的明星整堂课看起来有点乱而且杂而且在这中间我很少插入学生的亲 身经历，而主要以讨论明星为主了一点有点与现在英语教学所倡导言的实用性” 脱节了。在一些老师给我评课的过程中，我发现自己本身存在一定的问题。首先，我 在调动课堂气氛方面还是做得有点欠缺这一点是我今后要努力的其次上课 的时候我的语速普遍较慢这可能是由我自己的性格所造成的但是另外一个 重要的原因是我自己太低估学生的能力了，因为我觉得如果我讲得太快了的话，

9、 学生有可能不能接受还有上课的时候我很喜欢用口头禅比“Am I right?” “Yes, good.”但是一些具有实效性的评价却是很少。3 / 8在今后自己具体的教学实践中，我要努力改掉自己的一些缺点，争取在教学 方面有更大的提高。教学反思-Unit 6 How long have you been collecting shells? 中学英语教学的主要任务是培养学生结合的听、说、读、写的能力及综合运用语言的能力。听，要听得准，并且要在一定的环境中听，教师要在学生面前绘 出一幅图画让学生边听边理解要说得准在特定的环境中情不自禁地说； 读要读得快且准让学生在想象中读写要在真实的情景中写。 完

10、新 目标英语八年级下册第六单元的教学中我是以新课程理念为依据进行教学 设计和课堂活动的。本节课的教学活动层层递进，并贴近生活，具有可实践性。 作为本单元的教学反思，我想谈谈自己在本单元教学中的一些认识。在教学过程中，我采用了小组合作评价的教学手段，立足根本，结合学生生 活实际，注重学生长远的发展。一 、成功的教学经验：（一）、语法方面在本单元中，首次出现了现在完成进行时的用法，这是本学期语法中的一个 重点，也是一个难点。从初二开始，课本课文的形式渐渐与高中模式接轨，根据 初中生的英语基础我们只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中经过多次 的重复练习才能在学生的脑中形成概念所以初中的课堂一定要组

11、织的活跃 一点从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识因此我利用了 一节课介绍了完成时态的用法，主要从1）现在完成时态的含义2）现在完成 时态的结（3现在完成时态中的常见副词 (4) 常与现在完成时态搭配的时间 状语等几个方面着重讲解，特别是在处理时间状语时，对 和 since 的用法 强调了他们的使用和区别，效果非常好。后来在进行课文教学篇三：英语(新目标)八年级(下)Unit 2 第一课时教学反思英语（新目标）八年级（下） 2 第一课时教学反思英语（新目标）八年级（下） 2 第一课时教学反思 Daning _yiwan 英 语目标八年级 unit2 第一课教学反思4 / 8英语（新

12、目标）八年级（下） 2 第一课时以对话的形式呈现怎样谈 论问题以及建议这是本课也是本单元的重点我为本课设计了一个中心任务 根据自己存在的问题向同学寻求建议我在设计教学任务时创设了大量教 学情景优化教学过程给学生提供一种自然的情景学外语课前我为本课确定 了几个教学任务或目标在此基础上逐步细化将分解后的小任务落实到若干 个教学活动中去，使学生能随着活动的完成而掌握知识点，同时也获得成就感， 激发学生参与探索与创新下面通过展示以下不同的教学活动过程来谈一下我 的课后思考与启示。【教学设计】Theme：What should I do ？Function：Talking about problems

13、and give adviceStructure：could， should，Why dont you.？（formulaic）Main ：How give Teaching aids：recorder ， CAI and picturesTeaching aim：（1） Learn to talk about the problems by using Whats wrong ？/ Whats the matter ？/Whats the trouble ？（2）Learn to talk about giving advice by using ：could ， should ， Why

14、dont you.？ Teaching process：Step 1：Leading-inDuty （A story about someone who was in trouble and ask for help ） Step 2：Pre-task1.Warming up：Guessing pictures.（Teacher show the Ss some pictures in in guess：What s with he/she ？）2.Discussion （Talk about the trouble in different pictures among different

15、people， and give some advice to them.）Step 3：While-task1.Listening （Listen tape the they hear in activity 1a.）5 / 82.Reading advice according to the dialogue in pairs.）3.Role-play（Practice the dialogue and then act the dialogue after listening and repeating the tape.）4.Listening comprehension（Listen

16、 to the tape and draw lines match the advice and the reasons.）5.Problem solving （Teacher ：I dont feel very well.I feel very tired.What should I do ？Ss give advice.）6.Find and solve （Students small groups try to find out what problems they have， write down the problems; others try to find out advice

17、for them.）7.Singing（Ss sing out the following song by changing the words ） 12 3 1 | 12 3 1 | 3 4 5 | 3 4 5 |Whats the matter？Whats the matter？I.56 54 31| 56 54 31 | 2 1|What should I do？What should I do？You should.Step 4：Post-taskThe resultsStep5：HomeworkChanges in assignments Ss find out what probl

18、ems their classmates had and write down the advice they give them.【课后反思】教学过程中，我在明确了任务目标后，充分挖掘教材智力因素，重新设计活 动内容使学生能在新的情境中运用所学语言这样学生才能真正发挥其主体作 用在完成任务过程中主动积极地获得学习经验享受成功的喜悦从而提高学 习兴趣和成就动机。1.值日生报告引入话题。学生值日报告的内容是我先让学生准备的，所以马上引入关于谈论问题和提 建议的正题。对话如下：6 / 8T：What happened to him？Did he feel happy？S：No.（by most o

19、f the students）T：What should he do？Can you give him some advice？S：Yes./ No.（The answers may different.）T：Maybe he should. Today we are going to learn how to talk about the problems and give others some advice.学生带着学习任务进入这节课。开门见山，非常直接。2.多媒体课件激发兴趣。课堂上，我通过多媒体课件将机械的问题变得充满乐趣。我用 把一些 如：“play the stereo too ”的图片加以处理，使它们能局部呈现。我首 先问：“Whats the matter with him ？Did he sing？”等。随着画面的渐 趋完整，讨论的气氛愈加热烈，直到我最终展现全图时，学生会产生一种成 就感，因为他们不仅参与了游戏，而且还为自己创造了大量说英语的机会。3.歌曲演唱化难为易。歌曲深受学生喜爱。学生在唱歌过程中不仅可以缓解学习中的紧张气氛，而 且可以把本节课的重难点轻松地记住因为任务型教学理念认为仅靠英语知识 的传授（学得），不会导致真正的语言习得，语言学习应强调“做中学”，使学 生